張曉東

【摘要】堅定理想信念是中國夢的價值篇章，是教育發(fā)展的價值基點，更是對培養(yǎng)什么人的價值規(guī)定。教育理應成為中國特色社會主義建設的價值高地，以培養(yǎng)全面而有個性的人為核心和抓手，把社會主義核心價值觀培養(yǎng)落到實處，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

【關鍵詞】價值立場；價值追求；價值育人

【中圖分類號】G40 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2018）74-0025-03

意義深遠的全國教育大會隆重召開，習近平總書記在會議上全面論述了黨在新時代的教育思想，其中特別強調：“要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任?！眻远ɡ硐胄拍钍侵袊鴫舻膬r值篇章，是教育發(fā)展的價值基點，更是對培養(yǎng)什么樣的人的價值規(guī)定。教育理應成為中國特色社會主義建設的價值高地，以培養(yǎng)全面而有個性的人為核心和抓手，把社會主義核心價值觀培養(yǎng)落到實處，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

一、始終堅守價值立場

理想信念的本質是價值觀，有什么樣的理想信念就有什么樣的價值觀，有什么樣的價值觀就會支持什么樣的理想信念。這關系到培養(yǎng)人的內核問題，也是培養(yǎng)人的首要問題，更是涉及社會主義教育大方向的問題。價值是教育的內在線索和根本所在，影響著教育發(fā)展基本路向選擇，要成為率先思考的基本命題。因此，英國教育哲學家彼得斯把教育定義為“不是指任何具體的活動或過程，而是規(guī)定種種活動或過程必須遵循的標準”。彼得斯不是反對活動和過程這些實踐環(huán)節(jié)，而是提醒人們首先把重點放在標準上。這個標準就是價值標準，是對人才培養(yǎng)進行評判的尺度、準繩、規(guī)范。有了可以遵循的尺度、準繩、規(guī)范，才能保證所有的培養(yǎng)行為具有正確的價值導向，形成具有中國特色的社會主義教育觀和培養(yǎng)觀，這是所有教育發(fā)展的價值起點和價值依據(jù)。

價值觀是一個國家和民族最深層次的價值基因和思想源頭，是最深刻的文化共識和文化認同，凝聚了各自發(fā)展的強大動力，這必然成為教育發(fā)展的價值源泉。核心價值觀是價值體系的內核，是概括性極強的“最大公約數(shù)”。它統(tǒng)攝了所有的價值觀，進而形成社會主義價值體系和價值生態(tài)，為社會主義發(fā)展提供價值支撐。理想信念所持守的價值立場就是社會主義核心價值觀，只有核心價值觀才是真正的社會主義理想信念。這是社會主義建設者和接班人必須具備的正確價值觀念與必備品格，是中國特色社會主義價值育人的內在標識，更是社會主義教育事業(yè)發(fā)展的重要指針。只有堅守社會主義核心價值觀，教育事業(yè)才有了靈魂，才能獲得最廣大人民群眾的認同，才能擁有推動自身發(fā)展的助推器，進而能夠凝心聚力走上教育發(fā)展的快車道，展現(xiàn)新時代社會主義教育的大國氣象、大國格局。

二、樹立更高價值追求

理想信念內含著價值，價值可以幫助人們進行各種各樣的判斷，處理生活中遇到的不同問題，每個判斷都可能成為影響他們人生發(fā)展的重要拐點。但是，理想信念又不僅僅是價值判斷?；蛘哒f，理想信念不能停留在價值判斷上，它更是對現(xiàn)實的熱切召喚，指引現(xiàn)實走向美好而崇高的未來。南京師范大學魯潔老師認為：“價值即理想中的事實。”這一簡單而深刻的表述，告訴我們價值有一個重要而鮮明的特征，那就是理想性，與理想信念本身的意涵高度匹配與契合。教育事業(yè)是一項價值事業(yè)，價值事業(yè)是一項充滿理想的事業(yè)，關注應然的追求才能不斷超越，才不會停止前進的步伐，實現(xiàn)教育的不斷發(fā)展和進步。理想信念作為人生價值，不僅讓學生關注存在的事實，指引他們做出實然判斷，更關注應然的境界追求，帶領學生走向充滿可能性的美好生活。這也讓教育事業(yè)充滿了讓人渴求的希望，成為夢想的起點并托舉起偉大的中國夢。

中國傳統(tǒng)文化特別強調作為人的更高存在追求，而不是活得平庸而碌碌無為。所以，像北宋張載這樣有胸襟的文人，往往把“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”作為一生追求的理想目標。擁有理想信念的人充滿了激情，是一群始終追趕地平線的人，他們懷揣著偉大的家國夢想，努力展開一次又一次的偉大生命旅程，占領一個又一個人生的制高點，推動中國實現(xiàn)一個又一個新的跨越。更高的境界追求必然指向人的精神世界，精神世界才是真正屬于人的世界，精神世界是教育的生命旨歸。所以，蒙臺梭利認為：“當這最終被認識到時，成人將改變他們對兒童的態(tài)度，因為把兒童看作一個正在實體化的精神生命，不僅激勵我們，而且還賦予我們新的責任?！本袷澜缡怯欣硐胄拍畹娜说淖蠲篮眉覉@，是教育人助推中國夢實現(xiàn)的宏偉底色。精神追求可以幫助學生從功利化的社會中擺脫出來，產生對人生意義的終極叩問，更好地安放他們鮮活的生命，在更高層次達成人的自我實現(xiàn)。

三、全面實現(xiàn)價值育人

教育問題最終是培養(yǎng)人的問題，這是所有教育必須關注和繞不過去的問題。教育學從根本上來說就是人學，是充滿理想色彩的人學。因此，“對整個教育問題的反思，必然追溯到教育的目標上去。人類的將來，取決于本真教育的能否成功……但僅憑金錢，人們還是無法達到教育革新的目的，人的回歸才是教育改革的真正條件”。理想信念是培養(yǎng)人的重要內容，它也是人之為人的重要特質，保證了一個人的發(fā)展方向和內在品格。社會主義教育要更加旗幟鮮明地堅持理想信念教育，以此作為教育發(fā)展和學生成長的關鍵導引和重要環(huán)節(jié)；借此撬動人的全面價值自覺，這是社會主義教育事業(yè)優(yōu)越性的集中體現(xiàn)。我們一定要把核心價值觀傳遞給每一個學生，讓價值學習和價值體認成為他們的自覺追求和行動準則，實現(xiàn)每個學生有價值地成長，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人，讓偉大的社會主義事業(yè)代代相傳。

理想信念要成為中國特色社會主義教育的戰(zhàn)略主題和主旋律，始終伴隨貫穿著學生成長的全過程，為教育生活注入偉大的思想。我們要用社會主義核心價值觀引領學生的成長，點亮他們的心靈家園，照耀他們的生活空間，充盈他們的意義世界。所以，教育工作者們要將理想信念融入教育教學的全過程中去，要滲透到學科教學中去，轉化到教育細節(jié)中去，讓知識賦予深刻的價值，實現(xiàn)課程育人、學科育人、活動育人，讓學生們在真實的體驗中觸摸和堅定理想信念，真正讓理想信念教育落到實處，內化為每個學生的可以終身攜帶的素養(yǎng)。的確，“信念不僅是一個人對世界觀概念和道德概念的真理性的認識，而且，他自己準備按照這些準則和概念去行動”。最終，全部教育在理想信念的強烈觀照之下，牢牢地堅定學生的信念，為他們插上理想的翅膀，幫助每一個學生展翅高飛，鳥瞰豐富的世界和精彩的人生，追尋令人神往的共產主義偉大夢想，達到教育跨越發(fā)展和生命全面提升的新高度。

四、推動社會價值建設

社會主義核心價值體系的建設具有不可替代的重要意義，它是中國特色社會主義的價值密碼，詮釋著中華民族發(fā)展的獨特價值進路，顯示出中國共產黨非同一般的實踐智慧。我們正處在紛繁復雜的大變革、大發(fā)展、大碰撞時代，世界各國之間的競爭日趨激烈。這種競爭也延伸到意識形態(tài)領域，而意識形態(tài)領域的競爭往往會演變成更加隱蔽、更加深入的政治斗爭，比歷史上任何時期更加集中地體現(xiàn)在價值觀的強烈沖突上。這關系到偉大祖國的生死存亡，關系到社會主義事業(yè)的興衰。價值建設是一個國家深層次的文化建設和內涵建設，只有通過價值對話與價值共識，才能團結一切可以團結的力量，形成屬于整個中華民族的精神依托，產生巨大而一致的發(fā)展動力和精神活力。確立偉大的新時代的發(fā)展坐標，進行新時代的偉大變革、偉大突破、偉大創(chuàng)新，提高全社會的文明程度和道德水平，才能在更大范圍內產生巨大的世界影響力，讓偉大的中華民族再一次屹立在世界的東方。

社會主義教育必須推動社會主義事業(yè)發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學生理想信念的價值觀教育和教育自身的價值建設，從而在兩個方面深化全社會的價值建設：一是學生們作為社會中存在的重要群體，他們是重要的價值觀符號，他們的理解和踐行可以不斷地影響全社會的輿論，進而促進這個時代全民族共同話語的形成；二是教育作為社會主義事業(yè)的重要組成部分，其堅守的價值信念同樣會對社會產生正向的引導作用，對社會主義價值觀豐富提升產生推動作用。因此，作為民族進步和振興的重要基石，社會主義教育事業(yè)應在核心價值觀的指引下，堅持正確的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)具有正確價值觀的社會主義新人。同時，教育應努力發(fā)揮對社會的能動作用，成為塑造生活和改造世界的重要價值武器，從而推動社會主義的價值體系建設，最終形成整個社會主義的價值高地，充分體現(xiàn)社會主義事業(yè)和社會主義教育事業(yè)發(fā)展的先進性、科學性和卓越性。