吳 瓊

(吉林省白山市渾江區(qū)沿江小學(xué)，吉林 白山 134300)

小學(xué)語文具有較強的互動性和應(yīng)用性，在具體教學(xué)過程中，教師需要重視與學(xué)生之間的交流和互動，及時對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困惑和難題進行解決，給予學(xué)生必要的幫助。教師在教授學(xué)生具體語文基礎(chǔ)知識的同時，還要注意引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識與實際生活有效結(jié)合，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一、創(chuàng)新小學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式

小學(xué)生年齡較小，心智不成熟，缺乏自制力，具有好玩、好動及貪玩的特性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式十分枯燥和單調(diào)，這也使學(xué)生在課堂上的注意力無法集中，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。因此在當前小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要堅持以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自我激勵和自我檢測的好習(xí)慣，積極主動的尋求適合自己的學(xué)習(xí)方式，全面提升自主學(xué)習(xí)能力。

二、采用靈活多變的課堂教學(xué)方式

在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教師要不斷對教學(xué)方式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，以此來有效的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為學(xué)生營造一個良好的課堂氛圍，以此來提高學(xué)生的注意力，增強對語文學(xué)習(xí)的興趣。在具體備課過程中，教師需要與小學(xué)生的特點有效結(jié)合，精心設(shè)計具體的教學(xué)內(nèi)容，并采用小學(xué)生易于接受的教學(xué)方法和教學(xué)形式，通過開展多樣化的課堂教學(xué)，有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時為學(xué)生提供更多能夠展示個性和表現(xiàn)自我的空間，使學(xué)生都能夠參與到具體的課堂教學(xué)中來，全面提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、因材施教，制定有針對性的教學(xué)計劃

由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力存在一定的差異，因此在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師需要做到因材施教，針對學(xué)生的具體情況來制定具有針對性的教學(xué)方案。即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進行強弱分組，每個小組制定具體的復(fù)習(xí)方案，即可以針對掌握好的小組在相互抽查驗證合格的情況下，展開新一輪的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。針對沒有掌握的小組，教師要通過有效的指導(dǎo)，針對生字和生詞的聽寫結(jié)果來分析具體的原因，然后采取有效的措施，全面提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率。

四、大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

在當前小學(xué)生語文教學(xué)中，為了更好的凸顯出小學(xué)生語文學(xué)習(xí)主人的身份，教師需要在語文學(xué)習(xí)中將主動權(quán)交給學(xué)生，在課堂教學(xué)中教師起到輔助作用，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過開展學(xué)生自主要語文實踐活動，以此來引導(dǎo)學(xué)生自主的獲取知識，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上運用適當?shù)募罴记蓙硪龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思想和獨立解決問題的能力，從而使語文課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。

五、把握訓(xùn)練訓(xùn)題，注重學(xué)生能力的提高

在當前素質(zhì)環(huán)境下，新材料旨在使學(xué)生能夠把書讀活，即學(xué)生要在接受新知識的同時，還要全面提升自身的能力。在日常教學(xué)中，教師把握好訓(xùn)練訓(xùn)題，定期組織一些演講比賽、閱讀能力訓(xùn)練等活動，在培養(yǎng)學(xué)生思維、概括和說話能力的同時，也為學(xué)生提供一個創(chuàng)新天地，從而為學(xué)生日后寫作能力的提高打下扎實的基礎(chǔ)。在這類訓(xùn)練時，要精心組織，重"說"和"演"的訓(xùn)練，根據(jù)書上的插圖，實地模擬進行表演，這樣使學(xué)生的形象感知變得直觀化。學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下，相互之間進行對話，在鍛煉學(xué)生說的能力的同時，也使學(xué)生能夠從中感悟到許多道理。

六、采用探究式方式進行語文教學(xué)

在新課程理念下，語文教學(xué)對合作、探究和交流式的教學(xué)方式更為重視，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，使學(xué)生在良好的心理氛圍下進行學(xué)習(xí)，更好的激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這樣學(xué)生也能夠以積極的心態(tài)參與到具體的教學(xué)中來，以此來增強教學(xué)效果。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以采用探究式教學(xué)方式，在具體教學(xué)中，通過引導(dǎo)來使學(xué)生借助于關(guān)鍵詞來對文章中人物的思想感情和塑造的人物形象更好的體會。同時還要引導(dǎo)學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)方式，主動去探索和發(fā)現(xiàn)，活躍學(xué)生的思維，營造良好的課堂氣氛。

七、在語文教學(xué)中重視現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用

在當前新課標教學(xué)過程中，更重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以為學(xué)習(xí)提供先進的技術(shù)和資源。由于信息技術(shù)中具有較為豐富的教育產(chǎn)品，在實際語文課堂教學(xué)中，可以充分的借助于多媒體手段，利用生動直觀的圖片將原本抽象的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，增強學(xué)生的感知力和想象力。多媒體技術(shù)在當前教學(xué)方法創(chuàng)新過程中發(fā)揮著非常重要的作用，為小學(xué)語文教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了重要的技術(shù)支持。

八、結(jié)束語

在當前素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)語文教師作為培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)的引路人，在具體語文教學(xué)中，需要通過創(chuàng)新語文教學(xué)方法來全面提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。針對小學(xué)生的年齡特點及個性情況做到因材施教，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉悅的語文課堂氛圍，全面調(diào)動起小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，為小學(xué)生語文素養(yǎng)和實踐能力的提升打下良好的基礎(chǔ)。

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[3]楊經(jīng)飛.創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)方法 提升小學(xué)語文教學(xué)有效性[J].關(guān)愛明天，2016(01).