龍文

【摘要】電梯專業(yè)具有很強的實踐性，學生在學習過程中需要掌握電梯的安裝、保養(yǎng)與維修等相關知識。校企合作模式在電梯專業(yè)人才培養(yǎng)中的應用，能夠幫助學生更好的掌握電梯的結構、工作原理、維修要點等，從而提高實踐教學質量。本文對基于校企合作模式的電梯專業(yè)人才培養(yǎng)進行探討。

【關鍵詞】電梯專業(yè) 校企合作 現(xiàn)代學徒制 實踐教學校企合作是一種重要的實踐教學模式，在電梯專業(yè)人才培養(yǎng)中采用校企合作模式，有利于提高學生的實踐能力，強化學生對電梯相關知識的理解，從而提升學生的專業(yè)技能。因此，在對電梯專業(yè)人才進行培養(yǎng)時，學校要根據(jù)學生實際情況對校企合作模式進行合理的運用。

一、產(chǎn)教深度融合的辦學模式

電梯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況與電梯專業(yè)人才的培養(yǎng)情況息息相關，將電梯產(chǎn)業(yè)與電梯專業(yè)教學結合起來，有利于提高電梯專業(yè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性，增強學生的專業(yè)化水平。所以，采用校企合作模式開展電梯專業(yè)教學時，可采用產(chǎn)教深度融合辦學模式，使學生對電梯相關知識有更加深刻的理解。

比如，某地區(qū)的電梯安裝業(yè)十分發(fā)達，其電梯安裝在全國都十分有名，在電梯行業(yè)享有很高的知名度。隨著我國電梯行業(yè)的不斷發(fā)展，該地區(qū)的電梯安裝業(yè)受到很大程度的沖擊。所以，當?shù)仉娞萜髽I(yè)與學校聯(lián)合創(chuàng)辦電梯安裝與維修保養(yǎng)專業(yè)，并根據(jù)電梯市場的發(fā)展情況及未來的發(fā)展趨勢，將此專業(yè)定位為三個方向：一是電梯安裝，二是電梯的維修和保養(yǎng)，三是電梯生產(chǎn)。通過設置電梯專業(yè)的專業(yè)化方向，能豐富學校電梯專業(yè)的內涵，提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度，實現(xiàn)產(chǎn)與教的深度融合。由于電梯專業(yè)是電梯企業(yè)與學校聯(lián)合創(chuàng)辦的，所以企業(yè)能夠為學生提供專業(yè)化的實踐平臺，讓學生在實踐過程中檢驗自己對理論知識的掌握情況，從而提高學生的學習效率。

二、現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式

電梯行業(yè)的不斷發(fā)展使得其對電梯專業(yè)人才的需求量越來越大，同時對電梯專業(yè)人才的能力提出更高的要求。所以，學校在對電梯專業(yè)人才進行培養(yǎng)時，必須要重視實踐教學環(huán)節(jié)，使學生既能牢固的掌握電梯基礎知識，又能夠根據(jù)電梯的構造和工作原理，對電梯進行維修和保養(yǎng)，還能掌握其生產(chǎn)技術。

比如，學?？膳c合作企業(yè)簽訂合同，在校內建立實習基地，對企業(yè)實際生產(chǎn)進行模擬。建立現(xiàn)代學徒制，讓學生在學習期間以學徒的身份到基地參與實習，跟著企業(yè)在基地安排的生產(chǎn)人員學習電梯的生產(chǎn)知識，掌握具體的電梯生產(chǎn)技術。同時，在學習期間學生能夠對電梯的構造有全面的了解，學習到常見的電梯故障及故障排除方法，并采用正確的方法對電梯進行保養(yǎng)。當學生能夠掌握系統(tǒng)性的電梯理論知識，在基地對電梯的生產(chǎn)、維修和保養(yǎng)進行實際操作后，能夠提高學生的實踐能力和專業(yè)化水平，增強學生在以后就業(yè)中的競爭力。并且，當學生以學徒身份完成實習后，企業(yè)還可在學生自愿的前提下，與符合企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才簽訂勞動合同，提高雙向選擇的有效性。

三、加強企業(yè)與學校的合作

基于校企合作模式的電梯專業(yè)人才培養(yǎng)，可讓企業(yè)參與到學校的課程設置甚至教材編寫工作中。由于企業(yè)處于電梯生產(chǎn)第一線，所以其最了解電梯行業(yè)對人才的需求情況和要求情況。讓企業(yè)參與到學校的教學活動中，有利于增強教學的針對性和實踐性，促使學生專業(yè)能力的提高。除此之外，學校還可邀請合作企業(yè)的工程師、生產(chǎn)管理人員、領導等到學校授課，為學生講解最新的電梯行業(yè)發(fā)展情況，以及電梯生產(chǎn)技術水平狀況等知識。

比如，學校可與電梯企業(yè)共同制定電梯專業(yè)人才培養(yǎng)方案，雙方共同對電梯市場進行全面的調查，并根據(jù)調查結果對教材進行編寫和修訂，保證教材內容能夠與時俱進，與電梯行業(yè)的實際發(fā)展趨勢相符。同時，學?？啥ㄆ诘难埰髽I(yè)的領導、管理人員等到校開講座，或者聘請其作為電梯專業(yè)的任課教師。企業(yè)訂到對電梯行業(yè)的發(fā)展情況和未來的發(fā)展趨勢比較了解，能夠為學生分析電梯行業(yè)的市場行情，其對不同崗位的工作要求最為了解，可幫助學生掌握電梯行業(yè)的的發(fā)展環(huán)境，懂得自己需要具備哪些能力。而企業(yè)的生產(chǎn)人員、工程師等則對電梯生產(chǎn)相關知識最為了解，在其授課以后，還可帶領學生參與到電梯的生產(chǎn)活動中，讓學生在校內實習基地的生產(chǎn)第一線去實踐，去學習與電梯生產(chǎn)有關的信息。這樣才能讓學生知道應該怎樣對電梯進行維修和保養(yǎng)，使學生能夠掌握系統(tǒng)性的電梯知識，提高學生的實踐水平。

四、結束語

綜上所述，基于校企合作模式的電梯專業(yè)人才培養(yǎng)，可采用產(chǎn)教深度融合辦學模式，將電梯產(chǎn)業(yè)與電梯專業(yè)教學結合起來。同時，學?？膳c企業(yè)共同制定現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，讓學生以學徒的身份到企業(yè)實踐，提高學生的實踐能力。而加強企業(yè)與學校的合作，則有利于學生掌握系統(tǒng)性的電梯知識。

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