董會(huì)娟

摘 要：文章結(jié)合小學(xué)生的心智特點(diǎn)，提出正確地在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中引入評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)于活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性的重要意義。再結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式，對(duì)于小學(xué)語文課堂教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文；課堂；評(píng)價(jià)；方式

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-325-01

對(duì)于小學(xué)生而言，贊美和肯定永遠(yuǎn)比批評(píng)與挖苦更有意義。小學(xué)生心智尚處于啟蒙階段，其求知的興趣、良好習(xí)慣的形成都處于這個(gè)時(shí)期，因此教師應(yīng)在搞好本職課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)深入研究小學(xué)生的心理特點(diǎn)，不能把教學(xué)停留在所學(xué)課本知識(shí)的層次上，要選擇獨(dú)特視角，運(yùn)用別出心裁的方法，積極使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言，開啟學(xué)生的心智，激發(fā)他們深入探究學(xué)習(xí)的欲望，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣并形成能力，這不但是對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的負(fù)責(zé)，也是素質(zhì)教育原則的基本要求。在實(shí)際的語文教學(xué)過程中，筆者一向重視課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)機(jī)制，并積累了一些顯著有效的評(píng)價(jià)方式，特于此撰文提出，以與廣大小學(xué)語文教學(xué)同仁切磋交流。

一、應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)中引入評(píng)價(jià)機(jī)制的重要性

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過程，它必須通過教師和學(xué)生之間的信息傳遞和信息反饋，才能實(shí)現(xiàn)控制與調(diào)節(jié)，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。教學(xué)中的評(píng)價(jià)使師生之間的信息傳遞與信息反饋得以實(shí)現(xiàn)，它雖然不是教學(xué)的主要內(nèi)容，但是評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)起著很重要的作用。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，使得教師的話對(duì)他們來說總顯得格外重要。特別是教師的態(tài)度，有時(shí)會(huì)給孩子的一生都留下深刻的印象，因此教師在應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)積極而嚴(yán)謹(jǐn)。

1、正確的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教師不但是主持人，也是學(xué)生求知的引路人，教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生記在心里，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中踐行。我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生最容易說的一句話就是：“我們老師說的?！毙W(xué)生因年齡和心智特點(diǎn)，對(duì)教師往往有一種迷信和盲從，這種極端的信任足以感動(dòng)我們每一個(gè)教師，因此我們作為教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任，無論是評(píng)價(jià)課文中的人物形象，還是對(duì)學(xué)生本人進(jìn)行評(píng)價(jià)，都應(yīng)該報(bào)以健康、積極、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，這樣才能夠讓學(xué)生明確是與非、好與壞，能使學(xué)生了解自己對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成程度，喚起學(xué)生新的認(rèn)知需要和成就需要，從而引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的人生方向發(fā)展。

2、積極的評(píng)價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有樂趣的課堂教學(xué)無疑是失敗的，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榭吞梅諊乃罋獬脸炼鴨适W(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)在課堂教學(xué)過程中積極地引入評(píng)價(jià)機(jī)制，從而激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。激勵(lì)性的語言猶如和煦春風(fēng)、潤(rùn)物細(xì)雨，能激發(fā)學(xué)生的潛能，使其心智開啟，靈感涌動(dòng)。學(xué)生能在寬松、和諧、民主的自由空間里與老師、學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞、生命的融合，不斷獲得成功的體驗(yàn)，并在成功中走向成功。

3、客觀的評(píng)價(jià)能讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極向上。評(píng)價(jià)固然重要，但也必須中肯，否則將會(huì)誤人子弟。評(píng)價(jià)要具備正確、客觀，針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，如此評(píng)價(jià)才能夠引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的不足，意識(shí)到自己的行為與他人的差距，進(jìn)而產(chǎn)生完善自我的心理，去努力追求更好的發(fā)展。評(píng)價(jià)不可濫用，教師應(yīng)正確運(yùn)用手中所掌握的評(píng)價(jià)的權(quán)利，應(yīng)該明白客觀評(píng)價(jià)的重要性，決不能過分溢美某個(gè)學(xué)生，以致讓評(píng)價(jià)不得人心，最后失去應(yīng)有的意義。

4、良好的評(píng)價(jià)能有效挖掘?qū)W生的潛在能力。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)開發(fā)不盡的寶庫，評(píng)價(jià)就是開啟這個(gè)寶庫的金鑰匙。教師應(yīng)樂于從多個(gè)角度來評(píng)價(jià)、觀察、接納、賞識(shí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的潛能，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)重視評(píng)價(jià)方式的多元化，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和體系，從而使評(píng)價(jià)能正確促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極運(yùn)用正確有效的評(píng)價(jià)方式

1、對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)掌握情況教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。特別是小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，雖然淺顯易懂，但其中的故事內(nèi)容，人物形象都很鮮明豐滿，學(xué)生在閱讀過程中基本能憑借自己的認(rèn)知給與正確的判斷。在此基礎(chǔ)上，教師在課文講授的過程中，應(yīng)本著學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)目標(biāo)，合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生明辨是非。另外，對(duì)于課堂提問，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的回答，給予正確地點(diǎn)評(píng)，不要吝惜積極、賞識(shí)、贊揚(yáng)的語言，從學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生信心等各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生因自身特點(diǎn)也會(huì)有學(xué)業(yè)水平的差異，因此教師的點(diǎn)評(píng)也要因人而異，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，評(píng)價(jià)應(yīng)中肯，評(píng)價(jià)中帶有啟迪，因?yàn)檫@部分學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)多帶些鼓勵(lì)和引導(dǎo)。對(duì)于中等生，評(píng)價(jià)時(shí)可多用鼓勵(lì)和贊美的語言評(píng)價(jià)，讓這些孩子處于一種積極亢奮的狀態(tài)，這時(shí)，他們會(huì)努力向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏。對(duì)于差生，應(yīng)多給與激勵(lì)。這部分學(xué)生通常理解能力、記憶能力及主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)等各方面存在問題，他們共同特點(diǎn)是缺少自信心，最需要的是鼓勵(lì)。因此需要細(xì)心地從他們身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而打消他們的自卑心理，樹立自信。教師的評(píng)價(jià)非常重要，要因人而異，因材施教，這就需要教師在課下勤于研究每一個(gè)學(xué)生，拿出一套套針對(duì)性強(qiáng)的評(píng)價(jià)方案。

2、讓學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)。自我評(píng)價(jià)是學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，通過主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我監(jiān)控、自我提高的過程。自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而有助于完成自我反思、自我調(diào)整、自我超越。在教學(xué)過程中，互助學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的教學(xué)手端，互助學(xué)習(xí)有助于學(xué)生合作探究能力和品質(zhì)的形成，在互助學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)重視生生互評(píng)這個(gè)小結(jié)的重要性。經(jīng)常性開展互評(píng)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和敢于對(duì)問題負(fù)責(zé)、善于欣賞別人、樂于分享成果的態(tài)度。另外除了生生互評(píng)，教師也要虛懷若谷，積極鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)給與評(píng)價(jià)，應(yīng)多聽聽這些幼稚動(dòng)聽的聲音，因?yàn)樗麄兊穆曇舨抛钫鎸?shí)，不會(huì)摻雜一點(diǎn)的獻(xiàn)媚。樂于接受這樣的評(píng)議，教師的教學(xué)能力也會(huì)得到提高。

總之，課堂評(píng)價(jià)是理念的化身，智慧的結(jié)晶。精彩的語文課堂評(píng)價(jià)，猶如一杯香茗，清新、香醇，會(huì)喚醒學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自信，會(huì)催生學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。評(píng)價(jià)有法，但無定法。在教學(xué)中，教師應(yīng)善于傾聽，多給學(xué)生一些人文關(guān)懷，讓評(píng)價(jià)在大融合中不斷生成、不斷完善、不斷超越，以促進(jìn)學(xué)生智慧的生成，情感的涌動(dòng)，心靈的放飛。

參考文獻(xiàn)：

[1] 莫 莉.小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語淺析[J].才智 2011年14期endprint