劉振姝

[摘要]現(xiàn)如今我國一些專科院校在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候往往存在著一些問題，有些英語教師并沒有認(rèn)識到英語教學(xué)的重要性，仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，但是在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能夠提升學(xué)生的綜合能力，要想更好的提升學(xué)生的英語綜合能力，還是應(yīng)該融入一些現(xiàn)代化的教學(xué)模式。例如運(yùn)用微課資源來優(yōu)化現(xiàn)階段的?？朴⒄Z教學(xué)就是非常有必要的，通過運(yùn)用微課資源可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語和了解英語，進(jìn)而為提升?？圃盒W(xué)生的英語成績奠定基礎(chǔ)。本文筆者將會針對微課資源的意義進(jìn)行簡單的分析，并對如何利用微課資源來優(yōu)化師范專科院校英語教學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行具體的闡述。

[關(guān)鍵詞]微課資源；優(yōu)化教學(xué)；師范專科；英語教學(xué)

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）02-0137-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.02.064 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

引言

微課是二十一世紀(jì)的一個(gè)新標(biāo)志，與傳統(tǒng)的教學(xué)體系相比，現(xiàn)代化的微課資源可以讓?？圃盒５膶W(xué)生有著更多的學(xué)習(xí)方式和方法，也可以提升學(xué)生的綜合能力，但是從宏觀的角度上來看，利用微課資源可以更好的優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)形式，讓?？朴⒄Z教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效、快速、全方位的發(fā)展，與傳統(tǒng)的教學(xué)有著很大的差異性，可見在二十一世紀(jì)的社會發(fā)展中，微課已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，讓?？圃盒５挠⒄Z教學(xué)有了嶄新的面貌。這些都是微課為人們帶來的變化，在現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展中，我國一些?？圃盒Ｒ呀?jīng)從根本上提升了教學(xué)效率，不僅讓微課占據(jù)了重要的教學(xué)地位，還讓一些?？圃盒Ｖ械膶W(xué)生對于英語教學(xué)有了新的認(rèn)識和了解?？梢娫趯?shí)際的教學(xué)發(fā)展中，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來提升學(xué)生的英語能力是非常重要的，只有充分地認(rèn)識到微課教學(xué)體系的重要性，才會更好地推動(dòng)我國?？圃盒?shí)現(xiàn)長期的發(fā)展和建設(shè)。

一、微課資源的意義

很多教師認(rèn)為微課就是一種時(shí)間短小的課程，實(shí)際上并非如此，微課主要就是通過新的資源來提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力，通過運(yùn)用新的資源來完善現(xiàn)階段的教學(xué)發(fā)展，微課實(shí)際上作為一種新型授課教學(xué)資源，在大學(xué)英語教學(xué)改革中日益受到重視，它特有的優(yōu)勢與英語語言學(xué)習(xí)十分默契，并且在現(xiàn)代化的英語教學(xué)中能夠充分的彰顯出自身的價(jià)值和重要性。對于現(xiàn)代化的?？朴⒄Z教學(xué)而言，科學(xué)合理的運(yùn)用微課教學(xué)可以更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為打造高素質(zhì)、全方位發(fā)展的學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。微課教學(xué)還可以實(shí)現(xiàn)線上與線下的統(tǒng)一式教學(xué)，教師可以運(yùn)用一些多媒體信息技術(shù)來提升英語教學(xué)的效率。微課教學(xué)是現(xiàn)代化英語教學(xué)的核心力量，也是推動(dòng)?？圃盒＝虒W(xué)高速發(fā)展的重要途徑，只有人們充分地意識到微課資源運(yùn)用的重要性，才會更好地推動(dòng)微課資源合理化運(yùn)用，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式英語教學(xué)發(fā)展給予更有力的保障。

二、如何利用微課資源優(yōu)化師范?？圃盒Ｓ⒄Z教學(xué)模式

（一）微課打破時(shí)間和空間的限制

與傳統(tǒng)的?？朴⒄Z教學(xué)體系相比，現(xiàn)代化的微課教學(xué)更具有多樣性和趣味性，首先微課教學(xué)可以打破傳統(tǒng)時(shí)間和空間的限制，讓教學(xué)體系能夠得到更好的發(fā)展。微課不僅打破了時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地來體驗(yàn)教師授課，還可以通過移動(dòng)終端來及時(shí)的接受教師傳輸?shù)囊恍┬畔?，這些先進(jìn)的設(shè)備都是傳統(tǒng)英語教學(xué)所不具備的內(nèi)容。所以由此可見微課教學(xué)在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中具有十分重要的意義和價(jià)值，對于提升專科院校的整體發(fā)展具有十分重要的作用。如果教師在實(shí)際的教學(xué)中可以合理地運(yùn)用微課對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展中有著更好的發(fā)展前景。

（二）微課耗時(shí)短、內(nèi)容精、地點(diǎn)活

快速發(fā)展的社會推動(dòng)了教育行業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同的是，微課可以讓學(xué)生與教師之間實(shí)現(xiàn)線上的交流，讓學(xué)生在便捷的使用網(wǎng)絡(luò)資源，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可以提升學(xué)生的理解能力，微課是不限時(shí)間也不限地點(diǎn)的，只要學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用移動(dòng)終端，就可以讓微課充分地發(fā)揮出其自身的價(jià)值。傳統(tǒng)的英語授課一般都是大塊式的授課模式，這種授課模式不僅會令學(xué)生感到反感，還會讓學(xué)生感覺到英語的枯燥性。所以在實(shí)際的教學(xué)中，專科教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，采用“碎片化”的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更好地理解英語教學(xué)的內(nèi)容，這對于提升?？圃盒W(xué)生的英語理解能力具有十分重要的意義和價(jià)值。對于?？圃盒５膶W(xué)生來說，大多數(shù)的學(xué)生都有著一定的惰性，并不能夠真正的理解英語教學(xué)的本質(zhì)性，所以一定要注重微課教學(xué)的實(shí)際意義，通過完善?？圃盒５奈⒄n授課體系，最終充分的彰顯出微課的價(jià)值。

（三）微課實(shí)現(xiàn)視覺和聽覺的雙重感官刺激

在傳統(tǒng)專科院校英語教學(xué)中，很多教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候都是采用灌輸式的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式不僅會導(dǎo)致學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，還會影響學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)積極性，所以在實(shí)際的教學(xué)中，有關(guān)英語教師一定要學(xué)會運(yùn)用微課教學(xué)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在實(shí)際的教學(xué)中融入“碎片化”的微課程，然后通過影響學(xué)生的視覺和聽覺，進(jìn)而讓英語教學(xué)發(fā)揮出更好的自身價(jià)值。據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，在對?？茖W(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，普遍存在著學(xué)生素質(zhì)較差，英語功底薄弱的情況，針對這一情況有關(guān)教師就應(yīng)該運(yùn)用針對式的方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，只有運(yùn)用微課才會對學(xué)生的視覺和聽覺產(chǎn)生刺激，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，為提升英語教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）微課可以推動(dòng)師生角色優(yōu)化

對于?？圃盒５膶W(xué)生來說，雖然課余時(shí)間較多，但是學(xué)生與教師之間的溝通和交流機(jī)會并不多，如果微課就可以更好地推動(dòng)師生之間的交流，為了讓老師有更多課堂時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，有助于開展一些實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。?？粕c其他高校大學(xué)生有著一定的差異性，首先?？圃盒５膶W(xué)生對于理論知識的理解能力較差，但是?？圃盒５膶W(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐能力較強(qiáng)。如果教師在日常的教學(xué)和工作中可以多與學(xué)生進(jìn)行交流，運(yùn)用英語與學(xué)生探討一些課題，必將會提升學(xué)生的積極性，推動(dòng)師生之間情感的交流。微課就可以充分的實(shí)現(xiàn)這一內(nèi)容，微課的出現(xiàn)讓學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)者，變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，這一角色的變化會很好的推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展?？梢娢⒄n對于提升?？圃盒W(xué)生英語成績必將會有著很大的幫助，合理的運(yùn)用微課資源是教育行業(yè)發(fā)展的必然性，也是師范?？茖W(xué)生應(yīng)該掌握的基本內(nèi)容，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生不僅要具備一定的理論知識，還應(yīng)該掌握一些實(shí)踐教學(xué)技能，尤其是師范專業(yè)的學(xué)生，在未來的工作中必將會涉及到教學(xué)方式等內(nèi)容，所以在學(xué)習(xí)的階段，就應(yīng)該盡可能的掌握先進(jìn)的教學(xué)模式，這樣才會更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。

（五）微課實(shí)現(xiàn)了從零散化趨向于系統(tǒng)化的發(fā)展

微課實(shí)現(xiàn)了從零散化的教學(xué)逐漸的變換成為了系統(tǒng)化的教學(xué)，運(yùn)用微課知識可以吸引學(xué)生的注意力。尤其是對于?？茙煼秾I(yè)的學(xué)生來說，針對性的教學(xué)是非常重要的，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生所處的社會背景和家庭背景都是不同的，只有運(yùn)用科學(xué)有效的方式進(jìn)行教學(xué)，才會突出每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用微課教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)從零散化趨向于系統(tǒng)化的教學(xué)發(fā)展，這對于提升學(xué)生的綜合能力具有十分重要的意義和價(jià)值。在傳統(tǒng)的師范專業(yè)英語教學(xué)中，教師更加注重對學(xué)生自身理論知識的培養(yǎng)和管理，但是運(yùn)用微課教學(xué)就可以完全改變原有的教學(xué)體系，讓?？圃盒５挠⒄Z教學(xué)變換成為一種系統(tǒng)化的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有幫助。

三、微課教學(xué)在專科院校中的未來發(fā)展趨勢

微課教學(xué)在?？圃盒＝虒W(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，只有運(yùn)用正確的眼觀去看待問題，才會更好地吸引學(xué)生和教師的注意力。從宏觀的角度上來看，微課教小學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師通過調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺和聽覺來更好地吸引學(xué)生的注意力，讓英語科目變得不再枯燥乏味，而是充滿生機(jī)。所以在未來的發(fā)展中，有關(guān)?？圃盒Ｒ欢ㄒ⒅匚⒄n的運(yùn)用，對師范專業(yè)的學(xué)生而言，只有掌握專業(yè)的教師素質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，才會在未來的發(fā)展中更好的彰顯自身的優(yōu)勢和價(jià)值，通過微課讓英語教學(xué)更好的體現(xiàn)自身的魅力。

結(jié)束語

綜上所述，筆者簡單的論述了專科師范院校中微課教學(xué)等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，?？圃盒５膶W(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的時(shí)候，應(yīng)該注重自身教學(xué)體系的發(fā)展，通過科學(xué)有效的方式來更好的彰顯出微課教學(xué)的重要性，只有學(xué)生從根本上認(rèn)識到微課教學(xué)體系的發(fā)展趨勢和發(fā)展前景，并且認(rèn)真地貫徹和落實(shí)教師的教學(xué)目標(biāo)，才會不斷的提升自身的綜合素質(zhì)，才能讓微課這一新生事物富有生命力，在大學(xué)英語教學(xué)中產(chǎn)生好的影響力。endprint