陳章

摘要：就目前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)來(lái)說(shuō)，高考直接決定學(xué)生的未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)也為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而高三階段政治學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容對(duì)于高考也有著非常重要的影響。在這樣的情況下，需要重點(diǎn)關(guān)注政治課程的復(fù)習(xí)狀況，這樣才能夠?yàn)楦呖甲龊脺?zhǔn)備。所以本文著重對(duì)此進(jìn)行研究，了解到高考備考的三個(gè)重點(diǎn)和需要注意的要點(diǎn)，以期能夠在這樣的基礎(chǔ)上更好的提升學(xué)生的高考政治成績(jī)。

關(guān)鍵詞：政治；復(fù)習(xí)策略；高考；備考效益

在我國(guó)各個(gè)高中校園中，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)最為重要，主要就是因?yàn)楦呷龑W(xué)生需要面臨比較嚴(yán)峻的高考，而政治課程的成績(jī)也直接影響到學(xué)生的整體成績(jī)，在高三階段的政治復(fù)習(xí)過(guò)程中，很多教師都采用“三輪”復(fù)習(xí)的方式，這樣的方式主要就是分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí)，利用教材、考綱、試題等內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉和培訓(xùn)。只有經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生才能夠有效的提高自身的成績(jī)，以此更好的為高考做準(zhǔn)備[1]。

一、高考備考的三個(gè)重點(diǎn)

1、重視考綱，用綱領(lǐng)制定考試方向。在高考的考試大綱中，其中所涉及到的考點(diǎn)內(nèi)容，主要都是高考的命題內(nèi)容，也是主要的知識(shí)范圍，所以這些內(nèi)容都是高三政治學(xué)科在備考階段所需要掌握的重要依據(jù)和內(nèi)容。但是在實(shí)際的備考過(guò)程中，一些政治教師并沒(méi)有對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容引起足夠的重視，這也直接影響正常的考試工作開(kāi)展，也在很大程度上影響高考的復(fù)習(xí)效果。所以還需要重視考試的主要綱領(lǐng)和內(nèi)容，保證在政治復(fù)習(xí)的過(guò)程中能夠關(guān)注和重視這一內(nèi)容，合理的編排需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能夠在根本上帶動(dòng)學(xué)生政治成績(jī)的進(jìn)步，為政治復(fù)習(xí)的順利開(kāi)展做出貢獻(xiàn)[2]。

2、重視考題，用考題聯(lián)系考試要點(diǎn)。學(xué)生的能力都是訓(xùn)練出來(lái)的，學(xué)習(xí)的方法都是通過(guò)領(lǐng)悟得出，所以教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行政治課程復(fù)習(xí)的階段需要大量的使用以往的高考題目進(jìn)行訓(xùn)練，主要目的就是強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)吸收和理解能力，鍛煉學(xué)生解答能力。而目前的高考試題大多呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展現(xiàn)狀，所以還需要靈活運(yùn)用考試題目，教師需要輔助學(xué)生選擇最佳的政治題目，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，這樣才能夠讓學(xué)生熟悉考題的解答方式，以便更好的參與到政治考試之中。

3、重視熱點(diǎn)，用熱點(diǎn)制定考試重點(diǎn)。按照政治課程和學(xué)科在高考過(guò)程中所體現(xiàn)出的國(guó)家大政方針能夠看出，高考政治課程的考試題一般情況下都具有一定的時(shí)代性和實(shí)踐性特點(diǎn)，所以很多高考試題大部分也把當(dāng)時(shí)的時(shí)政熱點(diǎn)作為主要的背景和材料，把知識(shí)內(nèi)容和熱點(diǎn)內(nèi)容相互結(jié)合，以此考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力和熱點(diǎn)問(wèn)題的解決能力。所以在政治課程復(fù)習(xí)的過(guò)程中，也需要關(guān)注其中的熱點(diǎn)內(nèi)容，做好課本中知識(shí)內(nèi)容和材料的銜接，利用考試的重點(diǎn)，解析當(dāng)時(shí)社會(huì)的熱點(diǎn)，這樣才是政治課程在高三備考前期的主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)[3]。

二、高考復(fù)習(xí)要注意的三個(gè)重點(diǎn)

1、明確知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)講法。實(shí)際上高考前期的復(fù)習(xí)工作主要就是對(duì)復(fù)習(xí)課程的特點(diǎn)和已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行再一次確認(rèn)和強(qiáng)化，這樣的復(fù)習(xí)方式主要就是為了避免學(xué)生出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)而遺忘知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象。所以對(duì)于政治課程內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)階段，教師并不需要逐個(gè)進(jìn)行講解，更不需要把相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面的解析，只是需要使用清理知識(shí)的方式進(jìn)行短處的補(bǔ)習(xí)。學(xué)生哪一部分知識(shí)欠缺就補(bǔ)充哪一部分的知識(shí)。所以也能夠看出，在高三階段復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師僅僅需要的就是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、容易出現(xiàn)混淆的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行解釋就可以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。這也是高考過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解，也是復(fù)習(xí)的主要重點(diǎn)內(nèi)容。

2、摸準(zhǔn)高考命題的思路。教師需要針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)詳細(xì)的研究，研究考試綱領(lǐng)和考試的主要說(shuō)明也是高三階段復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。因此在復(fù)習(xí)備考階段，還需要明確高考命題主要的發(fā)展方向和趨勢(shì)，并且重點(diǎn)了解考試的要求和方式，也就是教師需要帶領(lǐng)學(xué)生了解到考試的內(nèi)容、考試的重點(diǎn)難點(diǎn)以及考試方法等，這樣才能夠準(zhǔn)確的確定考試復(fù)習(xí)需要進(jìn)行的方向。同時(shí)教師需要參考近年來(lái)政治考試中的試卷題目難易程度，按照歷年來(lái)高考試卷情況，重點(diǎn)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析，以此準(zhǔn)確的找到高考政治試題的命題思路，以此有效的帶動(dòng)學(xué)生高考成績(jī)的進(jìn)步[4]。

3、了解評(píng)分細(xì)則和要求。高三階段需要給學(xué)生們復(fù)習(xí)主要就是讓學(xué)生能夠通過(guò)這一教學(xué)的行為和方式，重點(diǎn)了解到考試的主要內(nèi)容，同時(shí)在這樣的基礎(chǔ)上，更加清晰準(zhǔn)確的掌握高考命題的方向，以此可以在高考前做好準(zhǔn)備。所以在這樣的復(fù)習(xí)過(guò)程之中，教師就需要讓學(xué)生能夠清楚的了解到整個(gè)高考過(guò)程中，政治學(xué)科的閱卷評(píng)分原則和細(xì)則，其中包含的內(nèi)容就是分?jǐn)?shù)的制定，每一個(gè)題型所能夠獲得的分?jǐn)?shù)，以此讓學(xué)生能夠了解自己在復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)，并且在后期迎考階段也能夠找到答題技巧，避免學(xué)生考試中由于時(shí)間或者是其他原因造成不必要丟分現(xiàn)象。所以考試的評(píng)分細(xì)則和要求對(duì)于高三階段復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也有著非常重要的作用。同時(shí)教師還需要幫助學(xué)生能夠了解到答題中能夠得分的重點(diǎn)語(yǔ)句。這樣，學(xué)生擁有這些答題技巧，在高考中也能夠更加從容

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，在高三階段政治課程的復(fù)習(xí)過(guò)程中，想要保證學(xué)生能夠更好的吸收政治知識(shí)內(nèi)容，有效應(yīng)用到考試之中，還需要對(duì)此進(jìn)行備考，并且在復(fù)習(xí)階段也需要關(guān)注到幾項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，以及需要注意的重點(diǎn)知識(shí)。這樣才能夠讓學(xué)生在考試的前期把所需要掌握的政治知識(shí)內(nèi)容更好的掌握，也能夠有效的幫助學(xué)生提高成績(jī)，從而有助于順利參加高考。

參考文獻(xiàn)

[1] 余挺.提高高三政治復(fù)習(xí)課有效性的探索[J].中國(guó)-東盟博覽，2012（12）.

[2] 陳金聰.構(gòu)建知識(shí)體系提高解題能力——提高高三思想政治二輪復(fù)習(xí)有效性的策略[J].新課程（中學(xué)），2015，（02）：138-139.

[3] 繆素華.把握方向，切準(zhǔn)脈象，開(kāi)好復(fù)習(xí)處方——高三政治二輪復(fù)習(xí)策略[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2014，（07）：61-62.

[4] 陳春芝，陳桂平.探索政治復(fù)習(xí)策略提升高考備考效益[J].教育實(shí)踐與研究，2014（12）：17-18.

[5] 孫小梅.結(jié)合政治高考題型提升復(fù)習(xí)備考效益研究[J].成才之路，2016（24）：21.endprint