摘 要：隨著小學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深化，小學(xué)英語教育更加注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，需要教師不斷地更新英語教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段。而將影視資源作為教學(xué)的輔助手段引入到課堂中，更有其特殊的優(yōu)勢。適當(dāng)?shù)乩迷曈耙曎Y源，除了可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以外，為學(xué)生營造真實地語境，展示生活場景，對培養(yǎng)學(xué)生英語的實際應(yīng)用能力有著切實有用的實際效果。本文闡述了影視資源運用于教學(xué)中的意義、優(yōu)勢和過程等，希望對小學(xué)英語教學(xué)能起到一點啟發(fā)作用。

關(guān)鍵詞：影視資源；應(yīng)用能力；教學(xué)手段；教學(xué)模式

伴隨著小學(xué)基礎(chǔ)教育改革浪潮的推動，國家對小學(xué)英語教學(xué)提出了新的要求。即由傳統(tǒng)的單詞語法的應(yīng)試教育向應(yīng)用型教育轉(zhuǎn)變，進而不斷提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合應(yīng)用能力。因此，需要教師積極努力地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生在教師所營造的真實生動的語言場景中學(xué)習(xí)，使生硬枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加豐富、形象和實踐化。影視資源將視、聽有機地融為一體，表現(xiàn)力極其豐富。色彩絢麗、聲音優(yōu)美無疑成為了現(xiàn)代沖擊力最強的大眾傳播媒介。教學(xué)中有效利用影視資源，則能很好地吸引小學(xué)生的注意力，對調(diào)動英語學(xué)習(xí)的主動性和能動性，加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和運用，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)教學(xué)方式的改革都有著重大的意義和作用。

一、 在英語教學(xué)中引入影視資料的必要性

1. 符合少兒語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

眾多少兒心理學(xué)家指出，在兒童時期，孩子學(xué)習(xí)語言的方式是通過聽和模仿手段，而且一旦學(xué)會了就會長期形成記憶終生受用。在小學(xué)英語授課中，結(jié)合孩子的這一心理特點，充分利用聲音、影像、場景等多媒體方式調(diào)動學(xué)生的多種感官，能更好地訓(xùn)練學(xué)生聽說英語的能力，對提高學(xué)習(xí)效率，記憶速度都有著重要的作用。

2. 培養(yǎng)學(xué)生純正的英語發(fā)音

同是英語國家的人所說出的英語的發(fā)音、語調(diào)都存在著很大的差別，為了使學(xué)生從小就學(xué)到純正的語音和語調(diào)，借助原聲的英語影視資源是非常重要的手段。

在對影視資料的觀賞過程中，學(xué)生就會很自然地接受真實語境中詞匯、習(xí)慣用語的連讀、失爆、弱化、濁化、重音、縮讀等語音變形。同時，再及時地對學(xué)生進行測試，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，有針對性地進行指導(dǎo)，有效地達到教學(xué)效果。

3. 符合兒童心理特點

小學(xué)生的心理特點都是好奇心強、接受新事物快，如果想充分地利用課堂的四十五分鐘，集中學(xué)生的注意力，對學(xué)習(xí)內(nèi)容具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)意義上的枯燥單純地教與學(xué)模式，讓學(xué)生真正地學(xué)以致用，那么在課堂中充分利用影視資源，則會使課堂氣氛生動、有趣很多。

二、 在小學(xué)英語教學(xué)中利用影視資料等多媒體手段，有著獨特的優(yōu)勢

1. 有效發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)占主導(dǎo)作用，根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、授課內(nèi)容的特點、小學(xué)生的心理特點、喜好情況、展示方式等方面精選影視材料，特別是一些在教學(xué)中選擇和整理合適的資源，可直接影響教學(xué)效果的發(fā)揮。

教師在選擇影視材料時，應(yīng)站在小學(xué)生的角度，選擇一些適合小學(xué)生的心理特點、喜好范圍、展現(xiàn)方式的影視材料。因此，在教學(xué)過程中，教師起到重要的主導(dǎo)作用，需要通過形式多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣、擴展學(xué)生英語文化的知識量、掌握語言的聽說能力。

2. 加深學(xué)生對英語的理解，訓(xùn)練學(xué)生口語發(fā)音的感覺。

現(xiàn)代教育對英語教學(xué)要求向應(yīng)用型過渡，因此提高學(xué)生口語的水平是極其重要的。在訓(xùn)練學(xué)生口語發(fā)音的教學(xué)中，運用影視資料能避免英語學(xué)習(xí)中枯燥、缺乏真實言語情景與環(huán)境的不利條件，能有效地創(chuàng)造形象直觀的語言交互的情境和場景，學(xué)生也可通過影視中人物的表情、神情、肢體及設(shè)定環(huán)境加深對所學(xué)或未學(xué)過的語言的理解，培養(yǎng)學(xué)生對英語發(fā)音的地域性辯識度，提高學(xué)生口語發(fā)音的準(zhǔn)確度和運用能力。

3. 豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，提高學(xué)生對社會的理解能力。

在英語教學(xué)中，通過引入原聲影視資料可以豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，提高他們對社會的理解能力。例如，通過搜集的影視資料，直觀生動地向?qū)W生講解課本以外的關(guān)于英語國家的節(jié)日傳統(tǒng)、人文風(fēng)情、生活方式、著名建筑等，帶領(lǐng)學(xué)生了解課本以外的不同國家、不同時代、不同民族的文化背景，在友好的生活情境中，去喜歡上英語、愛上英語。

三、 影視資料輔助教學(xué)的過程

1. 認(rèn)真篩選影視素材

教師所選用的影視素材的質(zhì)量優(yōu)劣，對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果都有著直接地影響。因此，要求生教師在篩選影視素材之前，一定要嚴(yán)格把關(guān)，做到影視素材與教學(xué)內(nèi)容要緊密相聯(lián)，不要偏離教學(xué)內(nèi)容。為了配合教學(xué)內(nèi)容，要適當(dāng)?shù)貙τ耙曎Y料進行剪輯，控制時間和情節(jié)，使影視素材較好地服務(wù)于教學(xué)。

2. 縱觀教材內(nèi)容

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對于選定的影視素材，教師在課前事必要反復(fù)推敲觀看，詳細觀察其各種細節(jié)。以利于總結(jié)影視素材所展示的中心思想和主題，設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計問題，有目的地引導(dǎo)學(xué)生在觀看中去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。

影視資料作為生動、真實的視聽材料，可以呈現(xiàn)異國文化風(fēng)情，幫助學(xué)生理解母語和英語之間的文化差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使整個學(xué)習(xí)過程變得生動有趣。當(dāng)然，這樣的課堂教學(xué)對教師的教學(xué)能力是一種挑戰(zhàn)。一段影視資源涵蓋知識量很大，這就要求教師不斷提高自身的英語文化修養(yǎng)，在備課環(huán)節(jié)，就要做好大量的準(zhǔn)備工作。只有精心設(shè)計好整個教學(xué)過程，發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，才能真正把英語教活學(xué)活，讓學(xué)生的英語能力得到切實提高。順應(yīng)改革的節(jié)奏，達到理想的教學(xué)目的。

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作者簡介：

高延玲，吉林省四平市，四平市第二實驗小學(xué)。endprint