邊芳

【摘 要】書面表達(dá)在英語課程教學(xué)中占據(jù)不可替代的重要作用，是考驗和衡量學(xué)生英語表達(dá)運(yùn)用的重要指標(biāo)。從學(xué)生關(guān)注熱點、要點出發(fā)，注重表達(dá)素材的日積月累和語篇建構(gòu)，定能使得學(xué)生在主動嘗試和靈活運(yùn)用中增強(qiáng)語言表達(dá)的主動性和積極性。探討書面表達(dá)策略指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在突出重點中主動學(xué)習(xí)和運(yùn)用書面表達(dá)，利于提高其語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和靈活性。

【關(guān)鍵詞】高中英語；書面表達(dá)；要點；策略

培養(yǎng)學(xué)生能言會寫的英語表達(dá)能力是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要教學(xué)內(nèi)容，也是凸顯聽說讀寫重要語言表達(dá)技能的有效途徑。多從英語表達(dá)的實際需要出發(fā)，注重?zé)狳c延伸、要點編排和沸點蒸煮，能使得學(xué)生在主動適應(yīng)書面表達(dá)過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的自覺性和靈活性。抓住重點深入活化書面表達(dá)，一方面，能使得學(xué)生在有針對性學(xué)習(xí)運(yùn)用中掌握技能，能使得他們駕輕就熟表達(dá)中提高語用技能；另一方面，能幫助學(xué)生在主動深入關(guān)注的基礎(chǔ)上強(qiáng)化運(yùn)用，不斷修補(bǔ)完善自己的英語表達(dá)技能。

一、關(guān)注熱點延伸，豐富素材

書面表達(dá)是學(xué)生英語認(rèn)知感悟積累和表達(dá)心聲的重要載體，也是體現(xiàn)學(xué)生語用綜合運(yùn)用能力的重要指標(biāo)。從生活熱點中找出相應(yīng)的表達(dá)素材，能使得學(xué)生掛在聚焦核心中養(yǎng)成自覺表達(dá)的良好習(xí)慣。

從學(xué)生的關(guān)注熱點出發(fā)，多給他們相應(yīng)的提示，利于他們在深入表達(dá)中強(qiáng)化識記。 如，在一篇題目為《Do you know The Olympic Games？》的書面表達(dá)中，不妨從學(xué)生關(guān)注的奧林匹克的歷史，尤其是“The main ideal of the Olympic Gamesspirit的熱點，可建議學(xué)生查閱相關(guān)的背景資料，引導(dǎo)學(xué)生從奧運(yùn)會的來源、對和平的促進(jìn)作用等方面收集相關(guān)的表達(dá)素材，鼓勵他們從相關(guān)的表達(dá)中發(fā)現(xiàn)更多的有效信息。緊扣學(xué)生關(guān)注的熱點，可建議學(xué)生圍繞“The history of the Olympic Games”和“What do we get from the Olympic Games？”主動收集相應(yīng)的表達(dá)內(nèi)容，幫助他們從相應(yīng)的素材中進(jìn)一步拓展延伸。

借助相應(yīng)的表達(dá)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生開闊眼界，主動從相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)、報刊雜志等方面收集相應(yīng)的內(nèi)容，讓他們在主動拓展延伸的基礎(chǔ)上強(qiáng)化識記運(yùn)用。多給學(xué)生相應(yīng)的指點，鼓勵他們在聚焦素材中有針對性寫出自己的認(rèn)知感悟，幫助他們增強(qiáng)語言表達(dá)的主動性。

二、突出要點編排，建構(gòu)模型

搭建語篇表達(dá)框架是學(xué)生有的放矢表達(dá)的重要前提。突出要點編排，能使得學(xué)生在主動建構(gòu)相應(yīng)的模型結(jié)構(gòu)中獲得更多深度感知。抓住表達(dá)的核心要點，多給學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo)，能使得他們在有針對性研討的基礎(chǔ)上獲得真實、全面印象。

要點的編排，讓學(xué)生在心中形成一定的語篇意識。如，在題目為“Do you feel happiness？”的書面表達(dá)中，針對“The value of happiness”的表達(dá)要旨，可建議學(xué)生從“What is happiness？”“Do you feel happiness？”“How to feel happiness more and more？”的角度來深入構(gòu)思，引導(dǎo)他們從相應(yīng)的語篇結(jié)構(gòu)中篩選出相關(guān)的內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的自我理解感知，可鼓勵學(xué)生就圍繞寫作的內(nèi)容要求，可建議他們從相應(yīng)的表達(dá)體系出發(fā)，根據(jù)上述要點主動撰寫提綱，特別要求學(xué)生能夠在把握語篇結(jié)構(gòu)中，寫出相應(yīng)的中心語句，幫助學(xué)生從相關(guān)的要點體系中找到更多的運(yùn)用出發(fā)點。

寫作結(jié)構(gòu)把握，需要學(xué)生在了解相應(yīng)要點的基礎(chǔ)上有針對性提出相關(guān)的意見，鼓勵學(xué)生從相關(guān)的詞匯短語中把握豐富的語言表達(dá)內(nèi)容和素材。多鼓勵學(xué)生抓住中心詞匯，圍繞語篇表達(dá)中心，從詞匯選擇、邏輯順序、結(jié)構(gòu)把握等方面指導(dǎo)學(xué)生撰寫，更利于其深化感知。

三、提高沸點修補(bǔ)，錦上添花

沸點是液體被加熱后呈現(xiàn)的自然翻滾的現(xiàn)象，也被比作為物體的一種極限。書面表達(dá)作為考察學(xué)生語言運(yùn)用的方法，是衡量學(xué)生語言掌握與語技運(yùn)用的重要途徑。在學(xué)生原有的寫作技藝上進(jìn)行二次修補(bǔ)完善，定能使得學(xué)生在錦上添花的過程中形成精益求精的精神。

注重圍繞學(xué)生英語書面表達(dá)需要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修補(bǔ)，能使得他們在強(qiáng)化識記運(yùn)用中增強(qiáng)語用的靈活性。如，在一篇題目為《How to use Internet correctly》的書面表達(dá)指導(dǎo)中，很多同學(xué)將互聯(lián)網(wǎng)作為“雙刃劍”來闡述，認(rèn)為“The Internet is good for our life， but there are some bad things to us”.但從這樣的一句話表達(dá)來分析，似乎缺少一定的亮點，倘若運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語進(jìn)行整合，定會更加順暢，像As we all know，the Internet is good for our life， however，Im afraid it is only……通過這樣的修改完善，定能使得學(xué)生在深入嘗試運(yùn)用的基礎(chǔ)上獲得更多的豐富感知。

遵從學(xué)生的認(rèn)知感悟不同，多從他們書面表達(dá)的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，多從他們關(guān)注的要點主動摘錄篩選相應(yīng)的問題，定能使得他們的感知更加豐富。結(jié)合學(xué)生在表達(dá)中的不同，可建議他們圍繞相應(yīng)的語句進(jìn)行修改，讓他們在不斷完善的基礎(chǔ)上豐富感知體驗。

如前所述，圍繞提高學(xué)生英語書面表達(dá)技能，注重從寫作的基準(zhǔn)點出發(fā)，關(guān)注熱點感知、要點羅列和沸點提升，定能使得學(xué)生在主動跟進(jìn)寫作內(nèi)容中找到更多的有價值寫作信息與素材。突出表達(dá)的重點，能使得學(xué)生在主動深入?yún)⑴c的基礎(chǔ)上獲得更多豐富認(rèn)知，利于他們在主動優(yōu)化整合相應(yīng)的資料中產(chǎn)生綜合語用技能。

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