王志紅

南京森林警察學(xué)院，江蘇 南京 210023

在互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)時代，各高校都擁有了基于公共數(shù)據(jù)庫的信息化系統(tǒng)，校園內(nèi)的師生皆可以在此生成、獲取、儲存?zhèn)€人數(shù)據(jù)，完成了校園的換代升級。而隨著IT技術(shù)向DT技術(shù)的轉(zhuǎn)變，“互聯(lián)網(wǎng)+”開始進校園后，原來具有明晰“校園”界線的數(shù)據(jù)庫信息系統(tǒng)已無法滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對數(shù)據(jù)聯(lián)接、共享的要求，這時由數(shù)字技術(shù)為先導(dǎo)的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的智慧校園應(yīng)運而生。智慧校園就是要打破“校園”界限，讓校園內(nèi)、外的各種信息和數(shù)據(jù)在云端融合、自由交互、流動、共享。

一、智慧校園的概念及涵義

關(guān)于智慧校園的概念，學(xué)界目前代表性的觀點有：“智慧校園”是第四代數(shù)字校園的呈現(xiàn)形態(tài)，能夠有效支持教與學(xué)，豐富學(xué)校的校園文化，真正拓展學(xué)校的時空維度，以面向服務(wù)為基本理念，基于新型通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建業(yè)務(wù)流程、資源共享、智能靈活的教育教學(xué)環(huán)境；①智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進行充分融合；②智慧校園是物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校教學(xué)管理、公共安全、后勤保障中的具體應(yīng)用，為學(xué)校構(gòu)建了智能化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境③等等。分析學(xué)者們對智慧校園的界定，認(rèn)為有以下幾層涵義：

(一)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持

無論在上述概念中提到通訊網(wǎng)絡(luò)還是物聯(lián)網(wǎng)，都是智慧校園建設(shè)中必不可少的技術(shù)支持和數(shù)字平臺。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)既具有融合互聯(lián)網(wǎng)上分散的資源、實現(xiàn)資源的全面共享與有機協(xié)作的功能，也具有讓人們透明使用資源并按需獲取所需要的信息的功能，還具有智能感知、智能識別等功能。具有這些功能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以把校園的管理、服務(wù)、保障等部門的信息融合、交換，為師生提供個性化的服務(wù)。

(二)各系統(tǒng)數(shù)據(jù)間融合

雖然高校信息化建設(shè)近年來有了長足的進步，但是普遍存在平臺單一、系統(tǒng)分散、數(shù)據(jù)割裂的問題。學(xué)校各部門信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)均由本部門分散管理、各自掌握，使校園內(nèi)的數(shù)據(jù)信息呈割裂狀態(tài)。而“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的智慧校園建設(shè)，強調(diào)的是行為的數(shù)據(jù)化，數(shù)據(jù)的聯(lián)接化、共享化、要素化和聯(lián)接的廣泛化，是要通過聯(lián)接進行數(shù)據(jù)的交互，最終實現(xiàn)數(shù)據(jù)間的融合。

(三)智能感知環(huán)境

智慧校園要利用局部網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)把傳感器、控制器、機器、人員和物等聯(lián)在一起，形成人與物、物與物之間的聯(lián)結(jié)，發(fā)揮智能感知的功能，為師生提供個性化的服務(wù)。如當(dāng)學(xué)生走入教室或圖書館時，它可以感知該學(xué)生周圍的環(huán)境，采取自動打開或關(guān)閉窗簾、自動調(diào)節(jié)光線的強弱，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的上課或閱讀環(huán)境；又如還可以通過定位功能實現(xiàn)對學(xué)生的安全管理；也可以通過教學(xué)設(shè)備上的電子標(biāo)簽可以知教學(xué)設(shè)備的利用狀況等等。

二、智慧校園建設(shè)新技術(shù)要素分析

智慧校園的建設(shè)要從以教和管為中心走向以學(xué)為中心，從原來讓用戶主動適應(yīng)校園內(nèi)各類被人為固化的系統(tǒng)轉(zhuǎn)向讓各類校園系統(tǒng)主動以動態(tài)、碎片化的方式按需提供給用戶，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的高能、高效利用。它的實現(xiàn)需要新技術(shù)要素的支持。

(一)“云”要素

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，人與物、物與物、人與人的聯(lián)系更加廣泛和深入，公安院校與公安機關(guān)、各公安院校之間、公安院校園內(nèi)部各組織機構(gòu)之間的聯(lián)系也變得越來越密切，在這種“全聯(lián)接”狀態(tài)下產(chǎn)生的復(fù)雜、海量的大數(shù)據(jù)為存儲、管理和利用帶來巨大的壓力，而云計算以“系統(tǒng)工程”的思路滿足了應(yīng)對“大用戶”、“大數(shù)據(jù)”和“大系統(tǒng)”的需求，可以使信息系統(tǒng)資源的價值最大限度地發(fā)揮作用，為公安院校人才的培養(yǎng)提供更多創(chuàng)新的可能。公安院校智慧校園中的教育“云”的建設(shè)，要從學(xué)校教學(xué)、管理、科研的信息基礎(chǔ)設(shè)施虛擬化開始，推進學(xué)校的教學(xué)、科研、管理及圖書館基于云框架的教育資源建設(shè)，為師生提供云主機、云存儲、云桌面等多項云服務(wù)，打造“云”教育體系。

(二)“網(wǎng)”要素

“網(wǎng)”是聯(lián)結(jié)“云”與“端”的中介，它可以暢通人人、人物、物物之間的廣泛連接，使其間信息的融合和交互成為可能。國務(wù)院辦公廳于《國務(wù)院辦公廳關(guān)于積極推進供應(yīng)鏈創(chuàng)新與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》中明確提出了“創(chuàng)新供應(yīng)鏈人才激勵機制，加強國際化的人才流動與管理，吸引和聚集世界優(yōu)秀供應(yīng)鏈人才?！钡乃悸?。此時，公安院校供應(yīng)鏈人才的培養(yǎng)進入了與互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)進行深度融合的智慧供應(yīng)鏈新階段。智慧校園建設(shè)新技術(shù)的核心就是要建成快速無縫的網(wǎng)絡(luò)，通過提升校園網(wǎng)絡(luò)的出口帶寬，提高信息交換的負(fù)載能力，形成高速、高效、穩(wěn)定、安全、易于管理的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，滿足公安院校智慧校園建設(shè)和智慧供應(yīng)鏈人才培養(yǎng)體系要求。

(三)“端”要素

“端”是計算機網(wǎng)絡(luò)中處于網(wǎng)絡(luò)最外圍的設(shè)備，主要用于用戶信息的輸入以及處理結(jié)果的輸出等。隨著數(shù)據(jù)處理模式從分散走向集中和網(wǎng)絡(luò)連接方式的多樣化及跨平臺能力的擴展，網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備將以眾多的面孔出現(xiàn)。除了智能手機、平板電腦、智能穿戴設(shè)備還有各類APP等?！岸恕笨梢园研畔?、數(shù)據(jù)因時、因地通過“觸手”為用戶提供個性化的服務(wù)。

在智慧校園的建設(shè)中利用“端”的強大功能一是可把校內(nèi)的公共微信宣傳系統(tǒng)、教務(wù)信息系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)等進行整合，減少用戶讀取信息時需要一一關(guān)注的環(huán)節(jié)，讓師生可以通過智能設(shè)備或App就可以輕松獲取個性化需求的信息；二是既可以實現(xiàn)校園內(nèi)部信息資源的共享，也可以實現(xiàn)與兄弟院校信息資源的共享，還可以實現(xiàn)與公安機關(guān)信息資源(依法可共享的信息)的共享，促進各數(shù)據(jù)間的融合、交互，完成校園“教育云”的建設(shè)。

三、智慧校園建設(shè)思路

智慧校園的個性化選擇和服務(wù)為有助于學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展，它的建設(shè)思路可以從以下幾方面展開：

(一)改變建設(shè)方向，推進“云、網(wǎng)、端”一體化建設(shè)

目前的校園信息化建設(shè)是分塊推進的。隨著云計算、大數(shù)據(jù)的興起，互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的拓展，給公安院校智慧校園的建設(shè)提供了更多的技術(shù)支持。在智慧校園建設(shè)中，要轉(zhuǎn)變建設(shè)方向，打破各塊系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)堡壘，構(gòu)建“云、網(wǎng)、端”一體化建設(shè)的思路，統(tǒng)籌校園信息化建設(shè)和數(shù)據(jù)運用，讓各塊數(shù)據(jù)流動、融合、交互起來，打造智慧校園，提升數(shù)據(jù)運用的效能，實現(xiàn)數(shù)據(jù)價值增值。

(二)有效運用數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)在多點間的流動

當(dāng)前的信息化校園的數(shù)據(jù)存在著低端、低效的問題，提高現(xiàn)有數(shù)據(jù)的利用價值和挖掘數(shù)據(jù)的潛在價值是智慧校園建設(shè)的關(guān)鍵所在。具體思路為：一是改變數(shù)據(jù)靜態(tài)、分散的現(xiàn)狀，形成信息、數(shù)據(jù)流，讓它們跨越時空從多點到達(dá)用戶端；二是引導(dǎo)師生充分利用線上的平臺和資源，滿足其個性化需求；三是通過數(shù)據(jù)分析，了解師生的潛在需求，給予師生內(nèi)涵發(fā)展的個性化建議，以挖掘數(shù)據(jù)更深層次的價值。

(三)構(gòu)建智慧校園建設(shè)的支持系統(tǒng)

智慧校園建設(shè)的有效推進離不開支持系統(tǒng)的支撐。其支持系統(tǒng)包括：一是建設(shè)規(guī)劃支持系統(tǒng)。校方要進行近期和遠(yuǎn)期的設(shè)計，制定不同時期人員、資金、技術(shù)、設(shè)備的投入規(guī)劃和重點建設(shè)項目的規(guī)劃；二是教學(xué)管理支持系統(tǒng)。教學(xué)管理者要以學(xué)生內(nèi)涵式發(fā)展為抓手，打造以學(xué)習(xí)者為中心、個性化定制的教與學(xué)為一體的教學(xué)環(huán)境，引進和共享各種學(xué)習(xí)資源，通過終端監(jiān)控和考核，認(rèn)定和轉(zhuǎn)換學(xué)分；三是公安機關(guān)支持系統(tǒng)。公安教育的目的在于為公安機關(guān)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在鏈接公安機關(guān)依法可共享的信息的同時還可以發(fā)起與創(chuàng)建C20慕課聯(lián)盟，院?？梢詾楣矙C關(guān)提供理論支持，公安機關(guān)可以為院校提供實戰(zhàn)支持，把一線民警和師生所需要的資源通過終端送到其手中，實現(xiàn)教育與實戰(zhàn)的雙贏。

[ 注 釋 ]

①任友群.智慧校園：高校管理信息化的轉(zhuǎn)折與挑戰(zhàn)[J].北京：中國教育信息化，2013(10)：20.

②周彤，劉文.智慧校園建設(shè)的現(xiàn)狀與思考[J].信息與電腦，2011(10)：86.

③李春若.基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園研究[J].信息與電腦(理論版)，2012(2)：91.