陳麗紅

摘 要：本文從小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的方法和策略進(jìn)行分析和研究，并提出了幾種可行性方案，以期對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的提升有所裨益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)方法；創(chuàng)新；課堂教學(xué)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-021-01

小學(xué)階段的學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，他們的有著愛(ài)玩、愛(ài)鬧的天性，而良好的體育教學(xué)不僅可以增加小學(xué)生的體質(zhì)，而且還可以提高他們自身的運(yùn)動(dòng)能力，從中培養(yǎng)他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，但傳統(tǒng)的體育教學(xué)因?yàn)闀r(shí)間及地點(diǎn)的束縛，讓小學(xué)生們根本不感興趣，要想提高體育課堂教學(xué)效率，就必須要對(duì)體育課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，讓小學(xué)生通過(guò)有趣的體育教學(xué)，得到身心素質(zhì)的提高，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，養(yǎng)成終身體育的思想和精神。雖然體育教學(xué)不像其它理論性課堂教學(xué)一樣枯燥，但如果體育老師不能進(jìn)行合理的教學(xué)安排，不能根據(jù)小學(xué)生們的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定和創(chuàng)新，就很難讓小學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣。因此，有效的掌握小學(xué)生們的心理狀態(tài)，然后進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，再根據(jù)學(xué)生們的愛(ài)好有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)和實(shí)踐，因材施教，這樣才能調(diào)動(dòng)起小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)技巧，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，達(dá)到其綜合能力的全面提升，為培養(yǎng)我國(guó)新時(shí)代的接班人做出貢獻(xiàn)。

一、增加教學(xué)內(nèi)容的多樣性

讓教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩，不但有利于提高體育教學(xué)的興趣化，而且還可以把專(zhuān)業(yè)化教學(xué)融入其中。相比較其他文化課，體育課的娛樂(lè)性比較高，游戲也是其中重要的組成部分。體育教師可以通過(guò)游戲滿足學(xué)生好奇、好勝的心理，通過(guò)各種各樣的游戲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的積極性。比如：在讓小學(xué)生們練習(xí)快速跑的時(shí)候，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都不愿意單純的跑步，覺(jué)得跑步的項(xiàng)目既累人又沒(méi)有樂(lè)趣，但這個(gè)項(xiàng)目又是體育教學(xué)中的必修課，而且還是鍛煉小學(xué)生耐力和爆發(fā)力的科目，為了能夠激發(fā)起小學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，老師必須要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生們的心理特點(diǎn)去進(jìn)行創(chuàng)新，可以讓他們進(jìn)行自由追逐，還可以把當(dāng)前電視娛樂(lè)節(jié)目中最火爆的“撕名牌”的游戲融入到體育課堂上，這樣大家就會(huì)興趣十足，主動(dòng)參與到體育教學(xué)當(dāng)中，而且老師還能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)了解他們的體育素質(zhì)，從而制定出不同的教學(xué)方案和目標(biāo)，使體育課堂教學(xué)的效率得到穩(wěn)步提升。

二、利用教學(xué)形式的變幻性

傳統(tǒng)的體育教學(xué)總是把小學(xué)生們帶到操場(chǎng)上，要么讓學(xué)生自由活動(dòng)，學(xué)生的這些活動(dòng)都是毫無(wú)目的的；要么就是一些簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，不是跑就是跳。這些項(xiàng)目對(duì)于天性愛(ài)玩的孩子們根本沒(méi)有吸引力，他們不喜歡這種枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而作為體育老師一定要能夠?qū)虒W(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新與變幻，只有讓小學(xué)生感興趣，才能讓吸引他們的注意力，提高他們的身體素質(zhì)。比如，可以把分組教學(xué)法融入到體育課堂教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，結(jié)合體育教學(xué)的具體內(nèi)容，有針對(duì)性地對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行合理分組，以小組為單位共同完成教學(xué)任務(wù)。然后，再利用各種體育器材進(jìn)行場(chǎng)地的布置，讓小學(xué)生們能夠在體育學(xué)習(xí)中既感受到新穎性，更感受到變幻性。例如，可以讓小學(xué)生進(jìn)行障礙賽，在小組協(xié)作之下，進(jìn)行各種的攀爬、翻越，在這個(gè)過(guò)程中不僅可以鍛煉小學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力，還能夠讓他們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)集體主義觀和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能夠使體育教學(xué)更具有創(chuàng)新性，讓小學(xué)生們輕松、愉快的課堂氛圍中去學(xué)到更多的體育技能，提高他們的綜合性能力。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)的直觀性

在小學(xué)生學(xué)習(xí)體操、武術(shù)等等一系列表演競(jìng)技類(lèi)的項(xiàng)目時(shí)，如果單純的依靠老師來(lái)做示范，雖然前面兩三排的同學(xué)，可以看得非常清楚，但是離的比較遠(yuǎn)的后面幾排的同學(xué)，就會(huì)由于距離比較遠(yuǎn)，而教學(xué)效果受到影響。并且長(zhǎng)此以往開(kāi)展這樣單一的教學(xué)，往往會(huì)使學(xué)生們比較厭煩，而且也會(huì)因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生年齡上的差距，會(huì)使動(dòng)作產(chǎn)生誤差。而在信息化的社會(huì)里，多媒體教學(xué)也已經(jīng)被各個(gè)學(xué)校廣泛的應(yīng)用，因此，在體育課堂教學(xué)中把多媒體教學(xué)融入其中，不但能夠使增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和形象性，更能夠給小學(xué)生一種更加直觀的教育，讓他們通過(guò)視頻去學(xué)習(xí)各種體育動(dòng)作和競(jìng)賽技能。而且在多媒體教學(xué)的創(chuàng)新中還可以把一些體育比賽播放給小學(xué)生們看，讓大家在比賽中通過(guò)觀看運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，去樹(shù)立一種團(tuán)結(jié)、勇敢、積極、向上、永不服輸?shù)木?，在這種創(chuàng)新性教學(xué)中，不僅使小學(xué)生們的體育技能得以提升，更培養(yǎng)了他們的體育精神，提高了身體素質(zhì)，達(dá)到體育課堂教學(xué)的有效性。

四、提高體育老師的綜合能力

小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效果提升的關(guān)鍵是老師的和教育。俗話說(shuō)的好，要給學(xué)生一碗水，教師必須要是一桶水；要給學(xué)生一桶水，教師必須是活水。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，要想給學(xué)生更多、更好的指導(dǎo)，就必須要通過(guò)自己學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)水平和專(zhuān)業(yè)能力，要在社會(huì)的不斷發(fā)展中進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，這樣才能夠完善自己，才能夠在教學(xué)中游刃有余，才能夠在面對(duì)教學(xué)中的突發(fā)問(wèn)題時(shí)應(yīng)對(duì)自如，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，并且把各種創(chuàng)新教學(xué)的方法和模式運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中，用全新的思想和理念去引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更加和諧的課堂氛圍，增加體育課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王 任；；基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J]；讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊）；2014年07期endprint