楊春蘭

摘 要：小學(xué)是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的最佳時(shí)期，道德教育的順利進(jìn)行與學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文班主任作為教育工作的重要人員，不僅是道德教育工作的實(shí)施者，也是道德教育工作的組織者。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文班主任要從多個(gè)方面入手，提高德育工作的有效性，幫助學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：道德教育；小學(xué)語(yǔ)文班主任；德育工作

小學(xué)道德教育是教育中的關(guān)鍵，也是影響學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的主要因素。通常情況下，優(yōu)良品德無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)形成，需要在班主任的引導(dǎo)下長(zhǎng)期積累才能形成?；诖?，小學(xué)語(yǔ)文班主任作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，需要加倍重視對(duì)學(xué)生德育工作的開(kāi)展。從實(shí)際教學(xué)的角度加強(qiáng)道德教育，提高小學(xué)班主任德育工作有效性可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。

一、制定科學(xué)的德育目標(biāo)

在進(jìn)行道德教育之前，首先需要明確小學(xué)德育的目標(biāo)，只有在德育目標(biāo)確定的情況下，才能以德育目標(biāo)為基準(zhǔn)，采取各種手段和措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。德育工作對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有糾正錯(cuò)誤、規(guī)范行為、正面引導(dǎo)的重要作用，而要有效實(shí)現(xiàn)德育工作的這些職能，就需要制定科學(xué)合理的德育目標(biāo)。

例如，筆者在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育前，就會(huì)做出以下準(zhǔn)備工作。第一，了解和分析學(xué)生的整體情況，了解小學(xué)生的道德現(xiàn)狀。第二，制定符合小學(xué)生認(rèn)知特征的德育目標(biāo)，并就德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出具體的規(guī)劃。同時(shí)，在制定德育目標(biāo)時(shí)，要注意學(xué)生的差異性和個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的不同特征，實(shí)行分層德育教學(xué)，使道德教育可以更有針對(duì)性。

二、積極開(kāi)展德育主體活動(dòng)，滲透德育

大多數(shù)情況下，小學(xué)生接受德育的學(xué)習(xí)只能在課堂上進(jìn)行，在課下的情況很少，致使德育的培養(yǎng)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期的目標(biāo)。對(duì)此，小學(xué)語(yǔ)文班主任開(kāi)展德育工作應(yīng)循序漸進(jìn)地進(jìn)行，使學(xué)生能夠?qū)Φ掠膶W(xué)習(xí)形成良好的習(xí)慣，從而真正使德育走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

例如，筆者為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，會(huì)在每月開(kāi)展一個(gè)以德育為基礎(chǔ)的主體活動(dòng)，讓班級(jí)學(xué)生積極參加。并且，在每月最后一周的周五，讓每位學(xué)生上臺(tái)針對(duì)本月的主體活動(dòng)，向大家講述一個(gè)關(guān)于自己在實(shí)際生活中的好習(xí)慣，或者值得大家學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。然后我會(huì)根據(jù)每位學(xué)生所講述的內(nèi)容，評(píng)出比較好的德育案例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳，使每位學(xué)生都能夠借此為榜樣。通過(guò)這樣在每月開(kāi)展小同主題的德育活動(dòng)，可以促使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠模仿學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的事跡，長(zhǎng)期以來(lái)，可以使學(xué)生德育能力有一定的提升，同時(shí)還為幫助班主任順利開(kāi)展德育工作提供良好的幫助。

三、教師以身作則，滲透德育

學(xué)生有一個(gè)十分重要的特點(diǎn)就是向師性，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，引得學(xué)生模仿。尤其是與學(xué)生接觸更多的小學(xué)語(yǔ)文班主任。因此，小學(xué)語(yǔ)文班主任在日常的教學(xué)教導(dǎo)工作中，一定要為人師表，以身作則，規(guī)范自己的言行，真正尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立信任關(guān)系。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文班主任還要使用普通話進(jìn)行教學(xué)和交流，語(yǔ)言表述不僅要清晰、準(zhǔn)確，在進(jìn)行板書(shū)時(shí)還需注意筆畫(huà)和字跡的工整性。通過(guò)以上所述，小學(xué)語(yǔ)文班主任應(yīng)通過(guò)自身日常的良好品格對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化，對(duì)學(xué)生起到無(wú)形的道德教育作用。

例如，筆者每天上課前會(huì)提前進(jìn)入教室，完成講課之后會(huì)將講臺(tái)整理干凈，這些舉動(dòng)都將給學(xué)生帶來(lái)影響，引導(dǎo)學(xué)生改掉遲到的毛病，將自己的座位整理得干干凈凈，讓整個(gè)班級(jí)擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，滲透德育

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任小顧一切地去責(zé)怪學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，影響教育工作的有效開(kāi)展。所以，小學(xué)語(yǔ)文班主任應(yīng)合理地改變對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方式，積極改變傳統(tǒng)教育工作存在的小足，逐漸指導(dǎo)學(xué)生接受教育，使學(xué)生能夠心甘情愿地改善自己的小足，讓學(xué)生對(duì)自己犯的錯(cuò)誤能夠清晰主動(dòng)地承認(rèn)。

例如，筆者班級(jí)里有兩位男生愛(ài)欺負(fù)女生，在其他學(xué)科教師的勸導(dǎo)下依然不改，嚴(yán)重影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和品德發(fā)揚(yáng)的效果。針對(duì)這種情況，我沒(méi)有直接去批評(píng)這兩位男同學(xué)，而是采取鼓勵(lì)的方式。我對(duì)這兩位學(xué)生說(shuō)：“男同學(xué)應(yīng)該保護(hù)女同學(xué)，如果你們兩個(gè)能夠改掉欺負(fù)他人的壞習(xí)慣，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)你們?！睂W(xué)生聽(tīng)完后，發(fā)現(xiàn)我竟然沒(méi)有批評(píng)他們，而是很耐心地教導(dǎo)，因此就促使這兩位學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地自愿改正并認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并對(duì)同學(xué)當(dāng)面道歉。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我就實(shí)現(xiàn)我對(duì)這兩位學(xué)生說(shuō)過(guò)的話，當(dāng)著全班學(xué)生的面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)我這樣的做法，可以向?qū)W生樹(shù)立“言出必行”的良好品德，為學(xué)生起到好的榜樣，從而還能夠幫助提高我的德育工作。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文班主任的日常教學(xué)教導(dǎo)工作中，要認(rèn)識(shí)到德育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用，積極探索開(kāi)展德育的有效途徑，不斷革新和開(kāi)拓德育的途徑和渠道，有效保證小學(xué)生思想的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉薇.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)德育功能的點(diǎn)滴思考[J].中國(guó)校外教育，2016（S1）：482.

[2]房文莉.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中德育滲透的問(wèn)題與對(duì)策研究[D].揚(yáng)州大學(xué)，2016.

編輯 李琴芳