裘莉雅

小班孩子由于不懂得如何與別人協(xié)商，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭、鬧、搶的現(xiàn)象。那么怎么做才能使幼兒之間友好相處，讓自己和同伴都感到快樂(lè)呢？

情景描述：我在一次區(qū)域活動(dòng)中做了仔細(xì)的觀察：孩子們?cè)谕嫔匙?，軒軒拿個(gè)小碗，用土來(lái)做飯。另一個(gè)小男孩過(guò)來(lái)就往他的碗里放土，但他不想這樣，因?yàn)槠茐牧怂械挠?jì)劃和目標(biāo)。他對(duì)小朋友嚷，但是小男孩不聽(tīng)，他嚷了幾次，發(fā)現(xiàn)不管用，于是就動(dòng)手打人了。我覺(jué)得更多時(shí)候，孩子打人是排除的意思。有時(shí)候他想按照自己的意思想法做事，可小朋友們總是做一些他不喜歡的事情，他想把這個(gè)事實(shí)排除掉，他本身的想法沒(méi)有錯(cuò)，只是不想被打擾，但他采取的方式是不對(duì)的，他的舉動(dòng)是不對(duì)的。

分析：可能孩子對(duì)小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身邊去，他就會(huì)覺(jué)得受到威脅，然后主動(dòng)進(jìn)攻。

加強(qiáng)用語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題的能力，教他用語(yǔ)言來(lái)和別人表達(dá)思想。例如：人家往他碗里放土打人這件事，教師可以告訴他：“如果你不喜歡別人這么做，你可以說(shuō)，我不喜歡你往我碗里放土，我正在做飯！”然后告訴他，打人無(wú)法解決問(wèn)題，打人是不好的行為。當(dāng)然要達(dá)到完全用語(yǔ)言表達(dá)還需要一個(gè)過(guò)程，教師應(yīng)多幫助孩子建立安全感，多幫助孩子交一些好朋友。

《學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》中指出的：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！?/p>

情景描述：我還發(fā)現(xiàn)班上有些孩子喜歡把小朋友壓倒在地的情況，也常發(fā)現(xiàn)他們有擠、壓等動(dòng)作。孩子們常三三兩兩聚在一起，后面的孩子總愛(ài)用身體去擠前面的孩子，甚至有時(shí)排隊(duì)時(shí)這種現(xiàn)象也會(huì)發(fā)生。難道是他們不會(huì)有秩序地排隊(duì)嗎？不是的，經(jīng)過(guò)觀察，無(wú)論是前面還是后面的孩子都在做擠的動(dòng)作，被擠出來(lái)的孩子又會(huì)跑出隊(duì)伍后繼續(xù)擠。還有的孩子故意倒在地上，幾個(gè)孩子便跑過(guò)去壓在上面，老師原以為壓在下面的孩子一定會(huì)難受或是哭，可是孩子們卻在笑，好不容易爬起來(lái)后，還會(huì)故意摔倒。

辦法：通過(guò)孩子的這些表現(xiàn)，我想到可以把這些活動(dòng)和體育活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，設(shè)計(jì)了“有趣的擠動(dòng)”的室內(nèi)體育游戲：大家排好隊(duì)后，身體一側(cè)靠墻，不能動(dòng)手，只能用身體向前擠。《學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》中提出：在教學(xué)中，教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象，適時(shí)給予幫助，樹(shù)立自信心。開(kāi)展這樣的活動(dòng)不需要大的活動(dòng)場(chǎng)地，教師也參與游戲中，在和孩子們頂頂頭，碰碰肩，擠擠腰的活動(dòng)中，既體驗(yàn)到了身體迸發(fā)的力量，又使幼兒掌握了平衡、重心，也培養(yǎng)了孩子們的勇敢精神。同時(shí)，也告訴幼兒在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要做傷害自己身體的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

除了幼兒園教育以外，教師還做好家園共育工作，把孩子在幼兒園的這些情況告訴家長(zhǎng)。教師和家長(zhǎng)交流寶寶愛(ài)打人的原因是很復(fù)雜，要糾正寶寶的壞習(xí)慣，首先要知道壞習(xí)慣是怎樣形成的：告訴家長(zhǎng)給寶寶看暴力，有打斗場(chǎng)面的電視節(jié)目，寶寶會(huì)模仿電視節(jié)目中的暴力場(chǎng)面。讓家長(zhǎng)知道很少陪寶寶，很少跟寶寶溝通，寶寶內(nèi)心孤獨(dú)，以此來(lái)宣泄，這些都有可能造成孩子打人、咬人的壞習(xí)慣。

教家長(zhǎng)一些引導(dǎo)孩子的正確方法：

1.經(jīng)常帶寶寶與其他小朋友一起玩，學(xué)習(xí)互相游戲，團(tuán)結(jié)協(xié)作。如養(yǎng)小魚(yú)、種花，培養(yǎng)寶寶的愛(ài)心和對(duì)大自然的興趣。

2.要經(jīng)常跟寶寶互相溝通，陪寶寶一起游戲，不要讓寶寶一人獨(dú)自游戲。經(jīng)常讓寶寶笑，培養(yǎng)寶寶樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。經(jīng)常帶寶寶參加一些社交活動(dòng)（親子活動(dòng)），讓寶寶學(xué)習(xí)與人交往。

3.當(dāng)寶寶打人時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該以“和平”的態(tài)度來(lái)對(duì)付寶寶，既不要表示高興，也不要嚴(yán)厲批評(píng)，更不能粗暴制止，可以轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，等到寶寶平靜之后再跟寶寶講道理。

4.家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行，在寶寶的眼中，父母親是永遠(yuǎn)都是寶寶學(xué)習(xí)的楷模。父母應(yīng)該用良好的行為規(guī)范來(lái)影響寶寶，不要讓不良行為習(xí)慣傳給寶寶。

5.讓寶寶看內(nèi)容健康的電視，陪寶寶一起看電視，一邊看一邊講道理。

在教學(xué)中，教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象，適時(shí)給予幫助，樹(shù)立信心。教師和家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子更多的耐心和時(shí)間，家園共同努力，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。（作者單位：江西省南昌市撫河幼兒園）endprint