張雨涵

(湖南師大附中梅溪湖中學，湖南 長沙 410006)

高中語文總復習技巧研究

張雨涵

(湖南師大附中梅溪湖中學，湖南 長沙 410006)

語文是國家最基本的學科，因此對于高中學生來說，高中語文的復習更是一個復雜的系統(tǒng)工程。近年來，因為教學體制的改革和教學過程的優(yōu)化，高中語文教學工作更是得到了普遍重視，這就意味著在高中復習階段對教師和學生的要求愈高，在高中語文總復習階段，教師應(yīng)該選擇合理的方法引導學生有效地對高中語文進行復習，提高學生復習效率，讓其掌握有效的復習方法提高語文成績。

高中；語文；總復習；技巧

一旦進入了高三階段，學生的壓力就會接踵而來。學生在高一高二階段就幾乎學完了新知識，因此進入高三后就進入了漫長而枯燥的復習之中，對于高三學生來說，這一年的學習不僅枯燥，也很艱辛。尤其是語文的復習，高中語文強調(diào)對文言文的理解，在復習階段文言文會讓學生枯燥煩悶，因此，在高中語文復習階段就應(yīng)該采用合理有效的方式幫助學生有效地復習語文，提升語文成績，助力高考。下面就對高中語文總復習技巧進行分析。

一、樹立正確的復習觀念，正確的對待整個復習過程

不論是學生還是老師，在高中語文總復習階段應(yīng)該樹立正確的價值觀念。部分教師認為，復習就是復收，借助復習學生可以有效的彌補之前學習存在的漏洞，因此教師在復習方式上普遍比較傳統(tǒng)，例如采用課堂提問方式，教師問，學生答。也有教師并不重視復習，在復習階段只是將所學內(nèi)容粗略的復習一遍，甚至一部分老師根本就不復習，并不布置復習任務(wù)，事實上這些復習觀念都是不正確的。對于學生來說，復習的作用非常大，學生不僅可以在復習階段及時的查漏補缺，也能夠根據(jù)自己情況制定一個復習大綱，這樣學生可以加深對所學知識的理解，提高對語文知識的綜合運用能力。對于教師來說，在復習階段舉一反三也能夠彌補部分教學的不足。學生對待復習也不能興致缺缺，應(yīng)該正確的利用復習時間了解自己的知識掌握情況，及時的查漏補缺，利用復習時間提高自己的學習成績。總的來說，復習是極為重要的，學生和教師都應(yīng)該互相配合，制定出一份合理的復習方案，提高整個復習的質(zhì)量，提升學生學習成績。

二、進一步明確復習目標

要想提高復習質(zhì)量，就必須明確復習目標，向復習目標前進。

(一)結(jié)合教材內(nèi)容展開復習

在高中總復習階段，學生要想有效合理的復習，那么熟練地掌握知識體系是必須的，其中對重點以及難點的復習是重中之重，針對性的進行復習可以讓學生更好的掌握所學知識，減少解題的困難，緊扣得分點。

(二)結(jié)合課程標準展開復習

完成制訂的復習目標我們可以按照題型以及內(nèi)容來進行復習，教師在復習時應(yīng)該考慮學生的學情，選擇難易程度相對合適的題目，如果太難學生的積極性就會受到打擊，太簡單那么就失去了考察的必要性。

(三)結(jié)合學生的實際情況展開復習

復習的主體本就是學生，但是每個學生在學習中掌握知識的程度是不盡相同的，因此，在復習階段教師應(yīng)該讓學生根據(jù)自身情況制定復習目標。學生制定好自身能夠達到的小目標，教師在復習引導時積極地響應(yīng)配合，達到既定目標學生會得到滿足感，也能增加對學習的積極性，事半功倍。

三、在復習中創(chuàng)新教學方式

現(xiàn)下新課程標準對學生的要求更高，在教學中更加注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在高中總復習階段也應(yīng)該讓學生擺脫傳統(tǒng)教學方式的約束，教師在教學中更多的讓學生進行創(chuàng)新思考，不僅能夠進行提高學生的創(chuàng)新能力，也能夠提高復習的效率。例如在高中語文復習詩歌鑒賞中可以采用知人論世的方法將作者和作品緊密聯(lián)系，并對作者所處年代以及背景進行了解以達到更好的解讀作品。這樣一來，學生在詩歌鑒賞中就能夠更好的把握作者的情感，學生鑒賞詩歌也不再感到困難。

四、對重點以及難點進行突破性學習

語文本就是比較深奧的一門學科，很多東西都需要靠自己去意會，這樣一來賞析類的題型就變得較難。高中學生的知識儲備本就不多，在賞析類問題上的解讀都需要對作品的寫作技巧以及內(nèi)容方面有所了解，因此這些難點只能靠自己去突破，多多練習積累足夠的經(jīng)驗。

五、認真的對復習規(guī)律進行總結(jié)

一旦進入復習階段，那就意味著進入了一個漫長的持久戰(zhàn)中，在復習時學生很容易迷失自我，因此，教師應(yīng)該引導學生理清知識結(jié)構(gòu)，總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律，避免學生因為需要復習的知識過多而喪失信心。

六、優(yōu)化復習方法

進行復習的目的就是對學生解決問題能力的提升，因此，只依靠老師的講授是遠遠不夠的，學生更應(yīng)該學會自己去思考解決問題。因此，在復習中教師應(yīng)該結(jié)合學生的實際情況對學生進行引導，幫助其總結(jié)解題的技巧。例如在文言文的學習中要讓學生分步驟的理清文章內(nèi)容，結(jié)合題目要求找出相應(yīng)文段，再結(jié)合語境嘗試自己翻譯，找出題目答案。只要掌握解題規(guī)律，學生在遇到難題時就不會變得慌亂，思路就會更加清晰，對提高成績有很大的幫助。

七、總結(jié)

對于中國學生來說，高考無疑是人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點，因此，中國人民對高考的重視程度極高。學生進入高中后就開始做高考準備，其中對各學科的復習是極為重要的。高中語文的復習是繁雜的，因此需要有一定的復習技巧。教師應(yīng)該結(jié)合教材和學生的實際情況利用合理的方式幫助學生復習，提高學生語文成績，提高學生語文素養(yǎng)。

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[2]金亞莉.當前形勢下高中語文總復習技巧分析[J].作文成功之路(下)，2013(01).

[3]楊柳柳.試論高中語文的復習策略——以古代詩歌與文言文復習為例[J].成才之路，2012(35).

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