張芳

摘要：受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我國初中體育教學(xué)狀態(tài)一直比較低迷，應(yīng)試教育對學(xué)生的應(yīng)試能力要求苛刻，因此導(dǎo)致了學(xué)校對體育教學(xué)的忽視。在這種環(huán)境下，體育教學(xué)的形式單一，缺少靈活性，在體育教學(xué)中，學(xué)生的自主發(fā)展沒有起到應(yīng)有的發(fā)揮。隨著近年來新課表的實施，教育領(lǐng)域?qū)τ诔踔畜w育教學(xué)有了更高的標準，重視程度也越來越高，因此對體育教學(xué)的多樣化有了更高的要求。

關(guān)鍵詞：初中體育 教學(xué)方法 多樣化

一、初中體育教學(xué)方法多樣化的必要性

在習(xí)慣了傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方式后，大多數(shù)的體育教師在體育教學(xué)中采用的模式依舊是知識灌輸，教師做什么，學(xué)生就模仿做什么，中間再穿插一定的知識理論。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生知識學(xué)會了機械性的動作，而教師也僅僅是針對學(xué)生動作的規(guī)范程度進行糾正。因此在初中體育教學(xué)的過程中，學(xué)生缺乏自主活動的能力，學(xué)生對于體育教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高。[1]本身對于初中教育階段的教學(xué)來說，體育課程的課程量較少，再加上教學(xué)效率的低下，體育教學(xué)無法起到增強學(xué)生體育鍛煉的作用。隨著人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，社會對于學(xué)生的要求也發(fā)生改變， 學(xué)生不僅要有扎實的理論知識基礎(chǔ)，同時也要有健康的身體素質(zhì)，向著綜合全面的方面不斷發(fā)展。因此，為了加強學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，教育部么對初中體育教學(xué)的內(nèi)容進行了改革，要求在體育教學(xué)的過程中改變教學(xué)方法，采取更加多樣化的教學(xué)方法進行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠積極參與到體育教學(xué)中，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

二、多樣化初中體育教學(xué)方法

1.合作競爭教學(xué)法

在一般的體育教學(xué)課上，教師依舊采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，先給學(xué)生講授一些體育知識，然后讓按照教學(xué)計劃讓學(xué)生進行活動。這種教學(xué)方法只是按部就班的讓學(xué)生進行練習(xí)，長此以往，學(xué)生漸漸對體育課程失去得了興趣，感覺體育課變成枯燥乏味的課程。面對這種問題，初中體育教師應(yīng)當對教學(xué)方法進行調(diào)整，增加體育課程教學(xué)的方法，通過多樣化的教學(xué)手段開展教學(xué)。[2]體育教學(xué)的方法具有多樣化的發(fā)展空間，由于體育項目程本身帶有一定的競爭性與合作性，因此在體育互動的過程中，學(xué)生的交流空間和活動范圍更加寬廣。所以要充分利用起這一特點，采取合作競爭的體育教學(xué)方法，增加學(xué)生在體育教學(xué)中的互動性。例如在課程中，將學(xué)生分為不同的小組，給每個小組安排不同的項目活動，讓小組間的學(xué)生進行競爭。像常見的跳遠、跑步等方式，都是比較好的活動內(nèi)容。同時，也可以采取小隊的形式進行小組比賽，比如網(wǎng)球和羽毛球等于東，這樣在教學(xué)過程中既增強了學(xué)生之間的互動，同時也提升了學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)了學(xué)生競爭合作的精神。

2.自由教學(xué)法

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當多開展一些個性化的教學(xué)活動，來充分活躍體育課堂氣氛。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生開展個性化的體育運動。初中體育教學(xué)是培養(yǎng)初中生個性化的項目之一，教師可以采用自由教學(xué)方法，給學(xué)生提供更多的選擇條件，選擇最感興趣的活動內(nèi)容，幫助學(xué)生個性化的發(fā)展。在進行自由教學(xué)之間，教師首先要帶領(lǐng)學(xué)生進行活動前的熱身運動，充分舒展學(xué)生的筋骨，避免在自由活動中受到損傷。教師要加強傳授學(xué)生運動運動方法，對運動項目進行詳細的降解，幫助學(xué)生深入認識，同時在學(xué)生進行獲得的過程中，及時糾正學(xué)生存在的問題和錯誤。原來的課前熱身過程，一般僅限于慢跑和做操，教師可以增加課前熱身項目，利用健美操等形式帶領(lǐng)學(xué)生進行活動熱身，并且在運動的過程中加入一些富有活力的音樂，提高運動的節(jié)奏感，提升學(xué)生的運動熱情。[3]對于不同的學(xué)生來說，都具有各自擅長的運動，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的實際情況進行選擇，提高學(xué)生的個性化選擇，促進學(xué)生的發(fā)展。

3.游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法在保持了體育運動的合作競爭精神的同時，又融合了游戲的隨意性和趣味性，能夠使學(xué)生更加融入到活動當中，是一種更加注重活動享受的教學(xué)方法，對于提升學(xué)生身體機能、調(diào)節(jié)情緒、緩解學(xué)生壓力都有非常好的作用。學(xué)生在游戲互動中保持了充分的鍛煉強度，同時也能發(fā)揮出教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，以親身示范的方式指導(dǎo)學(xué)生進行鍛煉，提高了學(xué)生和教師間的互動，增進了師生的感情。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳類的體育項目，通過向?qū)W生展示動作，來更加直觀的表現(xiàn)出動作的內(nèi)涵，幫助學(xué)生領(lǐng)悟到更加深層次的內(nèi)容。教師再加進行教學(xué)時，可以先向?qū)W生進行演示，讓學(xué)生感受整體氣質(zhì)，形成初步的認識，然后對每個動作進行拆分降解，提出其中的動作要領(lǐng)，把重點和難點一一指出，傳授更多的動作技巧。通過這種教學(xué)方式，能夠?qū)⒁恍┍容^抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為直觀的視覺感受，幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

三、結(jié)束語

初中是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)最重要的階段，因此在初中的體育教學(xué)中，應(yīng)當保持教學(xué)方法的多樣化，提升學(xué)生對體育運動的興趣和熱情，從而更加積極的參與到體育運動中，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師在多樣化的教學(xué)的過程中，要及時總結(jié)經(jīng)驗，做出調(diào)整，不斷對教學(xué)方法進行改革，提高教學(xué)效率。

參考文獻：

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