摘 要：體育教學(xué)活動是運(yùn)動的、鮮明的創(chuàng)造性勞動，為此在形勢的影響下，體育這門課程的教學(xué)工作也需不斷的創(chuàng)新，體育教師要積極地學(xué)習(xí)改進(jìn)豐富自己的體育課堂內(nèi)容，善于創(chuàng)新新的體育教學(xué)方法，在歡快合作的體育課堂中，教師和學(xué)生們共同的完成教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出健康快樂的青少年。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；創(chuàng)新課堂；能力培養(yǎng)

在嶄新的時代，體育課堂也出現(xiàn)了新的局面，它從過去的簡單單一的運(yùn)動模式逐步地過渡到綜合性、鮮明性的教學(xué)階段。在體育的課堂中突出的強(qiáng)調(diào)多元型，多多地培養(yǎng)學(xué)生們的體育能力，促進(jìn)學(xué)生們良好的運(yùn)動精神品質(zhì)的建立，通過新的健康知識與技能方法的學(xué)習(xí)逐步的培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。為此，本文談?wù)勑滦蝿菹麦w育教學(xué)中的一些創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，體育課堂增加學(xué)生們的參與度

初中階段學(xué)生們對于體育課堂的要求越來越高，喜歡創(chuàng)新的體育課堂，為此體育教師要積極地創(chuàng)新體育，突破過去只是做幾項(xiàng)簡單的體育運(yùn)動的教學(xué)課堂，通過多樣的體育運(yùn)動來探索學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣增加體育課堂的參與度。教師要精心地設(shè)計(jì)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，對于室內(nèi)的課堂教學(xué)做到有效的把控，盡可能多地將時間安排到課外的體育活動中，增加學(xué)生們的活動時間，通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉調(diào)節(jié)學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，刺激學(xué)生們的運(yùn)動細(xì)胞。同時，教師要積極的將體育游戲及競賽的模式融入到課堂的教學(xué)活動中來，在這樣的運(yùn)動中，既鍛煉了學(xué)生們的身體，又培養(yǎng)了學(xué)生們的運(yùn)動精神，增加學(xué)生們的運(yùn)動熱情。

二、 增加情感教學(xué)，創(chuàng)新體育課堂

在任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，教師的情感教育是最能幫助學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中的。教師要積極地認(rèn)清情感給學(xué)生所帶來的正面的促進(jìn)作用，在新形勢的影響中，教師與學(xué)生之間情感上的進(jìn)步是促進(jìn)體育課堂最有效的因素。以往的體育教學(xué)教師只是單純地進(jìn)行課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)、過多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參與當(dāng)中的紀(jì)律性，往往通過口號式的命令學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉，忽略了學(xué)生們的主導(dǎo)性，教師與學(xué)生們之間的情感交流不存在。逐漸地將體育課堂變得無趣，嚴(yán)重地影響了體育課堂的教學(xué)效率。教師在教學(xué)中，增加情感教育，是構(gòu)建友好和諧氛圍的前提，體育教師要嚴(yán)格地要求自己的教學(xué)語言，改變在學(xué)生們心目中的語言、動作粗魯?shù)挠∠?，教師通過合理的語言表達(dá)將對學(xué)生的關(guān)心及鼓勵充分的表達(dá)出來。例如當(dāng)學(xué)生在某項(xiàng)運(yùn)動時，沒有完成運(yùn)動的目標(biāo)，教師要及時地給予眼神上的安慰及鼓舞；當(dāng)學(xué)生即將參加競賽時，教師要滿懷信心激勵學(xué)生，增加學(xué)生的自信心；當(dāng)學(xué)生遇到失敗傷心時，教師要認(rèn)可學(xué)生的能力，鼓舞學(xué)生重拾信心，繼續(xù)奮斗；當(dāng)學(xué)生獲得一定的勝利時，教師要真誠地高度評價學(xué)生，使得學(xué)生的自豪感得到滿足。

三、 教學(xué)方法多樣化，增加體育教學(xué)的有效性

體育教學(xué)在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，為了增加學(xué)生們的新鮮度，教師對于教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。按照不同的年級、性別進(jìn)行合理的創(chuàng)新，幫助學(xué)生們參與到體育課堂中來。一方面大大地吸引學(xué)生們投入到體育課堂中來，另一方面根據(jù)學(xué)生們的日常身體狀況來創(chuàng)設(shè)一些競賽，將教材大綱中的要求完成的教學(xué)任務(wù)融入到其中，既鍛煉了學(xué)生們的身體又保證了學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)工作。例如，創(chuàng)設(shè)的乒乓球女單打、女雙打、男女混打等，增加了學(xué)生們的參與度，同時也提高了學(xué)生們之間的合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生們的體育精神。教師要根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好，開展一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容，比如：韻律操、健美操等，吸引學(xué)生們積極地參與其中，增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建輕松愉悅的體育課堂。教師在進(jìn)行有難度的運(yùn)動教學(xué)時，要認(rèn)真地分析學(xué)生們的基本情況，適時地調(diào)整難度的程度，幫助每位學(xué)生在自己的最大能力范圍之內(nèi)獲得一次成功的體驗(yàn)，幫助學(xué)生們樹立自信心，為下一次的自我突破做好基礎(chǔ)訓(xùn)練。

四、 積極地開展實(shí)踐教學(xué)活動，使得體育課堂多樣化

體育課堂的實(shí)踐教學(xué)是體育教學(xué)最主要的形式，許多的體育運(yùn)動及教材內(nèi)容都是通過教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行的，為此，教師在開展實(shí)踐教學(xué)活動時，要能夠最大程度地調(diào)動學(xué)生們的參與度，在參與的過程中掌握運(yùn)動的技巧及運(yùn)動精神。例如，在教師講授足球的傳球、帶球、鏟球等一系列的運(yùn)動技巧時，給學(xué)生們足夠多的時間進(jìn)行練習(xí)，并讓動作要領(lǐng)掌握較好的學(xué)生進(jìn)行示范，增加學(xué)生們之間的動作交流，促進(jìn)學(xué)生們的共同進(jìn)步。然后，教師再積極地組織足球比賽，將訓(xùn)練課堂中學(xué)習(xí)到的運(yùn)動技巧發(fā)揮出來，增加比賽的實(shí)效性，同時磨合學(xué)生之間的配合度，增加彼此之間的情感，在比賽中的運(yùn)動精神讓學(xué)生們都有所感悟。這樣的課堂實(shí)踐運(yùn)動使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)中鍛煉，在鍛煉中學(xué)習(xí)，逐步地提高學(xué)生們的運(yùn)動素養(yǎng)。

五、 評價機(jī)制不斷創(chuàng)新，提高體育教學(xué)效果

教學(xué)評價是教師給予學(xué)生最直接的語言刺激，在體育教學(xué)活動中，教師對于學(xué)生們完成要求的體育運(yùn)動項(xiàng)目要及時地給以合理的評價，從評價的表達(dá)中關(guān)懷學(xué)生、鼓勵學(xué)生進(jìn)步。通過積極的評價方式使得學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的信心上有所增加。在以往的體育教學(xué)過程中，教師只是過多地關(guān)注學(xué)生們運(yùn)動結(jié)果的評價，而對于學(xué)生們在運(yùn)動前期的準(zhǔn)備工作及運(yùn)動過程中的努力工作沒有得到有效的重視。為此，在新形勢的影響下，教師要全面地觀察學(xué)生們的發(fā)展及進(jìn)步，重視學(xué)生們的過程評價，關(guān)注學(xué)生們的努力工作，強(qiáng)化學(xué)生們的付出過程。同時要積極地關(guān)注學(xué)生們之間的差異，根據(jù)不同學(xué)生情況進(jìn)行合理的運(yùn)動目標(biāo)設(shè)置，幫助學(xué)生獲得能力范圍之內(nèi)的運(yùn)動成果，教師對于這樣的完成成果也要充分地給予及時的評價，讓學(xué)生們的運(yùn)動積極性得到充分的激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生們更多的進(jìn)步。教師通過教學(xué)在教學(xué)過程中的觀察及訓(xùn)練中的關(guān)注，正確地給予學(xué)生們不同時期的評價，幫助學(xué)生們樹立正確的價值觀，突出學(xué)生們的主體地位，使得正確的運(yùn)動理念貫穿于整個體育教學(xué)活動中。

綜上所述，體育教學(xué)要抓住時代的變化和體育的發(fā)展以及運(yùn)動精神的提倡，在這樣的新形勢下體育教師要積極地尋求出路，積極的創(chuàng)新教學(xué)課堂，從多方面進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，多多地關(guān)注學(xué)生們的心理健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生們合作及競爭意識的建立。擺脫以往的體育教學(xué)中的弊端，從全新的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將學(xué)生們的主體地位得到釋放，培養(yǎng)出健康快樂的中學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)體育課堂的創(chuàng)新教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

王芳，河北省滄州市，滄州市教育局石油分局華北油田鉆二中學(xué)。endprint