張 晶

（廣西師范大學(xué)，廣西 桂林 541006）

當(dāng)前，在我國范圍內(nèi)鋼琴四手聯(lián)彈這樣的演奏形式得到了非常廣泛的應(yīng)用。鋼琴演奏者更加重視在對于獨(dú)奏形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的演奏形式，從而促使學(xué)生其合作能力與綜合音樂素質(zhì)的有效提升。所以，在進(jìn)行四手聯(lián)彈演奏聯(lián)系時(shí)，必須要對于其合作技術(shù)的控制方法進(jìn)行有效地研究分析。

一、鋼琴四手聯(lián)彈演奏的主要特點(diǎn)

（一）演奏技巧是具有綜合協(xié)調(diào)性的

鋼琴四手聯(lián)彈往往需要兩個(gè)人進(jìn)行同時(shí)的彈奏，其不僅需要每個(gè)演奏者都有著良好的鋼琴獨(dú)奏能力，同時(shí)還需要擁有較強(qiáng)的合作能力，兩位演奏者對于鍵盤進(jìn)行同時(shí)的演奏，能夠呈現(xiàn)出非?；趾甑囊繇懶Ч?。四手聯(lián)彈雖然對于演奏技巧沒有過高的要求，所以對于演奏者來說，就要將重點(diǎn)對于自身的協(xié)調(diào)能力進(jìn)行提升，雙方形成良好的默契程度，要根據(jù)對方的演奏對于自身的節(jié)奏、速度、和聲、旋律等進(jìn)行調(diào)整，從而在精神層面獲得高度的和諧。而在空間層面上而言，鋼琴獨(dú)奏練習(xí)實(shí)際上是不用對于坐姿及手位進(jìn)行考慮的，但是因?yàn)殇撉偎氖致?lián)彈需要兩位演奏者進(jìn)行共同的表演，因此必須要對坐姿與手位的改變進(jìn)行重視。尤其是需要關(guān)注到，在一些鋼琴四手聯(lián)彈作品之中，由于男高音聲部和次中聲部見會產(chǎn)生干擾性，還需要共用使用一個(gè)手位，這樣的特殊狀況是不可能出現(xiàn)在鋼琴獨(dú)奏之中的。

（二）平衡聲部間的聯(lián)系

鋼琴四手聯(lián)彈作品通常都是由四個(gè)聲部組成的，所以，想要對于每個(gè)聲部間的關(guān)系進(jìn)行有效地平衡，就要對于主次進(jìn)行明確，避免出現(xiàn)喧賓奪主。通常來說，高音部彈奏者需要更加重視右手的控制，低音部的左手要進(jìn)行強(qiáng)烈的彈奏，契合鋼琴演奏技術(shù)的復(fù)調(diào)比較類似，兩個(gè)內(nèi)聲部則不需要進(jìn)行較多的表現(xiàn)。高音部的演奏者需要對于兩只手對于同樣的材料進(jìn)行演奏，從而突出旋律表現(xiàn)，聲部間的平衡關(guān)系也會跟著音樂的變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二、四手聯(lián)彈演奏合作技術(shù)的練習(xí)方法與技巧難點(diǎn)

（一）合作技術(shù)的有效聯(lián)系方法

首先，要在合奏前進(jìn)行準(zhǔn)備。需要對于總譜進(jìn)行充分的了解和掌握，多聽一些別的演奏家的演奏，從而在整體中對于樂曲進(jìn)行感知，提升雙方的默契感。在進(jìn)行演奏時(shí)還要對于音樂的結(jié)構(gòu)及布局進(jìn)行分析。另外，在兩個(gè)人進(jìn)行合作以前，演奏雙方不僅需要掌握自己演奏的聲部，還要了解和掌握對方的聲部，從而在合作的過程中，對于整體的節(jié)奏進(jìn)行把握，更加和諧的進(jìn)行演奏。因此，在二者進(jìn)行演奏時(shí)，最好能夠看總譜，不要看分譜，這也是為了對于整體的樂曲結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握。

其次，在進(jìn)行演奏的過程中，還需要注意的是，絕對不能只局限到鋼琴的演奏過程中，還需要聽一些管弦樂之類的音樂，認(rèn)真的聆聽其旋律具有的連貫性和歌唱性，對于其聲音具有的層次感以及印象具有的立體效果進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更加清楚地認(rèn)識到樂曲中具體的旋律到底要使用怎樣的樂曲進(jìn)行呈現(xiàn)，其所具有的特點(diǎn)到底是怎樣的，從而更好地使用鋼琴在樂曲中進(jìn)行有效地表現(xiàn)。

（二）合作技巧難點(diǎn)的解決

首先，要對于樂曲的音色進(jìn)行有效地分析。這是因?yàn)閷τ谒氖致?lián)彈演奏來說，音色是作為演奏重點(diǎn)存在的。所以，要對于需要演奏的樂曲進(jìn)行詳細(xì)的分析。例如約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯創(chuàng)作的《匈牙利舞曲》中其低音部分在進(jìn)行演奏時(shí)，最初需要時(shí)非常夢幻的，所以在進(jìn)行演奏的過程中，就不能過于扎實(shí)的進(jìn)行演奏。并且前兩個(gè)樂句還要能夠把一個(gè)由弱到強(qiáng)再向弱發(fā)展的波浪形的旋律表現(xiàn)出來。第三與第四樂句都是漸弱句，其所表現(xiàn)的則是由弱到強(qiáng)的這種旋律線。這樣情況下表現(xiàn)的高音部分具有的旋律，給低音部分的主旋律增添了極佳的色彩。這樣兩個(gè)人在進(jìn)行合作時(shí)，才能夠更加生動的將音樂形象表達(dá)出來。另外，還需要重視的是，要對于各種鋼琴作品改變成的管弦樂進(jìn)行深入的研究，從而幫助演奏者更加良好的掌握樂曲的音色。

其次，要把握解決的準(zhǔn)確性。想要對于演奏節(jié)奏進(jìn)行更加精準(zhǔn)的把握，尤其是一些比較難對位的節(jié)奏的掌控，也是四手聯(lián)彈演奏合作技術(shù)的重難點(diǎn)問題。若想要對于《匈牙利舞曲》進(jìn)行更好地演奏，就要能夠做到不論何時(shí)都可以對于每個(gè)聲部實(shí)際的地位與聲部間的聯(lián)系進(jìn)行把握。在日常進(jìn)行練習(xí)時(shí)，還要注意，一些樂曲的演奏是非常的歡快和熱情的，所以在較為激動的地方演奏必須要逐漸的加快。這就需要兩個(gè)人更加勤于練習(xí)，方法獲得最好的四手聯(lián)彈演奏效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在時(shí)代的快速發(fā)展過程中，鋼琴演奏的教育水平也在持續(xù)提升，演奏者在進(jìn)行四手聯(lián)彈演奏時(shí)，要通過形式和內(nèi)容上加大練習(xí)的強(qiáng)度，并且需要重視對于學(xué)生合作技術(shù)的研究，從而實(shí)現(xiàn)對于演奏者合作能力的培養(yǎng)，給予其更加廣闊的發(fā)展空間。如前我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給四手聯(lián)彈的聯(lián)系提供了極佳的條件，演奏者還需要進(jìn)行持續(xù)的練習(xí)，促使演奏者們默契程度的提升，給聽眾帶來更好地視聽體驗(yàn)。