范利君

(鶴壁煤業(yè)技師學(xué)院，河南 鶴壁 458000)

所謂的賞識(shí)教育需要建立在家庭教育的基礎(chǔ)，賞識(shí)教育作為一種先進(jìn)、科學(xué)的新型教育理念，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中可以通過(guò)承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間的差異，并積極鼓勵(lì)學(xué)生從失敗中尋找答案，這種教育理念在中職班級(jí)管理中的應(yīng)用有效提高了管理的效率。中職學(xué)生在經(jīng)歷了應(yīng)試教育的失敗后才選擇進(jìn)入中職院校就讀，所以許多學(xué)生在進(jìn)入中職院校后都會(huì)產(chǎn)生一些自卑感以及對(duì)教學(xué)的抵觸心理，而中職學(xué)生們的這些特點(diǎn)也給班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)了許多困難。而中職班級(jí)管理過(guò)程中應(yīng)用常識(shí)教育則可以有效解決這些困難，在一定程度上也大大提高了教育管理效率。

一、賞識(shí)教育在中職班級(jí)管理中的應(yīng)用價(jià)值

由于中職學(xué)生與普通高中學(xué)生相比，其文化基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)積極性也不高，所以中職班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)往往會(huì)覺(jué)得力不從心。許多中職學(xué)生都存在著一些逆反心理，他們對(duì)教師以及教學(xué)都存在著相應(yīng)的抵觸情緒，通常一些教師在面對(duì)這樣的學(xué)生時(shí)都會(huì)采用強(qiáng)制性的管理手段來(lái)要求學(xué)生遵守紀(jì)律，然而這樣只是造成更壞的結(jié)果。賞識(shí)教育就是需要班主任在班級(jí)管理過(guò)程中能夠去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的各種潛能，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中給予相應(yīng)的信任和鼓勵(lì)，以此消除學(xué)生對(duì)教育的反感，從而建立起良好的師生關(guān)系。另外由于如今許多中職學(xué)生都長(zhǎng)期處于家庭的溺愛(ài)中，他們往往會(huì)比較喜歡聽(tīng)夸贊、追捧的話語(yǔ)，通常對(duì)一些批評(píng)或建議都很反感。而中職教師在管理這些學(xué)生時(shí)應(yīng)用賞識(shí)教育就可以幫助學(xué)生們正視自己的不足之處，以通過(guò)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃來(lái)提高學(xué)生效率，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并幫助學(xué)生樹(shù)立正確、積極的人生價(jià)值觀。

二、賞識(shí)教育在中職班級(jí)管理中的應(yīng)用策略

(一)不斷挖掘?qū)W生的潛能，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)

中職班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也應(yīng)該要不斷去挖掘每個(gè)學(xué)生身上的潛能。例如班級(jí)內(nèi)某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但其具有良好的歌唱水平以及作畫(huà)能力，這時(shí)班主任就可以讓其擔(dān)任班級(jí)的文藝委員，讓其幫助教師策劃一些班主任文藝活動(dòng)等。班主任的表?yè)P(yáng)其實(shí)也就是一種肯定，除了要對(duì)那些優(yōu)等生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，教師也要對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生多多鼓勵(lì)和肯定。班主任在班級(jí)管理過(guò)程中不能一味的否定學(xué)生，應(yīng)該要通過(guò)合適的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步促進(jìn)自身的良好發(fā)展。

(二)積極創(chuàng)設(shè)賞識(shí)教育氛圍

教育應(yīng)該是一項(xiàng)師生互動(dòng)的過(guò)程，所以中職教師在開(kāi)展賞識(shí)教育時(shí)也應(yīng)該要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，通過(guò)對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需求的掌握來(lái)采取針對(duì)性的教育策略。比如在挑選班干部時(shí)，教師應(yīng)該要通過(guò)崗位輪流制來(lái)提高班級(jí)管理的民主性，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)挑選出比較合適的干部候選人，然后再根據(jù)日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行公開(kāi)投票，以此來(lái)提高班級(jí)管理的有效性。另外班干部應(yīng)該要定期更改，讓每個(gè)學(xué)生都能有協(xié)助班級(jí)管理的權(quán)利，學(xué)生在這樣的過(guò)程中也會(huì)充滿(mǎn)活動(dòng)參與的積極性。

(三)充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)公正、民主的教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步

由于在一個(gè)班級(jí)中有著幾十名學(xué)生，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)能力都不相同，僅僅只是依靠日常管理是不夠的，還應(yīng)該要恰當(dāng)?shù)厝谌胭p識(shí)教育理念。賞識(shí)教育的應(yīng)用具有一定的針對(duì)性，需要班主任在班級(jí)管理過(guò)程中能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并正確引導(dǎo)學(xué)生去正視自身的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)自身的健康發(fā)展。教師可以通過(guò)在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，與此同時(shí)，教師也要多多用鼓勵(lì)式的語(yǔ)言去對(duì)待學(xué)生，根據(jù)不同的個(gè)性特點(diǎn)以及特長(zhǎng)來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，如籃球聯(lián)賽、素描畫(huà)比賽等，這些活動(dòng)都會(huì)受到學(xué)生們的青睞，同時(shí)也能讓學(xué)生的各種優(yōu)勢(shì)得以展示。賞識(shí)教育過(guò)程中教師要注重教育的公正、民主，要平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，也要因人施教，對(duì)于那些成績(jī)不好的學(xué)生可以通過(guò)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性，以此來(lái)提高班級(jí)管理的效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

中職班級(jí)管理過(guò)程中應(yīng)用賞識(shí)教育有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也大大提升了管理效率。中職教師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在教學(xué)中要積極給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，從而幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心以及正確的人生觀。

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