鄧雅媛 邢舒雅 王志宇 郭李維

(太原理工大學(xué)，山西 晉中 030600)

將中國夢教育同高校思政教育融合起來

鄧雅媛*邢舒雅*王志宇*郭李維*

(太原理工大學(xué)，山西 晉中 030600)

隨著中國夢的提出，高校對大學(xué)生進(jìn)行中國夢教育也成為了一個熱點的問題，尤其是大學(xué)生擁有高校的優(yōu)勢資源，在實現(xiàn)中國夢的道路上可以有更多的選擇。實現(xiàn)中國夢教育和思政教育的融合，對于促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展，共筑中國夢以及實現(xiàn)中國特色社會主義的建設(shè)具有重要的作用。

中國夢；思政教育；融合

中國夢主要是為了實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興以及人民幸福。中國夢與每個人都有著密不可分的關(guān)系，隨著我國的快速發(fā)展，實現(xiàn)中國夢是為了讓更多的人走向幸福的道路。高校大學(xué)生作為實現(xiàn)中國夢的中堅力量，需要對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，將中國夢教育融入思政教育中，采用宣傳教育以及實踐等方式，促進(jìn)大學(xué)生對中國夢的理解。

一、以課題教學(xué)為主宣講“中國夢”

在高校教學(xué)中，思想政治課作為一門公共基礎(chǔ)課程，是大學(xué)生必須要接受的教育，因此思政教師應(yīng)該科學(xué)把握這一機(jī)會，在思政課教學(xué)的環(huán)節(jié)中充分講解中國夢的內(nèi)容。課堂教學(xué)可以選擇多種形式，尤其是可以借助一些實際的案例進(jìn)行分析，促進(jìn)大學(xué)生對中國夢的理解。高校環(huán)境下，培養(yǎng)社會主義接班人有更多的資源和優(yōu)勢，因此教師要合理利用思政課的機(jī)會，開辟中國夢教育的前沿陣地。采用課題教學(xué)的方式，主要是在課堂教學(xué)過程中，將中國夢真正的融入到課程中去，讓學(xué)生深刻的體會中國夢的內(nèi)涵。采用耕種方式推動中國夢走進(jìn)課堂，走進(jìn)高校學(xué)生的心中，是培養(yǎng)優(yōu)秀青年的重要途徑。將中國夢教育和高校思政教育進(jìn)行充分的結(jié)合，需要落實到每一節(jié)課上。教師要承擔(dān)起自己教書育人的責(zé)任，將中國夢融入思政課堂中，幫助現(xiàn)代大學(xué)生樹立中國夢，堅持共同的理想[1]。

二、通過新媒體傳播“中國夢”

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，高校大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)因素的影響越來越大，尤其是在很多網(wǎng)絡(luò)平臺中有大量的學(xué)習(xí)信息以及社會信息。師生雖然也具有一定的自制能力，但是面對各種各樣的信息，一部分人難免會誤入歧途。在計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的同時，出現(xiàn)了很多新媒體，這些新媒體與大學(xué)生的成長密切相關(guān)，尤其是微信、微博、QQ等平臺，成為了眾多師生學(xué)習(xí)和工作的一部分。因此中國夢和思政教育的結(jié)合可以通過這些最常見的形式來實現(xiàn)。新媒體是師生進(jìn)行社交以及獲取信息的主要渠道，當(dāng)新媒體中充斥了中國夢的內(nèi)容，將會潛移默化的影響著學(xué)生的思維方式和理想追求。因此高校教師要合理利用日常宣傳的機(jī)會，借助新媒體快速傳播信息的優(yōu)勢，讓師生對中國夢有新的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)學(xué)生對中國夢的信心。因此，在新媒體的廣闊空間內(nèi)宣傳中國夢，有助于加深學(xué)生對中國夢的印象，提高學(xué)生的政治覺悟[2]。

三、以大學(xué)生校園文化活動為載體唱響“中國夢”

環(huán)境對高校大學(xué)生能夠產(chǎn)生巨大的影響，因此大學(xué)校園中的文化活動也直接影響著大學(xué)生的成長。校園文化包含了物質(zhì)文化和精神文化，高校思政教育可以在校園文化活動中進(jìn)行貫徹落實，此外，融入中國夢教育，可以讓學(xué)生在具有極高的人文關(guān)懷的氛圍中感受到中國夢的重要意義。比如校園文化活動的開展可以選擇書畫、作文大賽、演講等形成來完成追夢的目標(biāo)，結(jié)合中國夢的內(nèi)涵，讓大學(xué)生抒發(fā)自己對祖國的真實情感，包括通過一些表演或者是詩歌等形式表達(dá)自己內(nèi)心對祖國未來的期盼，對自己成長的期望。借助大學(xué)生校園活動的機(jī)會，開展思政教育，不僅是從活動的主題出發(fā)，還要從宣傳以及評比等各個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)中國夢和思政教育的融合，了解大學(xué)生對中國夢的體會。開展各種活動，不僅可以鍛煉學(xué)生各方面的能力，在這一過程中也為大學(xué)生提供了思政方面的指導(dǎo)，不僅促進(jìn)了學(xué)生對中國夢的理解，還實現(xiàn)了高校的文化建設(shè)[3]。

四、通過大學(xué)生社會實踐活動踐行“中國夢”

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生參與實踐是提高政治素養(yǎng)以及個人能力的重要途徑。中國夢作為一種堅定的信念，需要落到實處。在中國夢教育和思政教育結(jié)合的過程中，要求教育和社會實踐也能夠結(jié)合。我國開展的“夢想中國”大學(xué)生志愿者行動計劃，主要就是向大學(xué)生發(fā)起號召，讓大學(xué)生在實踐的過程中，真正體會中國夢的涵義。主要是深入西部，深入一線，讓大學(xué)生在親身接觸一些實踐活動的過程中產(chǎn)生更多的感悟。這種方式可以有效的改變學(xué)生的思維方式，尤其是更加積極的踐行中國夢。參與社會實踐，是實現(xiàn)中國夢教育和思政教育結(jié)合的有利途徑，是提高大學(xué)生的實踐能力，增強(qiáng)大學(xué)生實現(xiàn)中國夢的信心的重要方式。

五、結(jié)論

在高校思政課堂教學(xué)的過程中真正融入中國夢教育的內(nèi)容，可以不斷提高大學(xué)生對中國夢的認(rèn)知。大學(xué)生作為思想先進(jìn)的集體，在實現(xiàn)中國夢的道路上有更多優(yōu)勢，因此要求高校要對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思想引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長，為社會做出更多貢獻(xiàn)。

[1]張娜，陸鑫，錢鵬.“中國夢”如何融入高校思政教育[J].法制與社會，2016(24)：234-235.

[2]王洪波.“中國夢”融入高校思政教育的反思[J].現(xiàn)代交際，2015(03)：165.

[3]張萌.“中國夢”融入高校思想政治理論課初探[J].教育與職業(yè)，2015(12)：98-100.

鄧雅媛(1983-)，女，山西晉中人，碩士研究生，太原理工大學(xué)，助教，研究方向：高校共青團(tuán)工作；邢舒雅(1985-)，女，山西太原人，碩士研究生，太原理工大學(xué)，助教，研究方向：高校學(xué)生管理；王志宇(1974-)，男，山西朔州人，碩士研究生，太原理工大學(xué)，助教，研究方向：高校學(xué)生管理；郭李維(1982-)，女，山西太原人，碩士研究生，太原理工大學(xué)，助教，研究方向：高校學(xué)生管理。

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