盧丹陽

(新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 昌吉 831100)

一、隨堂考簽的含義及由來

在俄羅斯，通常在期末、大型國(guó)考的測(cè)驗(yàn)方式為билет，中文譯為“票”或是“抽簽”，即每位學(xué)生抽簽，每個(gè)簽上有不同的題目(一般是兩到三個(gè)題目)，學(xué)生抽到考簽后給監(jiān)考老師報(bào)考簽上的號(hào)碼，然后就開始做準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備大題的時(shí)間里，學(xué)生就根據(jù)本學(xué)年或?qū)W期里所學(xué)的相關(guān)知識(shí)對(duì)題目做一個(gè)簡(jiǎn)單的回答，準(zhǔn)備好后就可以到老師跟前答題，用自己的語言對(duì)考簽上的題進(jìn)行口答。每個(gè)考簽上的題目都不一樣。題目類型由老師自己擬定，但一般都是簡(jiǎn)答題或問答題，甚至是論述題，這樣才能在學(xué)生回答的時(shí)候體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解程度和深度。在俄羅斯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般是五分制，分別為отлично(5分)，хорошо(4分)，нормально(3分)，плохо(2分)，очень плохо(1分)，3分以上是сдали，2分和1分是не сдали，老師在每個(gè)學(xué)生答完后在其зачёт本上寫下分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，

抽簽的測(cè)驗(yàn)形式完全可以運(yùn)用在我們?nèi)粘５亩碚Z課堂教學(xué)中，結(jié)合我們語言課程的特點(diǎn)，不光在期末時(shí)可以用這種方式去測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)俄語的掌握程度，也可以用在平常單元學(xué)習(xí)中，所以稱之為“隨堂考簽”。

二、隨堂考簽在基礎(chǔ)俄語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

基礎(chǔ)俄語課，其實(shí)還是學(xué)習(xí)語言的課程，所以必定包含了嘴上功夫和筆頭功夫的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在訓(xùn)練嘴上功夫時(shí)，我們以學(xué)習(xí)導(dǎo)論課為例，通過隨堂考簽的形式對(duì)前面的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)：用正確的調(diào)型讀出下列句子Я живу в Пекине.Как вас зовут? Я изучаю русский язык.Мой друг живёт в Москве.Где ты живёшь? Он тоже студент.Куда вы идёте? Он учится в институте Пушкина.Скажите，который час? Она студентка? Это твоя девушка? Я говорю по-китайский.А ты?等題目，除了句子，還可以加入單詞和音節(jié)，區(qū)分軟硬輔音及輔音連綴的規(guī)律，例如：мы-мир，фото-Фётор，повар-Пётр，рыба-рис，ваза-Зина，брат-шкаф，журнал，давно，в субботу 等等，或者讓學(xué)生口頭翻譯。把以上題目混合，最好不要有重復(fù)，讓學(xué)生抽，學(xué)生抽到那個(gè)簽就讀簽上的句子，站在臺(tái)前，讀正確了就給予加平時(shí)分的獎(jiǎng)勵(lì)。

基礎(chǔ)俄語課堂教學(xué)的內(nèi)容除了導(dǎo)論課的8節(jié)課外，就是以語法和詞匯為主的基礎(chǔ)課，換句話說，側(cè)重的是筆頭功夫的培養(yǎng)，那么隨堂考簽的運(yùn)用方式還可以稍作變化。比如在考簽上可以設(shè)置以下題目，讓學(xué)生直接寫在考簽上，然后上交給老師：翻譯題(俄譯漢)добрый отец，знаменитый писатель，родиться в городе，весёлая жизнь，горячая вода，идти на лекцию，больной повар 等；(漢譯俄)市立醫(yī)院，貿(mào)易公司，兒童醫(yī)院，醫(yī)科大學(xué)，談?wù)撟约旱募彝ィ矚g踢足球等等；用單詞造句：каждый，она，почему，уже，или等。動(dòng)詞變位：сидеть，жить，звать，пить 等；寫單詞的復(fù)數(shù)形式：человек，дерево，место，москвич，повар，пальто等；默寫課文或?qū)υ挼?。因?yàn)榭梢猿龅念}型比較多，考慮到考簽的簡(jiǎn)短性，所以每個(gè)考簽上的題量盡量精選，然后讓學(xué)生在規(guī)定的十幾分鐘的時(shí)間內(nèi)迅速作答。

我在課堂上用過隨堂考簽的形式，學(xué)生的反響很好，同時(shí)也暴露了學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，避免了相互抄襲的不良習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生都用自己的所學(xué)去作答，這樣有助于調(diào)整教師更有針對(duì)性的教授知識(shí)。

除了以上較為傳統(tǒng)的測(cè)驗(yàn)，還可以設(shè)置一些開放性的題目，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。比如，在考簽上設(shè)置情境或某個(gè)句型，讓學(xué)生們自由組合找搭檔編對(duì)話，然后上臺(tái)演繹對(duì)話。比如：На рынке；После урок；Дома；В номере；Деловая беседа；Путешествие на поезде；Вечером Анна будет переводить книгу；Я пригласил своих друзей；Я писала статью，но ещё не написала等等。每個(gè)小組將抽到的題目根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力，編成相應(yīng)的對(duì)話，老師還可以把表現(xiàn)較好的錄下來，作為評(píng)優(yōu)的資料。用這樣的方式不僅可以活躍課堂氣氛，還鼓勵(lì)學(xué)生大膽的用俄語把自己所想的東西說出來。

相信已經(jīng)有不少的老師在過去或者是正在用隨堂考簽或者是類似于隨堂考簽的形式來上課，他不僅可以應(yīng)用于語言類的課堂教學(xué)中，還可以應(yīng)用于其他課程，形式不變，內(nèi)容變，也能收獲不錯(cuò)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]于永年.俄語教學(xué)法[M].上海：上海外語教育出版社，1985.

[2]史鐵強(qiáng).大學(xué)俄語(第二版)[M].外語教學(xué)與研究出版社，2010.7.