王鴻秋

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-122-01

《綱要》指出：“家庭是重要的合作伙伴，幼兒教師應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與?！薄吨改稀穭t要求：“要幫助家長了解3—6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律及特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年?！弊鳛橛變航處?，除了常用的接待幼兒入離園的面談、電話家訪、家園聯(lián)系欄、家長半日開放、家長接待日、家長會、家長學校講座這幾種家園共育的方式以外，還有哪些更為有效的家園共育的途徑呢？

一、利用家園QQ群、微信群開展工作，促進幼兒身心發(fā)展

隨著科技的發(fā)達，手機及電腦的普遍使用，可以成立班級QQ群、微信群，家長與老師、家長與家長之間都可以針對教育孩子方面的問題進行溝通和交流；老師也可以隨時將班級幼兒的活動照片和活動的錄像等及時的傳到群相冊和群共享中，還可以上傳一些本班孩子相關的家教常識等內容，讓家長在家就能夠及時的了解幼兒在園生活情況，針對一些家長的困惑，在群中及時與家長溝通，使家長和幼兒園的關系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現了學校育人、家庭育人的協(xié)調發(fā)展，家園都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處。

二、利用家教導報的投放開展工作，促進幼兒身心發(fā)展

家教導報是面向全體家長、老師、園領導等征集稿件，并選取優(yōu)秀有價值的內容逐期刊登，并及時的發(fā)放到每一位家長手中，便于家長閱覽，家教導報的內容接近家長和孩子的日常生活，既能讓家長們積極主動的參與到投稿的活動中來，又有利于普及科學的育兒方法和理念。

三、利用多種親子活動的開展，促進幼兒身心發(fā)展。

1、利用各種節(jié)日開展親子活動

傳統(tǒng)的節(jié)日是對幼兒開展良好教育的活動契機。教師可以在三八節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日到來之際，召開家長委員會會議，征求家長的想法和意見，邀請家長參與活動策劃，與班級教師共同制定活動方案和流程、環(huán)境布置，并擔任一定的任務，進而開展親子文藝匯演、親子趣味運動會、親子聯(lián)歡會等家園聯(lián)誼活動。在這樣的活動中，既能讓孩子體驗節(jié)日的快樂和意義，也增加了親子之間的感情，更增進了家園的溝通。

2、利用社會大家庭開展親子社會實踐活動

幼兒的生活離不開社會，離不開大自然，因此幼兒教師可以根據本班幼兒的實際及年齡特點，結合本地教育資源，開展相應的親子社會實踐活動。比如：《××，我的家鄉(xiāng)》親子社會實踐活動，讓孩子們體驗快樂的同時，培養(yǎng)了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；《三節(jié)三愛—陽光小天使公益》活動，讓孩子披著小綬帶，和家長們一起走進社會，向其他人發(fā)放傳單，宣傳三節(jié)三愛的知識，既讓孩子們自身得到了進一步的認識，也增強了孩子們的社會溝通和交往能力，進一步宣傳了“三節(jié)三愛”的思想；《游生態(tài)基地園》活動，向家長介紹生態(tài)基地園并邀請家長和孩子們一起去感受種植、澆灌、采摘等過程，既讓孩子們認識了解的蔬菜、水果等的生長過程，體驗勞動的快樂，也讓孩子們在豐收的季節(jié)認識各種蔬菜水果，同時也增強了家園的聯(lián)系和情感。

3、利用區(qū)域活動的親子開放形式促進幼兒身心發(fā)展

幼兒的學習是在玩中學、做中學、生活中學，班級的區(qū)域活動設置可以根據本班幼兒年齡特點，讓家長配合收集利舊利廢的用品為孩子設計玩具，比如“顏色寶寶回家”“動物農場”“星光大道”“寶寶健身房”“ 項鏈DIY”等多種區(qū)域，并及時的開展班級區(qū)域活動半日開放的親子活動，讓幼兒和家長一起深入到各個角區(qū)中一起操作，讓家長了解每個區(qū)域活動對幼兒發(fā)展所起到的作用，促進家園同步教育，更激發(fā)了家長參與、支持、理解幼兒園工作的熱情。

4、利用親子閱讀活動的開展，促進幼兒身心發(fā)展

幼兒園可以開展“百日親子閱讀”活動，發(fā)動家長為孩子自帶圖書，并在幼兒園流動閱讀，讓孩子們更好的體驗讀書的樂趣，提高語言能力，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀能力和習慣，增強親子之間的互動交流活動和溝通能力，促進親情，更有利于孩子情商的發(fā)展。

5、利用親子制作活動的開展，促進幼兒身心發(fā)展

幼兒的教育離不開生活，我們可以根據幼兒年齡開展不同主題的親子制作活動。比如： “我愛我家”“為地球種上愛的種子”“樹葉親子畫”“親子制作繪本圖書”……這些活動的開展，讓孩子們在生活中學習、體驗，在親子互動中感受成長和快樂，贏得了家長大力的支持和高度的贊揚

四、利用家長沙龍活動的開展，促進幼兒身心發(fā)展

形形色色的家長中，有很多優(yōu)秀的家長，他們有很多非常好的育兒經驗和方法，因此，可以通過沙龍活動請家長學校的優(yōu)秀家長成員擔任主講教師，將家長們按照幼兒的年齡階段分批開展沙龍座談會，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育、讓家長介紹自己的經驗和方法，達到了家長在教子上互相分享、互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。

總之，通過多種途徑開展家園共育，能夠使家長逐漸了解和明確幼兒教育的特點、要求，掌握幼兒教育的相關政策和法規(guī)，清楚知道幼兒教育工作的理論支撐，從而更好的與幼兒園聯(lián)手，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的基礎，給孩子們一個健康、快樂、陽光的童年。endprint