趙 磊

（陜西省西安市高新一中初中校區(qū)，陜西 西安 710075）

興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)度的有效途徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，初中階段是孩子們興趣形成的萌芽階段，對(duì)何種事物具有興趣已在孩子們的腦海中初步形成。所以，組建初中古箏社團(tuán)也正是為了對(duì)音樂(lè)、對(duì)古箏有興趣的孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但不可否認(rèn)的是，這個(gè)年齡階段的孩子們興趣意識(shí)并不穩(wěn)定，可能會(huì)因?yàn)殡y度或者其他因素而使之對(duì)古箏失去興趣。古箏作為中國(guó)古老的民族樂(lè)器之一，有著非常復(fù)雜的指法，如“劈、挑、剔、打”等，這些指法對(duì)于剛剛進(jìn)入初中的孩子們來(lái)說(shuō)可謂是難上加難。所以，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是樂(lè)器的學(xué)習(xí)則更需要學(xué)習(xí)者對(duì)其具有一定的興趣，教師也應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)社團(tuán)成員興趣的培養(yǎng)倍加重視，本文也將從興趣培養(yǎng)對(duì)初中古箏社團(tuán)成員的意義出發(fā)，結(jié)合初中生的生活環(huán)境與心理，探究總結(jié)培養(yǎng)興趣的方法，為初中的古箏教學(xué)提供一定的經(jīng)驗(yàn)與參考。

一、興趣培養(yǎng)對(duì)初中古箏社團(tuán)成員的重要意義

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的天賦與潛能

“興趣才是最好的老師”，對(duì)于剛剛形成一定興趣不久的初中古箏社團(tuán)成員來(lái)說(shuō)，興趣是使其堅(jiān)持學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)力。我們知道，作為彈撥樂(lè)器的古箏有著寬廣的音域與復(fù)雜的演奏技法，而要掌握這些技法彈奏樂(lè)曲，則需要長(zhǎng)時(shí)間單一而且枯燥的基本功練習(xí)，正所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，基本功的練習(xí)不僅是對(duì)學(xué)習(xí)者意志的考驗(yàn)，對(duì)身體來(lái)說(shuō)亦是一種考驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)的古箏會(huì)使初學(xué)者的身體很不適應(yīng)，并且長(zhǎng)時(shí)間的撥弦也極容易導(dǎo)致手指破損。并且在學(xué)習(xí)古箏的同時(shí)，我們還需要對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)理論的普及，而這些種種因素都有可能導(dǎo)致社團(tuán)成員對(duì)古箏失去興趣，強(qiáng)烈的興趣也就變得尤為重要。

在日常的古箏教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)古箏有興趣的學(xué)生總是喜歡接近并彈奏自己的樂(lè)器，當(dāng)聽(tīng)到琴聲時(shí)也會(huì)變得興奮起來(lái)。雖然只是短暫的彈奏，并且彈出的音符也可能只是單音，無(wú)法構(gòu)不成旋律，但這便是樂(lè)感形成的初級(jí)階段，主動(dòng)的彈奏與嘗試使其在大腦中形成了對(duì)音樂(lè)美的理解，并且這些對(duì)古箏有有興趣學(xué)生也比其他沒(méi)有興趣的學(xué)生更容易接受知識(shí)，這便是興趣對(duì)古箏學(xué)習(xí)推動(dòng)的最好體現(xiàn)。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

通過(guò)古箏的構(gòu)成可以發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在使用最多的古箏型號(hào)為S163-21，“21”則代表古箏的弦數(shù)，并且演奏技法包括:揉弦、滑音、按音等，技巧則分為“劈、挑、剔、打”等，這些復(fù)雜的技巧的訓(xùn)練并不是死記硬背便可以完成的，也是強(qiáng)求不來(lái)的。并且初中的學(xué)習(xí)本來(lái)就以文化課為主，古箏社團(tuán)能夠分配的授課的時(shí)間畢竟有限，古箏的學(xué)習(xí)也需要大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)，興趣則可以更好的推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，使其在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中，反復(fù)推敲，反復(fù)練習(xí)，這樣便可以極大的提升學(xué)習(xí)效率。在此之上，興趣也可以促使學(xué)生在業(yè)余時(shí)間不斷地進(jìn)行摸索，如何彈奏才能使樂(lè)曲更加的動(dòng)聽(tīng)。由此可見(jiàn)，興趣對(duì)于古箏的學(xué)習(xí)有著非常積極的影響。我們也不能夠忽略對(duì)社團(tuán)成員的興趣培養(yǎng)而去揠苗助長(zhǎng)，這樣往往會(huì)適得其反，使學(xué)生對(duì)古箏喪失信心。

二、如何培養(yǎng)社團(tuán)成員對(duì)古箏的學(xué)習(xí)興趣

（一）良好和睦的師生關(guān)系

良好和睦的師生關(guān)系對(duì)古箏的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用。有人說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，雖然這是亙古不變的真理，但對(duì)于古箏的學(xué)習(xí)筆者并不完全認(rèn)同，適當(dāng)?shù)膰?yán)厲對(duì)于學(xué)生是有積極作用的，但更多時(shí)候古箏教師更應(yīng)該和藹的對(duì)待社團(tuán)的每一位成員，我們知道，古箏或者音樂(lè)的學(xué)習(xí)有很大一定程度需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的天賦進(jìn)行參透，而每個(gè)人的天賦不同則決定了古箏社團(tuán)的成員學(xué)習(xí)程度長(zhǎng)短不一的情況。作為社團(tuán)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，耐心的對(duì)成員進(jìn)行輔導(dǎo)，鑒于成員年齡階段為初中階段，這個(gè)階段的孩子叛逆的心理已漸漸形成，也應(yīng)盡量減少命令的語(yǔ)氣，避免成員形成逆反心理。并且，教師也應(yīng)該時(shí)刻注意程度偏差的成員，要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)與安慰，這樣才能逐漸的趕齊進(jìn)度，提高社團(tuán)的平均水平。

（二）投其所好的教學(xué)方法

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多對(duì)于古箏有興趣的初中學(xué)生大多都是因?yàn)槁?tīng)到了自己喜歡的曲子而對(duì)古箏產(chǎn)生興趣的。所以，在選擇練習(xí)的曲目便成了提升社團(tuán)成員興趣的關(guān)鍵所在。教師應(yīng)該分析成員年齡，大多數(shù)初中學(xué)生都比較喜愛(ài)旋律動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏律動(dòng)強(qiáng)的樂(lè)曲。但很多教師為了提高學(xué)生的程度，選擇了較難的考級(jí)曲目，這也是不利于興趣培養(yǎng)的。對(duì)于初中學(xué)生，教師則更應(yīng)該選擇孩子們喜歡的樂(lè)曲，這樣便能使成員更加主動(dòng)的進(jìn)行練習(xí)，要知道，認(rèn)真的練習(xí)一遍勝過(guò)十遍程序化的練習(xí)。

與此同時(shí)，教師也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間展現(xiàn)一些“新事物”給社團(tuán)的成員，比如古箏的型號(hào)與種類(lèi)多樣，有蝴蝶形狀的蝶式箏，也有音律獨(dú)特的陜西崢等等。這些新穎的古箏造型與音色的不同也有助于技法社員對(duì)古箏的興趣，而這樣投其所好的教學(xué)方法不僅使教學(xué)變得更加輕松，還提升了社員練習(xí)的積極性，可謂是一舉兩得。

（三）聽(tīng)練結(jié)合的立體練習(xí)

這對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)會(huì)使很多本來(lái)體力就不足的初中學(xué)生感到身心疲憊，這是則需要運(yùn)用聽(tīng)練結(jié)合的教學(xué)發(fā)放給予適當(dāng)?shù)木徑?。?tīng)練結(jié)合的教學(xué)方法也是最立體的教學(xué)方法，音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅要有精湛的演奏技巧，同時(shí)也需要敏銳的耳朵。教師應(yīng)選則一些適合當(dāng)前初中年齡段適合的古箏名曲供成員欣賞，古箏所具有的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的音色本來(lái)就非常合適緩解疲，這也是古箏所能給社團(tuán)成員帶來(lái)的最好的福利之一。與此同時(shí)，聽(tīng)練結(jié)合的方法也有助于提升成員的欣賞能力與音樂(lè)素養(yǎng)，使其在腦海中形成對(duì)美的認(rèn)識(shí)，這樣在練習(xí)的過(guò)程中，便可以自己進(jìn)行研究與嘗試，使演奏出來(lái)的樂(lè)曲變得更加動(dòng)聽(tīng)。

（四）勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法

興趣最重要的來(lái)源便是通過(guò)活動(dòng)獲得，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，玩的天性還占據(jù)著很重要的比重，古箏社團(tuán)應(yīng)充分利用這點(diǎn)來(lái)提升和培養(yǎng)成員對(duì)古箏的興趣，多組織活動(dòng)，讓成員在活動(dòng)中成長(zhǎng)，并獲得快樂(lè)是提升和培養(yǎng)興趣的最好選擇。值得注意的是，很多教師在舉辦活動(dòng)時(shí)都會(huì)選擇比賽類(lèi)活動(dòng)，而這類(lèi)活動(dòng)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是不可取的，這是因?yàn)楹⒆拥暮脛傩亩挤浅?qiáng)烈，如果一定要分出高低，很多沒(méi)有獲得成績(jī)的孩子往往會(huì)非常失望，心理無(wú)法承受失敗的事實(shí)，所以，比賽類(lèi)的活動(dòng)一定要謹(jǐn)慎舉辦。當(dāng)然，在舉辦活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該悉心的籌劃，多組織有意義的活動(dòng)，特別是互動(dòng)合作與共享類(lèi)的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)不僅可以提高社團(tuán)成員的技術(shù)水平，也能夠培養(yǎng)社團(tuán)成員的團(tuán)隊(duì)合作精神，并且在活動(dòng)最后，教師可以把活動(dòng)的過(guò)程刻錄成光盤(pán)發(fā)給每個(gè)成員，讓成員在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)，收獲快樂(lè)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)興趣對(duì)初中古箏社團(tuán)成員的重要意義可以發(fā)現(xiàn)，很多初中學(xué)生選擇古箏，選擇加入古箏社團(tuán)很大程度上是興趣的使然，但也有一部分則是家長(zhǎng)的意愿。但無(wú)論動(dòng)機(jī)如何，興趣的培養(yǎng)始終是初中古箏社團(tuán)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)。培養(yǎng)興趣的方法也可謂是多種多樣，筆者也結(jié)合了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了列舉與分析，當(dāng)然，還有很多方法并沒(méi)有在本文列舉。筆者認(rèn)為，方法的運(yùn)用不在于多少，而在于如何運(yùn)用才能達(dá)到最好的效果，教師也應(yīng)該認(rèn)真分析社團(tuán)現(xiàn)狀，采用最有效的方法來(lái)培養(yǎng)成員的興趣與積極性，同時(shí)，筆者也將對(duì)初中古箏社團(tuán)做進(jìn)一步的研究與實(shí)踐，爭(zhēng)取為音樂(lè)基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

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