劉曉榮

在課堂改革不斷推進(jìn)的今天，社會(huì)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育也越來越重視，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展也倍加關(guān)注，因此提升初中體育課堂的教學(xué)效率是我們每位體育老師的責(zé)任，也是課程改革的需要，需要我們對(duì)傳統(tǒng)體育課堂進(jìn)行反思總結(jié)，摸索出更加高效、科學(xué)、有趣的課堂教學(xué)模式，將初中體育課堂打造成集知識(shí)與趣味于一體的全新課堂，在課堂中學(xué)生的主體地位得到完美體現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率明顯提升。

初中體育課是學(xué)校的必修課，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展具有重要意義，但在很多學(xué)校，體育課開設(shè)的意義不大，沒有抓實(shí)抓嚴(yán)，導(dǎo)致課堂比較松散，課程開設(shè)起不到應(yīng)有的效果，為了有效改變初中體育課的教學(xué)現(xiàn)狀，需要我們不斷創(chuàng)新，全身心地投入到體育教學(xué)中去。

一、新穎的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課的導(dǎo)入應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以提升學(xué)生興趣為入口進(jìn)行安排。如在面對(duì)年齡比較小的學(xué)生時(shí)，教學(xué)開始時(shí)可以采用模擬小動(dòng)物說話，小動(dòng)作活動(dòng)等導(dǎo)入。對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生，由于他們有了一定的社會(huì)認(rèn)識(shí)，可以講一些體育明星，通過語言提問或精選一些與教學(xué)相關(guān)的特殊人物、場(chǎng)面或比賽，通過多媒體的視頻播放方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極地參與到體育課上來。

二、靈活的教學(xué)方法，吸引學(xué)生積極參與

主題教學(xué)法就是一個(gè)非常好的教學(xué)方法。它就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的身心特征，圍繞一個(gè)主題開展教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。例如，以模擬戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景“穿越火線”為主題，通過活動(dòng)中的跑動(dòng)、跳躍、搬運(yùn)、傳接、競(jìng)賽等對(duì)一系列的場(chǎng)地、器材、學(xué)生及周邊的環(huán)境充分利用，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神。

信息教學(xué)法也叫多媒體教學(xué)，是在傳統(tǒng)課堂中融入多媒體元素，通過多媒體資源、圖片、信息等多種元素來豐富課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的視覺效果，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、根據(jù)學(xué)生情況，用科學(xué)的評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生鍛煉

教師有效合理的評(píng)價(jià)可以調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡快地了解掌握課堂教學(xué)情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過程中再加入學(xué)生的自評(píng)，讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)所練有客觀的認(rèn)識(shí)。使評(píng)價(jià)從單向變成雙向或多項(xiàng)的交流，從而使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)更有認(rèn)同感，學(xué)習(xí)起來就會(huì)更加努力。譬如在技巧動(dòng)作教學(xué)中，教師先進(jìn)行示范動(dòng)作，學(xué)生可以通過評(píng)價(jià)動(dòng)作來了解整個(gè)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。從而為后面的學(xué)習(xí)留下清晰的印象。學(xué)生練習(xí)后再相互評(píng)價(jià)動(dòng)作，評(píng)價(jià)的過程也是互相指導(dǎo)糾錯(cuò)的過程，明確自己的不足并不斷改進(jìn)，得到提高。

四、開展豐富的游戲，加強(qiáng)課堂氣氛活躍度

體育游戲，是體育課上除了技能教學(xué)以外，運(yùn)用的較多的一種教學(xué)組織形式。好的游戲可以讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中去，并且在或輕松愉快或激烈對(duì)抗的氛圍中完成鍛煉。讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)、消極參與成主動(dòng)參與、互相競(jìng)爭(zhēng)。譬如說學(xué)習(xí)“籃球運(yùn)球”，在練習(xí)過基本動(dòng)作后，進(jìn)行運(yùn)球接力的比賽，學(xué)生練習(xí)的熱情都會(huì)非常的高，鍛煉的效果也相當(dāng)?shù)暮谩?/p>

五、合理教學(xué)內(nèi)容的安排，可以保證學(xué)生素質(zhì)持續(xù)提高

每堂課的安排都有一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的“課課練”，可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且如果“課課練”的身體素質(zhì)的練習(xí)與技能教學(xué)相結(jié)合，這樣技能教學(xué)就不會(huì)顯得那么難，而且素質(zhì)練習(xí)也更有興趣。譬如練習(xí)籃球，素質(zhì)練習(xí)與仰臥起坐接球聯(lián)系起來，學(xué)生既熟習(xí)了球性，提高了反應(yīng)速度，又發(fā)展了腰腹肌的力量。

有效的課堂教學(xué)，取決于教師的教學(xué)理念。作為一名體育教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平，才能不斷地總結(jié)或創(chuàng)新出適合學(xué)生的教學(xué)模式。（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)白源學(xué)校）endprint