李曉珍

摘要：中學(xué)階段是學(xué)生人格品格形成的重要階段，健康的人格對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有十分重要的作用和意義，德育教育是當(dāng)前中學(xué)思想政治教育的核心，對(duì)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)具有非常重要的作用，對(duì)學(xué)生形成健康的人格和良好的個(gè)人品德也具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；德育教育；重要性

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，德育為本”，德育一直是教育工作的基礎(chǔ)和前提。中學(xué)生作為最具有朝氣，活力最為蓬勃的學(xué)生群體，代表著祖國(guó)的未來(lái)，中學(xué)階段正是其人格和品格形成的重要階段，德育教育的開(kāi)展對(duì)于其形成正確的人格品格具有著重要的作用。然而當(dāng)前學(xué)校的德育教育一直存在著誤區(qū)，導(dǎo)致德育教育不能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)極為不利。

一、中學(xué)德育教育對(duì)學(xué)生形成健康人格品德的重要性

健康的人格品德在中學(xué)生成長(zhǎng)的道路上具有重要的作用，是中學(xué)生未來(lái)發(fā)展的導(dǎo)向標(biāo)，對(duì)中學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活也有著極大地積極影響。德育教育能夠幫助學(xué)生形成健康的人格品德，使其在學(xué)習(xí)生活中能夠時(shí)刻走在正確的道路上。

1.健康的人格品德能夠幫助中學(xué)生提高自我認(rèn)知能力，同時(shí)也能夠使中學(xué)生辯證地看待問(wèn)題，正確的對(duì)待他人。中學(xué)生具有健康的人格品德能夠使其在日常學(xué)習(xí)生活中正確地對(duì)待人和事，使中學(xué)生在學(xué)校能夠正確地處理自己、同學(xué)和教師之間的關(guān)系，在校外能夠正確處理與父母、社會(huì)人員之間的關(guān)系。同時(shí)具有健康人格品德的學(xué)生能夠以正確的手段去處理學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題，對(duì)其個(gè)人發(fā)展大有裨益。

2.健康的人格品德能夠提高學(xué)生直面困難抵抗挫折的能力。德育教育中獨(dú)立自主，頑強(qiáng)拼搏的精神教育有利于學(xué)生培養(yǎng)自主意識(shí)，增強(qiáng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。中學(xué)生通過(guò)德育教育能夠形成健康的人格品德，能夠增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)困難的能力以及解決困難的決心，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其抵抗挫折的能力大大提升。這要求學(xué)校在開(kāi)展德育教育工作時(shí)注重學(xué)生個(gè)人品格的培養(yǎng)，避免其自我意識(shí)過(guò)于強(qiáng)烈，失去社會(huì)責(zé)任感，要讓中學(xué)生明白個(gè)人只有在社會(huì)中才能夠發(fā)揮自我價(jià)值。

3.健康的人格品德能夠使學(xué)生更快的適應(yīng)周?chē)h(huán)境，融入集體之中。中學(xué)生在進(jìn)入新的環(huán)境時(shí)難免會(huì)受到環(huán)境變化的影響，從而需要一段時(shí)間去適應(yīng)環(huán)境，而在這個(gè)過(guò)程中，則會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題，如小學(xué)階段的學(xué)生剛剛升入初中時(shí)，常常會(huì)因?yàn)槌煽?jī)名次的變化而產(chǎn)生心理落差，當(dāng)一個(gè)學(xué)生由小學(xué)時(shí)名列前茅變成中游階段時(shí)會(huì)受到影響從而失去學(xué)習(xí)動(dòng)力。這時(shí)，具有健康人格品德的中學(xué)生能夠積極調(diào)整心態(tài)，更快的走出陰影，投入到更高層次的學(xué)習(xí)中；除此之外，一些學(xué)生在新的環(huán)境下會(huì)與周?chē)h(huán)境產(chǎn)生沖突，造成人際交往困難，從而影響到學(xué)習(xí)生活的方方面面，而德育教育能夠使學(xué)生形成健康的人格品德，使其在面對(duì)陌生環(huán)境能夠快速調(diào)整適應(yīng)，積極與周邊同學(xué)交往，也能夠引領(lǐng)周?chē)瑢W(xué)形成健康的人格品德。

在當(dāng)今教育形勢(shì)下，中德育教育要重視學(xué)生健康人格品德的形成，既要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主，頑強(qiáng)拼搏的能力，也要保證學(xué)生關(guān)注他人，具有社會(huì)責(zé)任感。使學(xué)生在中學(xué)階段就能樹(shù)立健康的人格品德，為學(xué)生走向成功做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前中學(xué)德育教育中存在的問(wèn)題

德育教育再中學(xué)生健康人格和良好的道德品質(zhì)形成上具有重要的作用，然而當(dāng)下的德育教育存在著諸多不足。在當(dāng)前應(yīng)試教育的教育模式下，德育教育逐漸向功利化發(fā)展，圍繞考試、升學(xué)和學(xué)校升學(xué)率開(kāi)展，在學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)和選拔上也是以成績(jī)?yōu)榍疤?，老師們也普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好的就是好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)差的就是壞學(xué)生，忽略了學(xué)生的差異性從而導(dǎo)致德育教育下教出來(lái)的學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績(jī)好，在個(gè)人品德和社會(huì)實(shí)踐方面表現(xiàn)并不怎么出色，除此之外也造成其他學(xué)生不受重視，個(gè)人人格品格沒(méi)有受到應(yīng)有的教育，對(duì)未來(lái)的發(fā)展極為不利。

另外，當(dāng)前的德育教育模式單一，學(xué)校德育教育理論基礎(chǔ)薄弱，教育經(jīng)驗(yàn)缺乏，教育走向單一化。這種教育模式忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合教育規(guī)律，德育教育工作也容易走向極端，學(xué)生受到壓迫性教育，久而久之就會(huì)失去個(gè)性，更為嚴(yán)重者甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，對(duì)個(gè)人以及社會(huì)造成危害。

三、中學(xué)德育教育的方法

1.制定科學(xué)的德育教育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。德育教育要結(jié)合實(shí)際，從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度出發(fā)，“以人為本，因材施教”、“與時(shí)俱進(jìn)，貼近生活”結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將德育教育與教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，將德育教育滲透到教學(xué)的方方面面，潛移默化的影響學(xué)生，使其樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。

2. 學(xué)校和教師要重視德育教育，改變傳統(tǒng)的德育教育觀(guān)念，以學(xué)生形成健康的人格品德為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。中學(xué)階段是學(xué)生人格品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段學(xué)生的主要活動(dòng)區(qū)域就是學(xué)校，重視學(xué)生健康人格品德的塑造是學(xué)校和教師開(kāi)展德育教育工作的重要組成部分，教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者，他們的一言一行都會(huì)影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生健康人格的塑造產(chǎn)生影響，因此教師為人師表，要做到榜樣示范，為學(xué)生的言行舉止樹(shù)立標(biāo)桿。除此之外教師還要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)并且融入到教學(xué)實(shí)踐中去，使德育教育真正到預(yù)期的效果。

3. 家庭教育在學(xué)生個(gè)人健康人格品德的塑造上也具有重要影響。父母是孩子最好的老師，父母的言行舉止會(huì)在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段都影響其發(fā)展。我國(guó)現(xiàn)代父母大多應(yīng)試教育的毒害，過(guò)于關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，忽略了其心理發(fā)展，不利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念。父母在教育孩子時(shí)應(yīng)該注重孩子的全面發(fā)展，不能因?yàn)槠涑煽?jī)不好就一棒子打死，要積極發(fā)展孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子能夠積極主動(dòng)地去接受外界事物；家長(zhǎng)在日常生活中要做好榜樣，為孩子的發(fā)展提供健康的家庭環(huán)境，為其健康人格品德的形成提供基礎(chǔ)。

總結(jié)：

中學(xué)階段開(kāi)展德育教育的意義重大，這不僅是現(xiàn)代教育的要求，也是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。學(xué)校、教師和家長(zhǎng)要重視學(xué)生的德育工作，使其樹(shù)立健康的人格和高尚的品德，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展大號(hào)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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