陳愛云 袁文杰

(1.泗水縣泗張鎮(zhèn)南陳小學，山東 泗水 273207；2.泗水縣泗張鎮(zhèn)岔河小學，山東 泗水 273207)

閱讀教學是小學語文教學中相當重要的構(gòu)成部分，其主要的目的是為了讓小學生們擁有良好的閱讀能力和語文基礎(chǔ)能力，從而提升他們的英語成績?，F(xiàn)今的小學語文教師們應(yīng)當要意識到小學語文閱讀教學的重要性，要采用全面的小學語文閱讀教學方式進行教學，從而使小學生們成為全面的語文人才。然而現(xiàn)今小學語文閱讀教學是存在著諸多的問題的，這些問題包括忽視了小學生們閱讀興趣的培養(yǎng)、教學方式過于單一等等。因此，當前的小學教學管理部門和小學語文教師們要采用不同的方式去提升語文閱讀教學的教學質(zhì)量。

一、新理念下語文閱讀教學的重要性分析

(一)可以讓小學生們擁有學習語文的興趣

興趣是驅(qū)動小學生們學習的重要因素，小學階段的學生們多數(shù)是缺乏學習的責任感的，因此現(xiàn)今的小學語文教師們應(yīng)當要重視培養(yǎng)小學生們的學習興趣。閱讀教學是培養(yǎng)小學生們學習興趣的重要教學方式之一。在實際的教學過程中，教師們可以采用游戲教學法進行閱讀教學，讓學生們扮演小學教材中的角色去演繹話劇。這種教學方式充分的提升了小學生們的學習參與感，學生們的學習積極性自然會得到充分的提升。

(二)可以讓小學生們的語文成績得到提升

由于應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)今諸多的小學語文教師們對于閱讀教學是不夠的重視的，因此他們所使用的教學方式是以理論教學為主的。這種教學方式雖然能夠讓學生們的語文成績在短時間內(nèi)得到提升，但是這種教學方式是存在著一定的片面性的，是無法讓他們在未來學習語文的道路上獲取幫助的。閱讀教學是小學語文教學中相當重要的組成部分，這種教學方式是可以讓小學生們的寫作能力和文章理解能力得到充分的加強的，而且這種教學方式也是充分契合語文教學的教學目標的。

二、新理念下語文閱讀教學所存在著的問題分析

隨著教學新理念不斷的深入，現(xiàn)今諸多的小學語文教師們已經(jīng)充分的認識到了小學語文閱讀教學的重要性了。但是當前諸多的小學學校的語文閱讀教學依舊存在著一定問題，這些問題將會影響小學語文教學的教學質(zhì)量。下面列舉當前小學語文閱讀教學中所存在著的問題。

(一)忽視了學生們閱讀興趣的培養(yǎng)

小學生們是一群自控力不強的群體，他們在實際的語文教學課堂中往往會出現(xiàn)思想不集中、違反課堂紀律種種現(xiàn)象。因此為了讓小學學生們擁有積極的學習態(tài)度，現(xiàn)今的小學語文教師們應(yīng)當要注重學生們閱讀興趣的激發(fā)，從而使他們的語文閱讀能力得到充分的提升。然而當前諸多的小學語文教師并沒有意識到這一點，他們在教學的過程中通常使用傳統(tǒng)的語文教學方式進行教學，單方面的向小學學生們灌輸了諸多的語文知識，從而導(dǎo)致他們閱讀學習的熱情下降，進而導(dǎo)致小學生們語文成績難以提升。

(二)對于課外閱讀教學不夠的重視

為了讓小學閱讀教學的教學質(zhì)量得到充分的提升，現(xiàn)今的小學教師們應(yīng)該充分提升小學生們的閱讀量。然而現(xiàn)今諸多的小學語文教師們并沒有足夠重視課外閱讀教學，他們通常將閱讀教學的時間限定在課堂的四十五分鐘內(nèi)，而且在這四十五分鐘的時間里，學生們是沒有接觸到足夠的閱讀材料的。因此，現(xiàn)今的小學語文教師們應(yīng)當要注重學生們的閱讀教學，要采用多種教學方式去提升課外閱讀教學的質(zhì)量，從而使學生們的閱讀能力得到提升。

三、新理念下如何進行小學語文閱讀教學

教學新理念的提出致使現(xiàn)今小學語文教學應(yīng)當向教學全面方向進行發(fā)展，因此閱讀教學的教學質(zhì)量提升工作是當前小學語文教師們主要教學目標之一?，F(xiàn)今的小學語文教師們應(yīng)當要在日常的生活中研究不同的提升小學生們的閱讀能力的教學方式，從而讓小學語文閱讀教學的質(zhì)量得到大幅度的提升。下面列舉新理念下小學語文閱讀教學的教學方式。

(一)進行教學情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)起學生們的積極性

傳統(tǒng)的小學語文教學方式是忽視學生們閱讀興趣的培養(yǎng)的，因此現(xiàn)今的小學語文教師們應(yīng)當要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的語文教學方式，要注重激發(fā)學生們的學習積極性。在具體的教學過程中，教師們可以使用創(chuàng)設(shè)情境的教學方式進行教學，從而調(diào)動起學生們的學習積極性。

(二)采用多元化的閱讀教學方式

現(xiàn)今的小學語文教師們應(yīng)當要注重教學方式的多元化，要讓自身的閱讀教學方式不斷的升級。在實際的教學過程中，教師們可以選擇小組合作學習法、角色扮演法等等教學方式進行閱讀教學。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著教學新理念的提出，現(xiàn)今的小學語文教師們應(yīng)當要重視小學語文教學的全面性。因此重視小學語文閱讀教學是相當?shù)挠斜匾模F(xiàn)今的小學語文教師們應(yīng)當要進行小學語文閱讀教學方式的升級工作。在具體的教學過程中，教師們可以進行教學情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)起學生們的積極性，可以多元化的閱讀教學方式，可以重視課外閱讀教學，提高學生們課外閱讀能力。

[1]張學國，張學山.小學語文閱讀教學中應(yīng)怎樣提高學生的感受力[J].中國校外教育，2017(17).

[2]張永杰.擁有“一身書香氣”——我們班的閱讀課程[J].新課程(中)，2017(04).