夏雪

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-291-01

“興趣是最好的老師”，小學(xué)英語教學(xué)要求以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，通過所、說、演、讀，著重于發(fā)展學(xué)生智力，使之獲得語言知識技能，形成語感，培養(yǎng)其應(yīng)用語言的能力。小學(xué)生集中注意力的時同不易持久，無意注意占優(yōu)勢。教學(xué)應(yīng)順應(yīng)孩子的成長規(guī)律，以教促長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為小學(xué)英語教師，我們有必要為學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)英語課“活”起來，讓孩子們積極參與，在輕松愉快的氛圍中上好英語課，讓學(xué)生在動中學(xué)、學(xué)中動，充滿樂趣地學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)創(chuàng)造性地運用語言的能力。如何讓小學(xué)英語課堂活起來，以下是我在實踐中得出的幾個有效的方法，與各位同仁分享。

一、通過培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)

興趣是一種良好情感的表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)生活情景可以增加英語教學(xué)的趣味性，縮短課堂與實際生活的距離，將真實的生活引進課堂。給學(xué)生提供語言交流的機會如：新學(xué)年開學(xué)第一次上英語課，問同學(xué)們誰是新來的學(xué)生，說：This is new. I'm glad to meet you. What's your name？ How oId are you？學(xué)生回答： Glad to meet you，too.My name is LiPing. I'm twelve.課堂活躍，同學(xué)們心情舒暢。還可以經(jīng)常改變對話的內(nèi)容，參加對話的學(xué)生也不斷更換，這樣，不僅活動氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的口語能力，參與意識。在上第一單元句型： who's that（this，she，he）guess.巧妙地安排在猜謎語游戲里，猜不出的要他們背一段句型，或唱一首歌，或用英語對話，由游戲引出競賽，使學(xué)生能較長時間保持興奮狀態(tài)，在游戲中學(xué)到了知識，學(xué)生學(xué)得生動活潑，新鮮有趣，這種寓“愉快教育”于教學(xué)中，學(xué)生常能樂此不彼，積極參與，身心愉快，學(xué)習(xí)進步。

二、通過提倡良好的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生有效學(xué)

如果說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，對初學(xué)英語者有著至關(guān)重要的作用。那么，當(dāng)學(xué)到一定程度，仍然需保持學(xué)生樂意學(xué)、愉快學(xué)，良好的學(xué)習(xí)方法則顯得尤為重要。因為學(xué)習(xí)英語是有其獨特的方法的，只有把“愉快教育”和傳統(tǒng)的教學(xué)方法很好的結(jié)合起來，才能找到一條有效的途徑和方法。比如我們學(xué)習(xí)講求由簡到繁、由淺到深、循序漸進，但這種方法不是按步就班、慢慢騰騰、一成不變的，這樣只會使學(xué)生大膽產(chǎn)生抑制，在心理上產(chǎn)生厭煩，為了使學(xué)生保持一種新鮮和興奮的情緒，我在教學(xué)中總是在適當(dāng)時機實行跳躍，快慢交替，一般在每個學(xué)期實行一次跳躍，形成一人高潮。比如，在第一年，學(xué)生拼讀基本過關(guān)后，讓他們集中進行一次較大量的朗讀練習(xí)。又如學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生潛移默化，主動吸引，愉快吸引，再由吸收轉(zhuǎn)化為輸出機制，使學(xué)生用簡單的英語對話主動交流，愉快交流。另外，潛移默化屬于自然學(xué)習(xí)，它需要一種舒暢的、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境中，能夠達到心情放松而愉悅，心理和生理節(jié)奏都比較和諧，學(xué)習(xí)效果會達到最佳境界。

三、通過運用多渠道教育形式幫助學(xué)生全面學(xué)

在抓好課堂教學(xué)這一主渠道的同時，還需要通過深外教育等多種形式來豐富和完善愉快教育為此，我們經(jīng)常組織難易適當(dāng)?shù)囊越滩哪骋粏卧獮榛緝?nèi)容，進行小組比賽，例如學(xué)替換句開型 What day is today？ Today is Monday. （Saturday，Sunday……）每組選七個人，第一組先上臺，7個人都戴著頭飾，每個人都介紹一遍，I'm Saturday. I'm Monday. I'm Tuesday. I'm…。聽老師的指揮，老師說中文是期一，戴星期一頭飾的學(xué)生要趕快站出來，并說： I'm Mo，，day.反應(yīng)慢的被淘汰。在規(guī)定的時同內(nèi)看哪組淘汰的少，哪組就是勝利者。豐富多彩的游戲活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。寓“愉快教育”于游戲中，寓游戲于活動中，遵循了教育規(guī)律，提高了學(xué)生的素質(zhì)，愉快教學(xué)于歌曲中，通過歌曲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。還可以究分利用圖片、幻燈、錄音、簡筆畫、VCD、電腦等直觀教具，讓學(xué)生在不同游戲的活動中，達到熟練掌提的程度。如學(xué)生分角色表演時，我就精心制作了許多頭飾，把頭飾戴在學(xué)生頭上，讓學(xué)生上臺表演。使課文知識形象化，讓學(xué)生身臨其境，起到了事半功倍的效果。

四、體態(tài)語言和現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用，促使興趣滲透內(nèi)化為無形的自我汲取

體態(tài)語言在英語教學(xué)中的重要性是無以言表的，教師的舉手投足，都能引起學(xué)生的注意。恰當(dāng)?shù)倪\用肢體語言來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)是極有好處的。如教學(xué)單詞“hand”，可舉舉手：學(xué)“eye”可眨眨眼；學(xué)習(xí)“apple”可拿蘋果食物進行，在對話中表現(xiàn)出色者，更可以對之進行獎勵。如此種種，孩子們更易吸收教師所講的內(nèi)容。多媒體技術(shù)在英語課堂中的運用也是十分有效的。收錄機、計算機、英語教學(xué)課件等將使學(xué)生更能感受語言學(xué)習(xí)的快樂和生動。相信所有的小學(xué)生都喜歡動畫片，讓他們看看英文版的《Tom and Jerry》吧，那樣的課堂才是現(xiàn)代英語教學(xué)的創(chuàng)造天地！孩子們目光如聚，側(cè)耳傾聽，整堂課真是妙不可言！ 在英語課件中，應(yīng)用以動畫形式表現(xiàn)的課件內(nèi)容將強有力地吸引學(xué)生。其中，以動物動畫形象為最。在教學(xué)展示中，準確的英語語音，配以精美的畫面，加之靈動的音樂配音，整個教學(xué)將在觀賞英語動畫片般的情景中進行?？梢姮F(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂的經(jīng)典表現(xiàn)。

英語教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣這一前提下，從教學(xué)主體與客體間進行調(diào)整，在興趣中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生于不覺之間掌握英語并運用于生活，在豐富多彩的教學(xué)創(chuàng)意中感受語言學(xué)習(xí)的靈動與自然，那樣，小學(xué)英語課一定會活起來！endprint