王小莉

摘 要?在當今這個人才輩出的社會，素質(zhì)教育是當今的熱門話題。這要求學生不僅要有高學習能力，還要有高動手能力，高思考能力。尤其是物理學科非?？简瀸W生的動手能力和思考能力。因為物理在學習的過程中，有大量的實驗需要我們自己去做。而且物理實驗在物理學中有著很非常重要的意義，他不僅可以幫學生解釋理論知識，而且可以鍛煉學生的思維能力和動手操作能力。最重要的一點是它能夠提高學生對物理學習的興趣。教育的不斷改革豐富了學生的物理課堂，但是還有許多學校仍然主張先前的“理論重于實踐”這個理念，這個想法是錯誤的。因此，我就這個問題簡要的闡述一下我們在物理實驗教學中存在的問題，以及我們該如何解決。

關鍵詞?初中物理;實驗教學;問題;策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0169-01

在高中這個重要的學習階段，積極地進行物理實驗可以提高學生的實驗素養(yǎng)。但是很多學校不夠重視高中物理實驗的進行，還有是學校的實驗設施不齊等各種原因，不能保證學生物理實驗的順利進行。這樣學生不能高效的將理論知識和實踐很好的結合，不能滿足學生自身的發(fā)展，并且不能跟進教育改革的進程。因此，我們要重視起這個問題，正確全面的看待物理實驗對學習物理知識起到的不可或缺的作用。我們更要認識到傳統(tǒng)的學習方法不利于學生的發(fā)展也不能提高教學質(zhì)量，所以我希望學校可以突破傳統(tǒng)的觀念，全面發(fā)展學生物理的學習能力，提高物理實驗對該學科的價值。

一、高中物理實驗教學的重要性

物理這門學科專業(yè)性術語較多導致學生以為這門學科非常難學，其實不是這樣的。我們在學習的過程中會發(fā)現(xiàn)，這門學科都是源于生活，只要細心觀察就能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和原理，這就需要我們要仔細觀察和動手實踐，在這個過程中讓學生發(fā)現(xiàn)其中真正的內(nèi)涵。因為鍛煉學生的實驗操作能力是我們的初衷，讓他們明白原理和內(nèi)涵才是我們的最終目標。我們希望讓學生在學習知識的過程中，既能夠完成實驗還可以掌握基本的技巧。完成實驗的同時，能夠掌握實驗的基本技能，了解儀器的使用方法，并將理論和實踐結合起來，可以提高學生對實驗的觀察、思考、分析能力。物理實驗是物理學中的重要組成部分，對學生未來的發(fā)展也有幫助，至少在以后的實驗中可以靈活的使用實驗器材，重要的是能擴展學生的思維，激發(fā)學生學習物理的興趣。

二、高中物理實驗課教學中存在的問題

（一）以教師講解為主，學生動手機會少。在高中物理實驗課程中，由于教學設施落后等原因，老師在實驗課只是自己在前面演示一下實驗，學生只是能看見這個過程，而沒有動手操作的機會，不能達到想要的教學效果，在這個過程學生只能片面的看到這個實驗，而不能真的理解，例如在學習小燈泡串聯(lián)并聯(lián)的時候，只是看不去做，就很難明白小燈泡在什么情況下亮，什么情況下不亮，如果不亮該怎么調(diào)。一味的觀看，學生沒有動手操作和思考的過程。還有的老師干脆略過這個演示的步驟以講課為主，這個過程非?？菰飳W生的心思可能早已不在這里，因而又沒有達到教學要求，學生缺少一個動手操作能力提升的過程。

（二）過度依賴多媒體工具。多媒體工具的普及確實能給教學帶來很多便利，多媒體教學工具可以開拓學生的視野，更好的理解有些抽象的東西，對提高教學質(zhì)量有很大幫助。但是多媒體教學工具有兩面性，既有利也有弊。老師沉迷于利用多媒體工具模擬物理的實驗的過程，達不到真正動手操作加深印象的目的，而且現(xiàn)在已經(jīng)有依賴的趨勢，實驗課越來越被多媒體的模擬所替代，就像以上所說老師操作學生觀看一樣，學生很難理解真正的原理，達不到真實進行物理實驗的意義。

三、提高物理實驗教學質(zhì)量的有效措施

（一）掌握技巧，巧設情境，改進實驗教學

情景教學比較生動有趣，可以激發(fā)學生探索物理學的欲望，可以引導學生主動去解決物理實驗中出現(xiàn)的的難題。將教學內(nèi)容設置成更易讓學生接受的形式，能夠提高教學效率。學校還要改進實驗教學，不能總是讓學生做觀察實驗的角色，也不要總是用多媒體給學生看模擬實驗的視頻，讓他們到具體的實際行動中去，才能得到最好的效果。還有老師不要盲目的依賴課本，根據(jù)當今出題的熱點考題進行大膽的創(chuàng)新。這樣才會提高物理實驗教學質(zhì)量。

（二）調(diào)動學生的實驗積極性

改進實驗教學的方法，調(diào)動學生對物理實驗的興趣才能得到理想的教學實驗效果，要改變以往的舊觀念，要放開手讓學生自己去探索，去獲取知識。讓學生成為這些儀器的“主人”積極投入到這件事情之中來，自己設計實驗、思考實驗、完成實驗。老師充當輔助指導的角色就可以。

四、結語

物理這門學科所學習的知識都是來源于我們生活中的規(guī)律，其實不難理解，如果我們能夠發(fā)揮物理實驗的作用，這些內(nèi)容非常容易掌握。但是我們一定要改正文中所涉及的物理實驗教學中的不足，學校增加實驗設備、不要過度依賴多媒體教學工具、擺正學生和老師對物理實驗的態(tài)度、多讓學生動手操作實驗，鍛煉他們的主觀能動性等。這樣學生在面對高考中的一些新奇的題型也不至于手忙腳亂。對學生現(xiàn)在以及未來的實驗調(diào)查等工作都有很大的幫助。

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