李 康

(甘肅省廣播電視學(xué)校，甘肅 蘭州 730000)

一、引言

在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)、日新月異的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技發(fā)展和社會(huì)需求，又要顧及中職學(xué)生的接受基礎(chǔ)和興趣方向，尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師一定要注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使得他們?cè)诰蜆I(yè)后就能發(fā)揮作用。只有這樣，才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)鉆研，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步入良性循環(huán)。

二、中職計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

(一)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低

中職學(xué)生生源的多元化結(jié)構(gòu)導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊。比如，來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生，對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)了解甚少；而來(lái)自城市的大多數(shù)學(xué)生比較熟悉計(jì)算機(jī)，對(duì)于某些辦公軟件能熟練操作。另外，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)老師的依賴性很強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

(二)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)機(jī)械呆板，與現(xiàn)實(shí)需求嚴(yán)重脫節(jié)

比如，實(shí)驗(yàn)課千篇一律，要么是文檔操作，要么是圖片制作，要么是故障分析等，沒(méi)有緊貼學(xué)生的興趣愛(ài)好和就業(yè)方向，教學(xué)節(jié)奏總是落后于發(fā)展步伐。

三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的關(guān)鍵：引入最新“顯學(xué)”

眾所周知，多媒體制作、融媒體開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)等都是不容爭(zhēng)議的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)“顯學(xué)”，在日常生活生產(chǎn)中發(fā)揮著非常重要的作用。下面，僅以影視制作和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)為例來(lái)進(jìn)行論述。

(一)影視制作實(shí)驗(yàn)課：激發(fā)興趣

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)，在中職生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，最普遍的就是文化傳媒產(chǎn)業(yè)，這個(gè)項(xiàng)目的支撐技術(shù)，就是與計(jì)算機(jī)技術(shù)聯(lián)系最為緊密的多媒體制作，而影視制作最為常見(jiàn)，也是年輕人最喜歡從事的行業(yè)。在中職計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課上，本人根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)，大膽引進(jìn)了影視制作實(shí)踐課程。

隨著PC性能的顯著提高和價(jià)格不斷降低，影視制作從以前的專業(yè)硬件設(shè)備逐漸向PC平臺(tái)轉(zhuǎn)移，原來(lái)身份極高的專業(yè)軟件也逐步移植到PC平臺(tái)上來(lái)，價(jià)格日益大眾化，這也為本課程的順利實(shí)施提供了方便。隨著這個(gè)課程的深入開(kāi)展，以前對(duì)實(shí)驗(yàn)課不感興趣的學(xué)生，都把越來(lái)越多的精力和時(shí)間投入其中。比如，在微電影制作實(shí)驗(yàn)課上，個(gè)別學(xué)生竟然到了廢寢忘食的地步。隨著對(duì)Avid Xpress Pro HD、Canopus Edius Pro等相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)、鉆研和應(yīng)用，許多學(xué)生遇到難題時(shí)，第一時(shí)間向相關(guān)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)求教，并向老師請(qǐng)教?？梢哉f(shuō)，影視制作課使他們對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)重要性的認(rèn)識(shí)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的積極性也得到了空前的提高。

(二)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)驗(yàn)課：增強(qiáng)自信

現(xiàn)在是一個(gè)全民上網(wǎng)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無(wú)疑是更為“吃香”的“顯學(xué)”。本實(shí)驗(yàn)課程“以問(wèn)題為導(dǎo)向”，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，主要有三部分：常用網(wǎng)絡(luò)測(cè)試命令、網(wǎng)站服務(wù)器配置與管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理分析。比如：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)ping、ipconfig、tracert、netstat、route等命令的熟練操作，快速定位網(wǎng)絡(luò)故障，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；教會(huì)學(xué)生用IIS配置和管理web 服務(wù)器，用front page 做一個(gè)靜態(tài)主頁(yè)和一個(gè)動(dòng)態(tài)主頁(yè)，用apache 配置和管理web 服務(wù)器，用dream weaver 做一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站；教會(huì)學(xué)生熟練使用常用的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)工具軟件，如sniffer、ethereal、ip tools等，并用這些工具對(duì)截獲的數(shù)據(jù)包進(jìn)行分析，可以使學(xué)生對(duì)TCP/IP、HTTP、FTP、POP3、SMPT、DNS、ARP等協(xié)議進(jìn)行深入了解。

當(dāng)學(xué)生們通過(guò)本課程學(xué)會(huì)一些小“絕招”，小試牛刀，成功解決一些網(wǎng)絡(luò)故障之后，他們都普遍有了成就感和自信心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也有了明顯提高。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和內(nèi)容的改革，關(guān)鍵在于緊密聯(lián)系計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)最新“顯學(xué)”，在于找準(zhǔn)學(xué)生的興趣所在，在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，只有如此，才能從根本上激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣以及課外的求知欲，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，從而把中職學(xué)生培養(yǎng)成為富于創(chuàng)新、勇于探索的高素質(zhì)綜合人才。