張 景

（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校，山西 太原 030000）

中國古典舞因其民族特點一直活躍在現(xiàn)代舞臺上，該舞種人才輩出，得益于完善的基本功訓(xùn)練方法，標(biāo)準(zhǔn)的基本動作的歸根結(jié)底是“功”的訓(xùn)練。中國古典舞的訓(xùn)練方法要求層層遞進，從元素訓(xùn)練、短句訓(xùn)練到綜合組合訓(xùn)練，整個訓(xùn)練推進的過程中，基本功短句訓(xùn)練發(fā)揮著極其重要的作用。

一、中國舞短句訓(xùn)練概述

“短句”組合訓(xùn)練是中國古典舞基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容，短句組合常為兩個八拍到四個八拍長度的句子，由2-3個單一技術(shù)技巧與輔助連接動作組成，在音樂的伴奏下，若干古典舞動作科學(xué)的連接與組織編排，產(chǎn)生的一種短小的訓(xùn)練或表演形式。在中國古典舞教學(xué)訓(xùn)練中，把舞蹈組合科學(xué)的劃分成多個小段落，教師運用舞蹈短句的教學(xué)訓(xùn)練，來提高學(xué)生動作的標(biāo)準(zhǔn)性，用單一的舞蹈動作達到學(xué)生技術(shù)技巧的提高，促使學(xué)生通過短句訓(xùn)練，掌握中國古典舞基本技術(shù)技巧、動作要領(lǐng)，獲得該舞蹈韻律的表達能力，從從而達到中國舞學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、短句訓(xùn)練是組合訓(xùn)練的基礎(chǔ)

從易到難、從元素到綜合的科學(xué)結(jié)構(gòu)來看，中國古典舞基本功訓(xùn)練從元素訓(xùn)練、短句訓(xùn)練到綜合組合訓(xùn)練，“短句”訓(xùn)練是組合訓(xùn)練中的關(guān)鍵點，通過多個“短句”元素的強化訓(xùn)練，使組合中各部分銜接起來，以完成綜合性組合訓(xùn)練。因此，基本功的“短句”訓(xùn)練是舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中要著重引導(dǎo)學(xué)生的思想意識與動作規(guī)范性和，體驗動作中的律動感覺，在練習(xí)量取得一定的積累時得到質(zhì)變，從而過渡到下個階段短句訓(xùn)練?！岸叹洹庇?xùn)練不僅強化了動作練習(xí)，將技術(shù)動作與連接動作搭配練習(xí)，形成中國古典舞特有的動作語言，這種銜接性的動作，將技術(shù)性動作之間連接起來，不僅能體現(xiàn)出單一技巧元素的功能性，這種動作間的起、承、轉(zhuǎn)、合，有助于掌握古典舞動作風(fēng)格、動勢、韻律?！岸叹洹庇?xùn)練讓整個中國古典舞教學(xué)系統(tǒng)化，并提供了發(fā)揮的空間。教師將舞蹈基本功訓(xùn)練按照小的元素編為“短句”對學(xué)生進行強化練習(xí)，有效的解決了舞蹈動作持續(xù)性，學(xué)生在練習(xí)中通過規(guī)范的動作與動作間的銜接處理，有效的學(xué)習(xí)了舞蹈動作技術(shù)、風(fēng)格，便于過渡至技術(shù)技巧的綜合運用階段，即綜合組合訓(xùn)練與舞臺劇目呈現(xiàn)。由于當(dāng)下有些教師更注重于技術(shù)技巧元素訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練，出現(xiàn)問題后，不夠注重“短句”訓(xùn)練的效用，在技術(shù)技巧元素與綜合訓(xùn)練方面進行反復(fù)的強化，因沒有從根本上解決問題，會導(dǎo)致肢體表現(xiàn)力和動作連貫性不佳，因此教師要重視中國古典舞“短句”的科學(xué)訓(xùn)練。

三、促進中國古典舞風(fēng)格韻律的掌握

中國古典舞具有的美，是集曲線、氣質(zhì)、動態(tài)為一體的美，最重要的是技術(shù)技巧與風(fēng)格韻律相統(tǒng)一，呈現(xiàn)出點與線、心與身的相互融合。在“短句”訓(xùn)練過程中，單一技術(shù)元素的訓(xùn)練通過完整的量的練習(xí)過渡到“短句”組合的訓(xùn)練，其訓(xùn)練的目的是將舞蹈動作的銜接與音樂伴奏進行協(xié)調(diào)性藝術(shù)處理。不同的“短句”訓(xùn)練組合在風(fēng)格、情緒、動律等方面的要求也不盡相同，例如控制組合要求動作延伸與柔美，射燕小跳組合要求要機靈的、有爆發(fā)力的，通過不同技術(shù)技巧元素的“短句”訓(xùn)練，學(xué)生將熟練的技術(shù)技巧融合在身法韻律中，是中國古典舞呈現(xiàn)繽紛的舞蹈風(fēng)格、情緒、形態(tài)。

四、提高舞蹈意識和精神狀態(tài)

在舞蹈表演時的舞蹈感覺被稱為舞蹈意識，而舞蹈的精神狀態(tài)是指對舞蹈表演中對人物“精、氣、神”的演繹。舞蹈意識將舞者要表達的作品思想情感信息傳遞出來，離不開舞蹈表演意識。在舞中國古典舞基本功訓(xùn)練時，舞蹈短句代表了豐富的舞蹈語匯，也蘊含著豐富的情感表達，舞者將這些舞蹈短句組合訓(xùn)練加以舞蹈作品要表現(xiàn)的主題思想，結(jié)合音樂情境的聯(lián)想與想象，教師將中國傳統(tǒng)文化精髓與人文哲學(xué)思想貫穿至基本功訓(xùn)練中，促進學(xué)生體驗傳統(tǒng)審美，捕捉中國古典舞的典雅氣韻。

五、豐富舞蹈語匯

劇目是由多個舞蹈動作元素組合而成的，而這些動作元素卻要通過“短句”來過渡、上升到綜合組合或舞臺作品表演層面。中國古典舞蹈是用身體記錄的傳統(tǒng)文化，用舞蹈的肢體動作來表達出語言的效果，傳達人物的思想情感是非常不易的，但是掌握了這種舞蹈的表達能力，肢體語言卻有著更強的藝術(shù)感染力。在中國古典舞基本功訓(xùn)練中，教師在舞蹈元素的組合編排時要注重動作之間的科學(xué)銜接，才能使舞蹈短句的表現(xiàn)力勝于單一的動作元素。從舞蹈“短句”的訓(xùn)練，推進到綜合表演組合，從課堂訓(xùn)練上升到舞臺表演，舞蹈的“短句”通過復(fù)雜的重構(gòu)、變形、抽象等編排過程，組成了具有全新主題思想、人物情感的作品。

六、結(jié)語

中國古典舞“短句”訓(xùn)練在教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，綜合組合訓(xùn)練和舞臺作品表演的鋪墊，能夠有效的提高、強化學(xué)生的肢體表達能力。教師在中國古典舞基本功訓(xùn)練中，要注重“短句”的編排與訓(xùn)練，編創(chuàng)一些行之有效的、能符合中國古典舞審美的短句訓(xùn)練組合，使基本功教學(xué)具有科學(xué)性。在多元文化高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的舞蹈表演方式已經(jīng)不能滿足大眾的審美觀，要求舞蹈工作者要不斷研究創(chuàng)新，提高舞蹈編創(chuàng)能力與技藝技能，發(fā)揚古典舞的精髓。■