駱 彥

（四川師范大學(xué)，四川 成都 610101）

隨著我國基礎(chǔ)教育水平的不斷提高和素質(zhì)教育的全面推進，中小學(xué)校的藝術(shù)教育有了較快的發(fā)展。課外藝術(shù)教育的活動也紛紛開展起來，使中小學(xué)生的審美素質(zhì)得到了大大提升。所以在中小學(xué)校創(chuàng)辦手風(fēng)琴社團，符合我國藝術(shù)教育的需要。

一、中小學(xué)手風(fēng)琴社團建設(shè)意義

概括來說，建立手風(fēng)琴社團，不但能加強了手風(fēng)琴的推廣與宣傳，也增添學(xué)生的一項藝術(shù)才能，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，對促進青少年健康成長具有重要的作用。學(xué)習(xí)手風(fēng)琴會使學(xué)生在音樂中獲得快樂，鍛煉自己，提高才干。這個項目就是一個鍛煉提高，展示才華，收獲快樂的項目。最終來實現(xiàn)提高學(xué)生的藝術(shù)情趣，藝術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于校園文化建設(shè)。

分而就小學(xué)手風(fēng)琴社團而言，建立手風(fēng)琴社團，培養(yǎng)了學(xué)生們優(yōu)秀的愛好獨立性，和藝術(shù)啟蒙。不但提升了學(xué)生的藝術(shù)情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于校園的文化建設(shè)。就中學(xué)手風(fēng)琴社團而言，學(xué)校開辦手風(fēng)琴社團結(jié)合了普通中學(xué)的學(xué)生特點，對于學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生，可以通過藝術(shù)特長加分在中考時選擇進入藝術(shù)性高中。這樣不但可以創(chuàng)建藝術(shù)特色的學(xué)校，還可以提高學(xué)校的升學(xué)率。

二、成都棕北小學(xué)和實驗中學(xué)手風(fēng)琴社團現(xiàn)狀

成都市棕北小學(xué)，自2014年起，學(xué)校開始組建手風(fēng)琴社團，該社團也在大小比賽中獲得了良好的成績，為學(xué)校爭得了榮譽。社團成員，是在低年級班級中進行招募的，采取自愿形式加入手風(fēng)琴社團?，F(xiàn)今該小學(xué)手風(fēng)琴社團共有兩個班，根據(jù)學(xué)習(xí)時間長短分為大班和小班，實行大課教學(xué)。大班社團人數(shù)12人，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的時間長達2年至3年，小班社團新晉招募6人，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的時間為半年。在2015，該小學(xué)手風(fēng)琴社團在四川音樂學(xué)院參加了四川省第八屆手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)暨四川省手風(fēng)琴比賽，獲得了金獎，為自己的學(xué)校取得了榮譽。2016，四川省音樂家協(xié)會手風(fēng)琴學(xué)會成立20周年慶典暨四川省第九屆手風(fēng)琴藝術(shù)節(jié)，該社團的孩子們也去參加了展演節(jié)目，并獲得一致好評。

成都北京實驗中學(xué)，是在學(xué)校初中部組建手風(fēng)琴社團。該中學(xué)也擁有兩個手風(fēng)琴社團，它們也是根據(jù)學(xué)習(xí)手風(fēng)琴時間的長短來分為大班小班，實行大課教學(xué)。大班社團人數(shù)18人，加上給手風(fēng)琴伴奏的打擊樂同學(xué)，共23人，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴時間長達2至3年。小班社團新晉招募12人，學(xué)習(xí)手風(fēng)琴時間半年。社團也參加了學(xué)校大小的演出，以及迎接教育廳藝術(shù)檢查表演。2016年，該手風(fēng)琴社團參加成都市教育局直屬學(xué)校合唱器樂比賽也獲得佳績。

三、成都棕北小學(xué)和實驗中學(xué)手風(fēng)琴社團存在的問題與解決對策

（一）社團選拔和管理問題與對策

關(guān)于手風(fēng)琴社團的人員的選拔，在中小學(xué)，由于學(xué)生思想還不夠成熟，所以在選拔前，可以組織在各個班級召開家長會，讓學(xué)生的家長了解學(xué)校的手風(fēng)琴社團，以及認識到學(xué)習(xí)音樂和學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的益處，從而得到家長的支持。以及在選拔時要根據(jù)學(xué)生自己的意愿，因為興趣是最好的老師，有興趣才會有動力和積極性?，F(xiàn)在中小學(xué)就存在由于老師和家長強迫學(xué)生進入手風(fēng)琴社團學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生排斥手風(fēng)琴學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的效果很差的情況。

社團管理也十分的重要，好的管理才能將社團的隊員凝聚在一起，發(fā)揮一個社團最大的才能。首先要在社團成立之時應(yīng)制定相應(yīng)的管理手冊，規(guī)范社團的組織紀律，讓學(xué)生們不遲到不早退。二是選拔社團管理的同學(xué)，負責(zé)社團上課的考勤以及課后練琴的組織，以及選擇優(yōu)秀同學(xué)負責(zé)管理隊員以保證每次課后任務(wù)能夠完成。

（二）師資選拔問題與對策

手風(fēng)琴社團的建設(shè)與發(fā)展，必定要有一個好的師資隊伍來作為保證，好的老師能帶動整個社團學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社團的演奏水平學(xué)習(xí)水平。所以在教師的選拔方面必須選擇一些較有經(jīng)驗和教學(xué)能力好的一些老師，或者對新進教師進行統(tǒng)一培訓(xùn)以及教學(xué)經(jīng)驗的傳授，學(xué)習(xí)授課后再到社團任課。專業(yè)老師還應(yīng)當具有一定演奏能力，應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生進行表演，或者是學(xué)習(xí)內(nèi)容的示范演奏，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于中小學(xué)生年齡較小，心智思想尚不成熟，所以老師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生自身不同特點進行教學(xué)。最后，在教授專業(yè)知識的同時，還要教學(xué)生要正確地樹立自己的人生觀，價值觀，世界觀，學(xué)會做人做事，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）授課內(nèi)容問題與對策

手風(fēng)琴社團的基礎(chǔ)訓(xùn)練是一個必不可少的環(huán)節(jié)。但在許多中小學(xué)手風(fēng)琴社團或者樂器社團，為了追求曲子的進度和為了表演目的而學(xué)習(xí)，往往忽視了對學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。手風(fēng)琴的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不僅僅是表演，還應(yīng)該包括音樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。招募進社團的同學(xué)大多沒有音樂基礎(chǔ)或音樂基礎(chǔ)薄弱，所以在專業(yè)學(xué)習(xí)前，先要學(xué)會認譜，掌握簡單的音樂術(shù)語，和左手基本節(jié)奏型的掌握。

基礎(chǔ)的手風(fēng)琴學(xué)習(xí)必不可少的就包括音階、琶音、和弦以及練習(xí)曲的訓(xùn)練。其次在手風(fēng)琴學(xué)習(xí)中，更為重要的是風(fēng)箱的掌控問題。風(fēng)箱是手風(fēng)琴的心臟，在手風(fēng)琴演奏中十分的重要，正像唱歌時氣息的掌控，風(fēng)箱會直接影響到手風(fēng)琴的音色，力度大小和曲子彈奏的流暢性。所以，風(fēng)箱的掌控練習(xí)也需要花時間去訓(xùn)練。而不是一味的追求進度和演奏，不去練習(xí)基礎(chǔ)性的東西。

[參考文獻]

[1]閆瑜.中小學(xué)管樂教育中的音樂素質(zhì)-個體表演技能和集體表演技能的培養(yǎng)[J].課程教育研究,2013,26:220.