萬義軍

摘 要：現(xiàn)代社會中，科技的發(fā)展促進了人類社會的不斷創(chuàng)新改革，為了追求社會的共同發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到社會這個大集體中，主要研究信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，對所采取的具體措施詳細分析，以為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進提供基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效率

信息化時代的到來給我們帶來了很多的便利，同時也為社會的發(fā)展提供了很大的水平。目前信息技術(shù)已經(jīng)完全融入了社會發(fā)展運行中的各個環(huán)節(jié)中，在教育領(lǐng)域信息技術(shù)也被充分的利用。小學(xué)教育作為教育事業(yè)中的基礎(chǔ)性工程，得到了社會各界的關(guān)注，在信息技術(shù)的沖擊之下，老師將信息技術(shù)帶到課堂學(xué)習(xí)中，在不改變教學(xué)本質(zhì)的基礎(chǔ)上大大提升了教學(xué)的效率。因此，在小學(xué)教育的發(fā)展過程中，教師要對信息技術(shù)進行合理的開發(fā)利用，以此來推動教育事業(yè)改革的步伐。

一、運用信息技術(shù)促進學(xué)生理解領(lǐng)悟

信息技術(shù)的運用要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，信息技術(shù)只是作為輔助功能幫助老師進行課堂知識的講解。小學(xué)學(xué)生的注意力不能長時間地集中，很容易被分散，老師在課堂上要盡可能地抓住學(xué)生的注意力，一旦學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感到枯燥就會失去學(xué)習(xí)熱情，影響教學(xué)效率，特別是針對數(shù)學(xué)這樣對理解能力要求較高的學(xué)科，老師要注意最大可能地去吸引學(xué)生的注意力。綜上所述，小學(xué)課堂教學(xué)中，老師要針對課堂教學(xué)的內(nèi)容合理使用信息化技術(shù)，在吸引學(xué)生對多媒體的好奇的同時促進教學(xué)效率的提升。

二、運用信息技術(shù)突破教學(xué)難點

教學(xué)的最大目的是要讓學(xué)生在老師的學(xué)習(xí)方法中加入自己的理解方式，達到學(xué)以致用，充實自己的頭腦。在逐漸細化學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷吸收新的學(xué)習(xí)知識的過程中，區(qū)分知識的難點和重點，找出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)是學(xué)生成長的重要階段，在這個期間，學(xué)生的記憶力能夠達到很大的高度，但是在對于一些新生事物的理解和判斷的過程中仍有欠缺，對于一些定義和公式不能靈活使用。因而，老師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，用更具體的方法對課程進行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在老師的教學(xué)中掌握學(xué)習(xí)的方法，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的關(guān)鍵起點，其多動性、靈活性和理解性都有很強的表現(xiàn)，如果缺乏正確的指導(dǎo)，就會走入學(xué)習(xí)的誤區(qū)。如果跟隨教師的學(xué)習(xí)方式，教師運用信息技術(shù)來對課堂進行教學(xué)，這樣就會使小學(xué)生的天性得以釋放，讓他們在享受科學(xué)技術(shù)的同時，了解世界的多姿多彩。

三、運用信息技術(shù)讓學(xué)生自主探究

新的教學(xué)改革條件下，高強度的記憶已經(jīng)不再適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，只有另辟新徑，找出一條能夠激發(fā)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新思維和實踐能力的道路，讓學(xué)生能夠更快地接受課堂任務(wù)，并且利用多媒體信息技術(shù)對知識的學(xué)習(xí)進行一定的拓展。尤其是數(shù)學(xué)知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在難度較大，學(xué)習(xí)任務(wù)緊張的狀況，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說也是一種巨大的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)很好地彌補了學(xué)生對外拓展知識的空缺，能夠開闊學(xué)生的眼界，同時，學(xué)生也能自行搜索所需的內(nèi)容，進行瀏覽學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高。學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，就能在探索知識方面，有很大的上升空間，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、自主探究的好習(xí)慣。

例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，“統(tǒng)計與概率”中有許多抽象性的內(nèi)容，老師要想使學(xué)生更加容易地學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，需要創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)。又如：在教學(xué)生數(shù)數(shù)時可以使用可愛的卡通動物來吸引學(xué)生的目光，編成有趣的動物故事，在故事情節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)中老師可以轉(zhuǎn)變角度，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，集中學(xué)生的智慧進行思考，如何去解決這些問題，老師在一旁引導(dǎo)學(xué)生的思考方向。老師要善于利用信息技術(shù)手段，在課堂上教學(xué)生如何進行制作，課下留時間給學(xué)生讓其盡可能地發(fā)揮自己的動手動腦的能力。課堂時間老師使用多媒體技術(shù)為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時也給了學(xué)生充分的時間去思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)效率。

總之，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，將信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，是與時俱進的表現(xiàn)，是迎合當今社會發(fā)展趨勢的一個體現(xiàn)，是課程教學(xué)的創(chuàng)新式提高，讓學(xué)生都能盡享科學(xué)技術(shù)帶來的好處，從小培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠有更多的學(xué)習(xí)途徑，探索知識的奧秘。因此，小學(xué)教師要注重將課程教學(xué)融合到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中來，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，更大程度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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編輯 謝尾合