王丹慧

（浙江音樂學院，浙江 杭州 310024）

一、意境——“物我兩忘”、“物我同一”之境

意，顧名思義，意志、意氣；境，境界、情境。意境是中國美學的一個重要范疇，是藝術家主體的情和意與審美客體“境”的結合體。王國維提出的“物我兩忘”、“物我同一”之境在唐代詩人白居易《賦得古原草送別》中得以體現(xiàn)?！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”。在此，作者寄贊美一種頑強向上的生命精神于荒原野草中，實際上就是人（主體）在對象（野草）身上發(fā)現(xiàn)了相似性，把草當成了自己。所謂“借景抒情”、“借物喻人”就是這個道理。因而，意境是詩人借助于多種藝術手法而創(chuàng)造出來的情景交融、物我同感的一種美好的藝術境界。它通常指整首詩、幾句話或一首作品所造成的境界。如《天凈沙·秋思》中用“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽”十個意象來表現(xiàn)凄涼蕭瑟的秋天，營造出游子悲秋思鄉(xiāng)的意境。

在音樂作品中，意境的色彩也是多樣的。如廣東音樂《平湖秋月》則以清新明快、悠揚華美的旋律描寫了杭州西湖的勝景之一“平湖秋月”皎潔月光下的西湖幽靜迷人的意境。二胡曲《秦腔主題隨想曲》取材于陜西特色戲劇曲牌，具備戲劇性的委婉格調及高昂激情，音樂極深刻的描繪秦地名風名俗和西北人民樸素豪爽的個性，形成了一派清新、濃郁的西秦風韻。這些都是人（主體）站在客觀事物角度上的意境感受。

二、《江河水》結構分析和演奏處理

《江河水》這首作品是帶再現(xiàn)的單三部曲式（引子A B A1）。在此曲中逢3、6通常不揉弦，5、2、1等重要音一般要持續(xù)揉弦或壓揉，但也要視情況而定。首先，引子部分多以四度進行的長音伴隨壓揉展開，其中的裝飾音以二胡強弓段拉奏，音樂色彩極具戲劇性，為后面主題音樂做了情緒和意境上的鋪墊。其次，A段以一個帶波音的壓揉展開，共分為“起、承、轉、合”四個樂句，旋律多為五聲性級進和四度跳進，且在句法上，運用了有類似于加花變奏的展衍式發(fā)展的音樂手法（二胡曲《二泉映月》的主題片段也是運用了這種手法，以使聽眾百聽不厭卻又萬變不離其宗）。第三句的顫音6的長音將此樂段推向高潮，弓子力度上也是先sfp，再逐漸推向ff，仿佛這個女人久久不能停息的哭泣聲在愈演愈烈，內心的悲憤與痛苦通過音樂表達出來。第四句在6同音反復后音調逐漸下行，就像江水退潮后慢慢遠去…

接著，B段轉入A徵調，加入了4，使樂句更添哀怨的色彩。弱起進入，在演奏上弓子的運用也盡量集中在后半弓，發(fā)聲虛弱，較少揉弦。四個樂句似對答式問話，演奏上的力度應從pp到p，兩句之間的揚琴間奏更顯凄涼無助的場景。最后一個長音5為下一高潮段落的來臨做鋪墊，右手推弓從弓尖慢慢推向弓根并伴隨左手遲到揉弦，仿佛主人公從低聲小泣到嚎啕大哭，畫面感極強。

最后，A1段迎來全曲的高潮段落，以五聲調式音階級進上行的方式將旋律推向顫音6，用fff的力度持續(xù)演奏并無限延長，隨后是對A段的變奏，滿弓拉奏、持續(xù)揉弦、速度加快、力度增強，使音樂變得更加緊湊。最后一句速度撤了下來，漸慢中力度也轉向mp，同樣以音調逐漸下行結束全曲，其中注意小三度的墊指滑音，滑到位才能體現(xiàn)其韻味。

三、融情于景——《江河水》中的意境

此曲從另一層面演繹了孟姜女哭長城的故事：新婚剛過，丈夫就被抓去做勞役，一去幾年不歸。然而女子決定去千里尋夫，可在路上遇到回來的人，得知丈夫早已死去，她悲痛欲絕，來到與丈夫分別的河邊失聲痛哭，因而哭倒了長城八百里……

引子的散板片段描繪了一幅“黑云壓城城欲摧”的畫面，冬季的東北地區(qū)十分冷清，3、5、6、1等幾個長音的出現(xiàn)好似烏云籠罩大地，荒蕪蕭條的景象，為接下來主人公的出場做氛圍的鋪墊。

A段的1壓揉進入，東北婦女開始悲痛的傾訴凄慘人生：丈夫死去，為何官僚政府不通知、慘遭非人虐待卻無人問津此事？揭露了封建社會的黑暗，人性的泯滅。隨著音樂的深入，主人公也愈加陷入無法自拔的悲痛之中。最后一句的長音6在哀嘆聲中結束哭訴，迎來下一段若有所思的回憶。

B段整體弱奏，揚琴間奏之后的兩句力度漸強，后在長音5上推向高潮。對仗的兩句是主人公回想起平日里丈夫與自己生活的點滴往事，至今歷歷在目，但現(xiàn)在人去樓空，所有的一切已化為灰燼，我能怎么辦、能怎么辦??！最后的5將弓段無限拉長，伴隨一點點揉弦，好似平復的心再次被往事點燃，下一刻就要迸發(fā)出來，隨即進入最后的高潮段落。

A1段強弓和長音的繼續(xù)推進使音樂一直處于緊繃的狀態(tài)，向統(tǒng)治階級和官僚貴族們不斷發(fā)泄心中的強烈不滿，強調自己的悲傷和無奈。結尾處音樂處理稍慢，女子終于認清了現(xiàn)實，起身離開河邊，帶著無盡的淚水一步一個腳印遠去，留下孤獨的背影，讓世人展開聯(lián)想……

結合意境分析與演奏上的處理對作品的二度創(chuàng)作至關重要，才能奏出動人的音樂。當然，技術部分的訓練是樂曲演奏的基礎，理論指導、技藝嫻熟，加之好的樂感，才能使演奏效果事半功倍。

[參考文獻]

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[4]楊易禾.音樂表演藝術原理與應用[M].安徽文藝出版社,2008.