吳 彤

（周口師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，河南 周口 466000）

人們在觀看舞蹈過程中，對于舞蹈的直觀感受是舞蹈編導(dǎo)的工作體現(xiàn)，舞蹈編導(dǎo)若是專業(yè)水平低，在編導(dǎo)過程中不能保證舞蹈的文化內(nèi)涵、情感內(nèi)涵，那么編排出來的舞蹈就有可能是有形無神，從而無法給予觀眾心靈與情感上的沖擊。所以說，舞蹈編導(dǎo)應(yīng)提高自身的文化素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)，以此來提高編導(dǎo)的專業(yè)工作水平，賦予舞蹈更多的情感內(nèi)涵。

一、舞蹈編導(dǎo)應(yīng)該具備的文化素質(zhì)分析

（一）基礎(chǔ)知識和專業(yè)素質(zhì)

作為一名舞蹈編導(dǎo)，必須要具備基礎(chǔ)的知識和專業(yè)素質(zhì)。舞蹈編導(dǎo)的文化涵養(yǎng)、行為舉止等對舞蹈的最終呈現(xiàn)結(jié)果有著重要的影響。若是舞蹈編導(dǎo)缺乏生活閱歷，沒有積累較多的基礎(chǔ)知識，同時也不具備編導(dǎo)這一工作的專業(yè)素質(zhì)，這樣的舞蹈編導(dǎo)是很難勝任編導(dǎo)這一崗位工作的。所以說，一名成功的編導(dǎo)應(yīng)該具備基本的知識涵養(yǎng)，對于社會現(xiàn)狀有著自己獨到的見解，同時作為一名編導(dǎo)，還應(yīng)在編排舞蹈的過程中能夠?qū)⑽璧竸幼髋c區(qū)域文化結(jié)合起來，這樣才能創(chuàng)作出有文化內(nèi)涵、能夠傳遞情感的舞蹈[1]。

（二）具有豐富的專業(yè)知識積累

在當前知識時代，知識的重要性是不言而喻的，所以作為舞蹈編導(dǎo)，就應(yīng)在工作過程中堅持學(xué)習(xí)，積累更多的與舞蹈編導(dǎo)有關(guān)的專業(yè)知識。比如說了解舞蹈概論、舞蹈史、舞蹈美學(xué)等相關(guān)的理論知識。同時舞蹈編導(dǎo)在工作過程中，還應(yīng)獨立完成芭蕾舞、中國舞以及現(xiàn)代舞等多種舞蹈類型的創(chuàng)作，通過實際的創(chuàng)作，可以促使舞蹈編導(dǎo)在實踐過程中將自己所掌握的舞蹈專業(yè)知識融會貫通。另外，舞蹈編導(dǎo)在日常的舞蹈編排過程中，還應(yīng)做好對工作的記錄工作，對工作經(jīng)驗進行總結(jié)，以此來促使自身能夠在一邊實踐一邊學(xué)習(xí)的過程中掌握更多的知識?？偠灾?，舞蹈編導(dǎo)需要具備豐富的專業(yè)知識積累，同時在舞蹈編導(dǎo)過程中，應(yīng)將舞蹈理論融會貫通，在編導(dǎo)工作中進行正確的應(yīng)用，以此來實現(xiàn)對舞蹈編排的理性思考。

（三）具備音樂、藝術(shù)鑒賞能力

舞蹈是一門綜合性的藝術(shù)，舞蹈與音樂之間是密不可分的，合適的音樂背景，可以為舞蹈的舞臺表現(xiàn)增添光彩，所以說，作為一名舞蹈編導(dǎo)，不僅要懂舞蹈，還需要具備音樂以及藝術(shù)鑒賞能力。舞蹈編導(dǎo)在工作過程中，既需要站在藝術(shù)的角度上研究舞蹈，同時也需要站在普通觀眾的角度上研究舞蹈。所以舞蹈編導(dǎo)就需要在工作中不斷提高自身的舞臺修養(yǎng)、文化修養(yǎng)以及人文修養(yǎng)，只有全方面的發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)水平，創(chuàng)作出的舞蹈才能更加的完美。在舞蹈創(chuàng)作中，有音樂伴奏的舞蹈是比較常見的，在利用音樂營造背景的過程中，如何將音樂的魅力與舞蹈的魅力結(jié)合起來，如何通過肢體動作實現(xiàn)音樂與美術(shù)的結(jié)合是舞蹈編導(dǎo)需要思考的問題，同時也是需要具體解決的問題[2]。所以想要成為一名成功的舞蹈編導(dǎo)，就需要具備音樂、藝術(shù)鑒賞能力，能夠在編排舞蹈過程中實現(xiàn)音樂與舞蹈動作的有效結(jié)合。

二、舞蹈編導(dǎo)應(yīng)該具有的藝術(shù)素質(zhì)

作為一名舞蹈編導(dǎo)，其工作是十分重要的，想要讓編排出的舞蹈更具有藝術(shù)氣息，舞蹈編導(dǎo)就需要提高自身的藝術(shù)素質(zhì)，將自身的藝術(shù)見解融入到舞蹈編排中，這是實現(xiàn)舞蹈創(chuàng)新的途徑。因此，舞蹈編導(dǎo)應(yīng)該模仿以及情感表達能力。在舞蹈編排創(chuàng)作過程中，模仿是非常重要的因素，通過模仿大自然，模仿相關(guān)藝術(shù)，結(jié)合時下的流行舞蹈元素，能夠創(chuàng)造出全新的舞蹈。所以說，作為一名舞蹈編導(dǎo)，就應(yīng)具備模仿能力。從原始時期開始，人們就已經(jīng)會使用肢體語言來進行交流，而隨著肢體語言的演變，逐漸地發(fā)展成了內(nèi)涵更加豐富的舞蹈。在舞蹈的發(fā)展階段，人們通過模仿動物形態(tài)等各種形體特征來實現(xiàn)對舞蹈的創(chuàng)新，因此在舞蹈傳統(tǒng)精華延續(xù)下來的情況中，舞蹈編導(dǎo)就需要提高自身的模仿能力，對舞蹈進行創(chuàng)新。與此同時，舞蹈不僅能夠給人們視覺沖擊，同時也可以傳遞情感，鑒于舞蹈的這一特征，舞蹈編導(dǎo)就應(yīng)提高自身的情感表達能力，在舞蹈創(chuàng)作過程中賦予其更加豐富的情感內(nèi)涵。另外，舞蹈編導(dǎo)還應(yīng)具備排練這一藝術(shù)素質(zhì)。如何將舞蹈的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來，如何挖掘舞者最佳的表演狀態(tài)，如何提高舞蹈作品的精彩度是舞蹈編導(dǎo)需要考慮的問題，為了使這些問題得到解決，舞蹈編導(dǎo)就需要通過排練的方式來解決問題。因此，舞蹈編導(dǎo)還需要具備排練這一藝術(shù)素質(zhì)。

三、結(jié)語

通過上述分析可以看出，舞蹈編導(dǎo)是極為重要的工作，想要成為一名合格的舞蹈編導(dǎo)，就需要具備相應(yīng)的文化以及藝術(shù)素質(zhì)，只有這樣舞蹈編導(dǎo)才能創(chuàng)作出令人驚艷的舞蹈。

[參考文獻]

[1]丁超,彭慧媛.讓民族舞蹈王國再創(chuàng)輝煌-云南“民族舞蹈創(chuàng)作發(fā)展暨周培武舞蹈作品研討會”綜述[J].民族藝術(shù)研究,2008,Z1:93-96.

[2]王靜.文化素質(zhì)的提高對中國舞蹈教育的作用[J].藝海,2012,11:148-149.