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        如何發(fā)揮班主任在中職教育中的突出作用

        2018-01-23 20:55:54歐陽滿鄭敏黃強黃平
        未來英才 2017年24期
        關(guān)鍵詞:發(fā)揮作用中職教育班主任

        歐陽滿+鄭敏+黃強+黃平

        摘要:中職教育是培養(yǎng)技能型人才的重要教育形式,面對特殊的教育對象,班主任工作顯得尤為重要,不僅要傳道授業(yè)解惑,還要言傳身教,育德育才。充分發(fā)揮班主任的突出作用對于中職教育來說決定了學生的綜合素質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:中職教育;班主任;發(fā)揮作用

        為適應我國社會主義現(xiàn)代化對勞動型和技能型人才的需求,中職教育越來越受到重視及家長的青睞。而另一方面,由于社會各界對于文化程度的要求越來越高,導致選擇中職學校的幾乎都是中考分數(shù)無法進入高中的學生。這就導致中職教育難度加大,班主任工作也將任重而道遠。下面就中職學校所面臨的現(xiàn)狀來闡述班主任在中職教育中如何發(fā)揮自身的重要作用。

        一、特殊的學生群體的特殊要求

        當今的中職教育所面對的學生群體比較特殊,大致可以分為三類:大多數(shù)是學習能力弱、接受能力差而考不上高中的學生;還有一部分是家庭條件差,父母希望他們早日進入社會減輕家庭負擔的學生;另外一小部分是單親家庭甚至孤兒,缺乏看管期望其早日獨立的學生。面對這樣一群特殊的學生,老師們?nèi)绻麅H僅只是傳道授業(yè)的話是遠遠不夠的,我們必須重視其道德修養(yǎng)和身心健康的培養(yǎng)[1],這就需要班主任老師在日常工作中時刻記住三顆心:愛心、耐心、責任心。

        二、加強學校管理制度的學習,培養(yǎng)規(guī)則意識

        從初中進入中職學校,學生們離開家長的管束,沒有了升學的壓力,會有種身心都自由了的感覺,許多違紀甚至違法的事件涌現(xiàn)而出。為了讓學生盡快適應這一轉(zhuǎn)變,就要求班主任加強校紀校規(guī)的學習,加強平時的檢查防范工作,加強違紀處罰的執(zhí)行力度

        [2]。比如我校在這方面的工作就有:實行晨查制度,加強早晚自習的檢查,加強晚就寢的檢查,并定期開展主題班會,建立班級班規(guī),明確獎懲制度。讓學生逐步建立起“細節(jié)決定成敗”的意識。

        三、選拔、培養(yǎng)和使用班干部

        班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。首先選拔培養(yǎng)班級的積極分子,組成班委會,讓學生學習自己管理自己。認真選拔班干部,同時要精心培養(yǎng)班干部。第一,幫助干部樹立威信;第二,鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。班干部定期輪換,讓更多的學生有得到鍛煉的機會。

        四、了解學生思想狀況

        了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況,可采取了以下幾種途徑。

        經(jīng)常與學生交流。有計劃地利用班會課和課外時間與學生交談,通過個別談心等方式來了解學生情況,把握每個學生的思想,學習,生活的動態(tài),定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查,讓他們反映教室寢室的紀律,清潔衛(wèi)生,同學關(guān)系等等問題,以及學生學習和教師教學方面存在的問題,這樣可以及時地加以引導,增加師生感情,消除學生與教師之間的隔膜,有利于開展工作。

        與任課教師進行及時有效的協(xié)調(diào),全面掌握班級情況,及時處理。使班級時刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。

        經(jīng)常與家長聯(lián)系。通過與家長的對話,了解學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合。

        五、加強思想教育工作

        中學時期,培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。利用主題班會的形式,教會學生如何感恩;利用清明節(jié)、端午節(jié)進行愛國主義教育;利用拔河比賽活動,增強學生的集體意識,加強班級的凝聚力;通過班會課等形式,有計劃的進行主題活動教育,提高學生的自防、自護、自救能力;根據(jù)本班的實際情況,制定目標,提高學生的時間觀念;利用班級增加的新生力量,進行學習方法的指導,提高學生的學習積極性,培養(yǎng)學生獨立學習的能力等等。

        六、做好個別學生的教育工作

        在組織學生開展集體活動的同時,還注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,他們或是學習差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。如某同學學習成績不太好,但對班級的文體活動工作、老師交于的學校工作很積極踴躍,我就抓住這一特點,鼓勵他,培養(yǎng)他對學習的信心,本學期她的進步很大。

        教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

        參考文獻

        [1] 陳秋霞,探究中職班主任管理中的“疏”與“堵”[J]科學大眾:科學教育,2014,(3):154.

        [2] 陳艷,淺談中職教育班主任工作的幾點要素[J]教育教學,2015,(10):119.endprint

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