黃超平

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)”、“云計算”是非常熱門的關(guān)鍵詞，信息技術(shù)與人們的生活息息相關(guān)，老年學員在學習活動中，也離不開信息技術(shù)，老干部大學的教學對象是老年人，我們更應(yīng)該結(jié)合信息技術(shù)的特點，聯(lián)系實際，開展教學。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；大數(shù)據(jù)；云計算；互聯(lián)網(wǎng)+；老年教學；老年學員

一、信息技術(shù)時代的背景

信息技術(shù)不斷地與經(jīng)濟社會各領(lǐng)域深度融合，推動技術(shù)進步、效率提升和組織變革，提升實體經(jīng)濟創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。

二、老年教育的現(xiàn)狀和特點

當一個國家或地區(qū)60歲以上老年人口占人口總數(shù)的10%，或65歲以上老年人口占人口總數(shù)的7%，即意味著這個國家或地區(qū)的人口處于老齡化社會。數(shù)據(jù)顯示，截至2014年，我國60歲及以上的老年人口總數(shù)達2.12億人，占總?cè)丝诒戎剡_15.5%，中國已成為世界上老年人口總量最多的國家。預(yù)計到2020年，我國60歲以上老人將達到2.48億，占比例為百分之17.5。政府下發(fā)了一系列文件，堅持終身教育，建設(shè)學習型社會這一理念。

隨著課程教學的不斷深入，許多系統(tǒng)化的知識需要記憶，老年學員在進一步學習的過程當中會感到十分吃力，由于這一系列的原因，雖然老年學員學習的興趣不減，但是知識難度的增加會讓他們在往后的學習中增添了不少壓力。

不同的老年學員之間，知識掌握程度也會有所不同，有些老年學員，因為原來工作的關(guān)系，已經(jīng)掌握計算機的一些基本知識，但有些老年學員對于計算機知識的掌握基本上是一片空白，沒任何有基礎(chǔ)。面對著新技術(shù)、新媒體的出現(xiàn)，許多老年學員感到無所適從。

這樣的一系列問題，造成了老干部大學的許多同類型課程水平高低不等的狀況。因為老年學員知識基礎(chǔ)不同，教師在教學中很難確立一個準確的教育出發(fā)點。因此，我們通過設(shè)置該門課程的基礎(chǔ)班和提高班，讓不同的老年學員根據(jù)自身的知識掌握情況，去到不同的班級進行學習，做到因材施教。

三、信息技術(shù)環(huán)境下的的教學設(shè)計

教學目標分析。確定教學內(nèi)容及相關(guān)知識點的教學順序。老干部大學的教學內(nèi)容的選擇要從實際出發(fā)，老干部大學的教學不應(yīng)該與普通高等教育的學習一致，教學內(nèi)容應(yīng)該具有其特點。一是易操作性，老年學員普遍在50-65歲的年齡之間，學習能力和接受新知識的能力不如年輕時期，因此教學內(nèi)容必須讓老年學員容易接受。二是與時俱進，學習內(nèi)容緊跟時代的發(fā)展，特別是重點講解新媒體、新技術(shù)在生活上的運用，使老年學員能夠馬上做到學以致用。

老年學員特征分析。一是了解老年學員在學習之前是否已經(jīng)具備了該門課的基礎(chǔ)技能知識；二是對于教學目標的內(nèi)容，老年學員是否已經(jīng)了解或部分掌握相關(guān)知識；三是對于新的知識，老年學員是否感興趣、是否喜愛。

教學方式的選擇。老年教學的方式多種多樣，沒有一種固定的模式，除了在課堂上常用的“示范-模范”法、小組討論法、個別輔導方法外，還可以開展豐富多樣的校外學習方式。在信息技術(shù)環(huán)境下，通過QQ群、微信群進行學習交流。還可以通過積極開展社區(qū)活動、公益活動和志愿者活動，調(diào)動老年學員實現(xiàn)自我價值的積極性，在社會上發(fā)揮余熱，與更多的老年人進行交流、分享、服務(wù)，同時也提升了老年學員的知識水平。

四、信息技術(shù)的發(fā)展對老學員的作用

1、有利于提高老年學員學習的積極性。以互聯(lián)網(wǎng)為依托，結(jié)合信息技術(shù)條件下形式多樣的方法進行教學，吸引老年學員的學習興趣?，F(xiàn)階段，我國老干部大學的教學主要的教學組織形式是班級授課的形式進行教學，這樣的授課形式有標準化、同步化的特點，老年學員按照事先安排好的教材、教學計劃進行學習，但課本上的知識畢竟有限，而且在編寫教材的時候受到當時的限制，里面的內(nèi)容不一定趕得上日新月異的科技進步。

2、有利于提高老年學員學習的學習效果。充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，信息技術(shù)能夠為教學提供多媒體教學資源，讓老年學員可以根據(jù)自己的學習需要從網(wǎng)上查找到與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識，來加深對教師課堂內(nèi)容的記憶和理解，使得教學效果能夠進一步的提高。另外，通過互聯(lián)網(wǎng)，可以讓老年學員嘗試運用教師上課講解的知識，去嘗試完成日常的生活、工作。如教師給老年學員講解如何運用計算機的搜索引擎（瀏覽器）搜索資料，老年學員掌握了方法后，通過知識的遷移，根據(jù)自身的需要，可以搜索自身想要了解的知識。如健身、保健、運動等相關(guān)方面的信息。從而進一步鞏固課堂上教師講解的知識技能，拓展老年學員的經(jīng)驗范圍，促進他們對知識的理解和記憶。

3、有利于加強教師和老年學員之間的互動。信息技術(shù)的發(fā)展，也同時促進了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)為教學提供了信息共享與交流的有效方式，在課堂上，教師可以通過智能教室控制軟件實施廣播教學，讓每一步的操作可以十分清晰地呈現(xiàn)在老年學員面前，同時如果遇到問題，也可以及時發(fā)現(xiàn)，進行集體的細致講解。教師和學生在課后可能通過網(wǎng)格交流工具軟件如微信、QQ等進行聯(lián)系，即使是身處不一樣的時空，也可以相互交流，解決學習上遇到的問題。

4、信息技術(shù)環(huán)境下老年教育的師資條件。在老干部大學上課的教師，既要有豐富的理論知識，又要具有較強的實踐能力。上課的教師，可以是本校的專任教師，也可以是校外的兼職教師。校外的兼職教師也可以是退休的教師，他們是具有豐富的理論與實踐經(jīng)驗；同時也可以聘請年輕的校外兼職教師，他們了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)、大數(shù)據(jù)時代的教學方法，通過先進的技術(shù)吸引老學員的學習興趣，給老干部大學的課堂注入了青春與活力。

五、結(jié)語

信息技術(shù)日新月異，伴隨著終身學習的理念，在未來的時間里，將會一直影響著人們的學習和生活。

參考文獻

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