李春燕

【摘 要】小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。文章結(jié)合化學(xué)學(xué)科教學(xué)，從實(shí)踐層面談?wù)勑〗M合作學(xué)習(xí)的具體做法。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）33-0053-01

小組合作學(xué)習(xí)，就是以學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過(guò)指導(dǎo)小組成員展開(kāi)合作，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，達(dá)到提高教學(xué)成效的目的。它作為傳統(tǒng)教學(xué)形式的一種突破和補(bǔ)充，已被越來(lái)越多的化學(xué)教師廣泛地運(yùn)用于課堂教學(xué)中。有效的小組合作學(xué)習(xí)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，喚醒學(xué)生沉睡的潛能，開(kāi)啟學(xué)生幽閉的心智。那么，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，如何有效地組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)呢？

一、小組合作學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題

1. 對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求

合作學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，課堂互動(dòng)活動(dòng)相對(duì)較多，課堂氛圍也較為輕松活躍。這就對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，以確保課堂教學(xué)工作的正常、有序開(kāi)展。同時(shí)，教師還要具備較強(qiáng)的課堂組織和應(yīng)變能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地討論，保證課堂教學(xué)進(jìn)程能夠正常推進(jìn)。

2. 學(xué)生的合作意識(shí)和能力有待提升

在小組合作學(xué)習(xí)中，一些成績(jī)較為落后的學(xué)生對(duì)于參與小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情較低，在合作學(xué)習(xí)中往往扮演聆聽(tīng)者的角色，只是坐等大家的討論結(jié)果，那么在這樣的情況下，必然會(huì)降低小組合作學(xué)習(xí)的效率。另外，在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題討論較為淺顯和跑題的現(xiàn)象，探討的內(nèi)容只停留在問(wèn)題的表面，影響了課堂教學(xué)效果和化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)程。

二、小組合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用意義

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

新課標(biāo)明確提出，高中化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，就是要提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生能夠有效地掌握、運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。而小組合作學(xué)習(xí)能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效改變學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)學(xué)習(xí)的定向思維，消除學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼感和排斥感，更好地活躍化學(xué)課堂氛圍，提升教學(xué)效率。

2. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神

小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步和發(fā)展，從而有效提高教學(xué)效率。例如，在教學(xué)“生命的基礎(chǔ)——蛋白質(zhì)”這一課時(shí)，教師提前安排學(xué)生以小組的形式，分工合作完成專題PPT，并在新課教學(xué)中進(jìn)行講解。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合自身的性格特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，如一些學(xué)生收集資料，一些學(xué)生進(jìn)行資料整理，在小組合作中貢獻(xiàn)自己的一份力量，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

小組合作學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生積極思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。例如，在教學(xué)“原電池”這一課時(shí)，教師讓學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用化學(xué)儀器探討原電池的形成條件，激活了學(xué)生的化學(xué)思維，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，同時(shí)有效減輕了學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和壓力，提升了化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

4. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力

高中化學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，小組合作學(xué)習(xí)能夠有效降低理論知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。例如，在教學(xué)“化學(xué)反應(yīng)速率”一課時(shí)，教師讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課后的自主實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自由選擇實(shí)驗(yàn)材料，依次分工實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)操作中，準(zhǔn)確地找出自身的不足之處，有效培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

總而言之，教師要充分認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，在教學(xué)過(guò)程中，要注重從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和具體的教學(xué)任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，保證學(xué)生能夠在合作學(xué)習(xí)中不斷促進(jìn)自身的綜合發(fā)展，從而有效提升教學(xué)效率。

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（編輯：楊 迪）endprint