□杜 霞 十堰市車城高級(jí)中學(xué)

鋼琴是藝術(shù)考生的必修課程，鋼琴演奏水平會(huì)影響藝術(shù)考生專業(yè)水平的全面發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)學(xué)校的鋼琴教學(xué)仍存有一些應(yīng)當(dāng)引起重視的教學(xué)問題，需要做出相應(yīng)的改善。

一、鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式的詬病

目前仍有一些藝術(shù)學(xué)校在鋼琴課堂中采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，其過多注重鋼琴指法等理論知識(shí)，這與目前所提倡的鋼琴教學(xué)理念相距甚遠(yuǎn)。過分采用傳統(tǒng)教學(xué)模式不僅難以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還有可能會(huì)令學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，逐漸喪失對(duì)鋼琴及音樂的熱情。

（二）教師教學(xué)水平良莠不齊

很多藝術(shù)學(xué)校所聘請(qǐng)的鋼琴教師都是剛走出校門的畢業(yè)生，年輕教師往往缺少鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無法針對(duì)學(xué)生的差異性設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方案。少數(shù)鋼琴教師的自身專業(yè)水平還未達(dá)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，就被錄用投入教學(xué)，這也是影響整體教學(xué)水平與學(xué)生鋼琴演奏能力的主要因素。

（三）教師缺乏主動(dòng)溝通

部分鋼琴教師與學(xué)生之間缺乏溝通與交流。教師不了解自己的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的接受程度，教學(xué)方案的改善方向等，這不僅不利于學(xué)生的發(fā)展，教師也無法有針對(duì)性地提高自己的教學(xué)水平，對(duì)鋼琴教學(xué)的開展是百害無一利的。

二、改進(jìn)鋼琴教學(xué)的有效策略

（一）改善教學(xué)方法

改善教學(xué)方法有利于更好地完成教學(xué)目標(biāo)，首先要充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)前教學(xué)模式的創(chuàng)新意識(shí)，并結(jié)合鋼琴教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，制定更具針對(duì)性的教學(xué)方案。要改善教學(xué)方法，教師積極采用有效的教學(xué)方法是至關(guān)重要的第一步，教師不應(yīng)太過依賴傳統(tǒng)教學(xué)中的理論教學(xué)，應(yīng)將教學(xué)的重點(diǎn)放到學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而幫助學(xué)生提高鋼琴演奏能力。

（二）提高鋼琴教師的專業(yè)素質(zhì)

提高鋼琴教師的自身專業(yè)素質(zhì)水平是提升學(xué)生鋼琴演奏能力的先決條件，鋼琴教師專業(yè)素質(zhì)的高低會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。藝術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將教師專業(yè)素質(zhì)水平考核高度重視起來，建立先進(jìn)的鋼琴教學(xué)理念，首先在招聘教師環(huán)節(jié)就要嚴(yán)格把關(guān)，其次為在校鋼琴教師開展定期的專業(yè)培訓(xùn)，制定獎(jiǎng)懲機(jī)制并在培訓(xùn)后組織考核，對(duì)專業(yè)水平有所提高的教師給予相應(yīng)的肯定，為建立雄厚的師資力量奠定基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)師生互動(dòng)觀念

教師在鋼琴教學(xué)中必須要適時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通。例如，在彈奏曲目時(shí)，教師可先讓學(xué)生進(jìn)行演示，讓學(xué)生提出自己彈奏過程中的難點(diǎn)，再由教師彈奏并告訴學(xué)生重難點(diǎn)的彈奏技巧，并在課后詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，在鞏固學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)起到促進(jìn)師生溝通交流的作用。

（四）培養(yǎng)節(jié)奏聽覺能力

學(xué)生具備良好的節(jié)奏感是學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗟那疤?，沒有節(jié)奏的鋼琴曲就像一個(gè)沒有靈魂的人，鋼琴演奏的效果會(huì)因節(jié)奏的長(zhǎng)短、動(dòng)靜、疏密、快慢等不同而產(chǎn)生變化。因此，教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏聽覺能力，聽覺訓(xùn)練要遵循從易到難的訓(xùn)練原則，首先訓(xùn)練平均節(jié)奏型。讓學(xué)生通過反復(fù)多次的訓(xùn)練形成節(jié)奏記憶，幫助學(xué)生不斷提高自己的節(jié)奏聽覺能力，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏的重要基礎(chǔ)。

（五）培養(yǎng)即興應(yīng)變能力

即興應(yīng)變能力在鋼琴演奏中非常重要，這要求學(xué)生具備一定的變通性，鋼琴教師在教學(xué)過程中要有培養(yǎng)學(xué)生即興演奏能力的意識(shí)，即興應(yīng)變能力的培養(yǎng)要建立在豐厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)之上。因此，教師要在強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行即興應(yīng)變能力的培養(yǎng)，將專業(yè)理論與實(shí)際演奏相結(jié)合，讓學(xué)生在深入理解音樂理論的過程中，培養(yǎng)出即興應(yīng)變演奏能力。

鋼琴演奏對(duì)音樂專業(yè)學(xué)生不僅是重要課程，更是培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要途徑，鋼琴對(duì)音樂的詮釋是不可比擬的。我國(guó)目前的藝術(shù)學(xué)校在鋼琴教學(xué)中仍有許多不足，本文也都對(duì)此做出了闡述，這些制約著我國(guó)藝術(shù)學(xué)校與鋼琴教學(xué)水平的未來發(fā)展，并成為學(xué)生音樂發(fā)展道路上的絆腳石。故此，音樂藝術(shù)相關(guān)院校必須將其重視起來，查漏補(bǔ)缺，攜手并進(jìn)，逐一突破，為藝術(shù)考生的明天，為藝術(shù)學(xué)校的未來，為我國(guó)的音樂教學(xué)，共同譜寫新的樂章。