張祥東

摘 要：羽毛球運(yùn)動(dòng)在發(fā)展過(guò)程中逐漸成為高校教學(xué)的主要內(nèi)容，也受到了廣大高中生的喜愛(ài)。而高中學(xué)校為了能夠快速提高高中羽毛球課程的教學(xué)質(zhì)量和效率，提倡利用多媒體教學(xué)方式吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再者，教師也可利用多媒體展示羽毛球運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)課件充分了解羽毛球的精髓，有效提高高中生羽毛球技能。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；高中羽毛球課程；技術(shù)應(yīng)用

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到了廣大群眾的喜愛(ài)，在很多社區(qū)的閑暇時(shí)間都能夠看見(jiàn)有人進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)。在羽毛球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中需要做到動(dòng)作到位、掌握力度，才能夠提高羽毛球的競(jìng)技能力。為了更好地進(jìn)行高中羽毛球教學(xué)，將多媒體應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，本文就對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討。

一、多媒體教學(xué)方式在高中羽毛球課程中運(yùn)用的必要性

隨著科技的進(jìn)步，高中教學(xué)中多媒體設(shè)備已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)中的必要設(shè)備，很多教師都利用多媒體讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更加直觀地感受知識(shí)。在高中羽毛球教學(xué)中，教師僅需要一臺(tái)電腦、一個(gè)大屏幕就能夠完成多媒體教學(xué)。而多媒體教學(xué)操作非常簡(jiǎn)單，教師都可自行搜尋相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，制作成課件傳授給學(xué)生。再者，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，高中羽毛球多媒體教學(xué)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接的方式讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)[1]。

傳統(tǒng)高中體育教學(xué)都是通過(guò)備課的方式，知識(shí)范圍比較狹窄，所涉及的知識(shí)滿(mǎn)足不了高中生對(duì)知識(shí)的追求。而教師利用多媒體提高了備課效率，迅速擴(kuò)大了知識(shí)范圍，還能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓知識(shí)具有時(shí)代性。而且，羽毛球多媒體教學(xué)能夠?yàn)楦咧猩鷦?chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生與教師之間的情感基礎(chǔ)，有效促進(jìn)羽毛球教學(xué)的進(jìn)程。

二、多媒體在高中羽毛球課教學(xué)中的應(yīng)用探索

1.利用多媒體擴(kuò)展羽毛球教學(xué)的空間

現(xiàn)代教學(xué)方式是隨著時(shí)代變化而變化的，所以高中羽毛球教師為了能夠讓教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需要，使用多媒體教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源和書(shū)本知識(shí)的共享，達(dá)到擴(kuò)展羽毛球教學(xué)空間的目的。例如：高中羽毛球教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集豐富的教學(xué)材料，并通過(guò)校園建設(shè)的局域網(wǎng)將資料上傳到網(wǎng)站中，學(xué)生可以在任何地點(diǎn)對(duì)資料進(jìn)行查閱，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加便捷。再者，學(xué)生也能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，與教師進(jìn)行溝通與交流，快速解決遇到的問(wèn)題，教師也能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，這樣互助的多媒體平臺(tái)，成為學(xué)生與教師溝通的另一空間，成為學(xué)生提升羽毛球技能的重要手段。

2.利用多媒體讓學(xué)生細(xì)致觀察運(yùn)動(dòng)動(dòng)作

在高中生對(duì)羽毛球課程學(xué)習(xí)研究的時(shí)候，不僅需要了解羽毛球課程的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是需要了解羽毛球運(yùn)動(dòng)原理，以及羽毛球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。

傳統(tǒng)教學(xué)方式下，都是教師在課堂中進(jìn)行動(dòng)作的演示，而學(xué)生也只能對(duì)動(dòng)作做到表面理解，卻理解不了動(dòng)作的發(fā)生原理。而在多媒體技術(shù)的幫助下，可以通過(guò)視頻慢放讓學(xué)生更加細(xì)致地了解羽毛球動(dòng)作的發(fā)力方式和順序，了解運(yùn)動(dòng)方向以及手臂揮動(dòng)的方向。所以，多媒體在羽毛球教學(xué)中能夠讓高中生快速地記住動(dòng)作要領(lǐng)，了解動(dòng)作結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)中快速掌握運(yùn)動(dòng)技巧[2]。例如：羽毛球運(yùn)動(dòng)中騰空跳殺是運(yùn)動(dòng)員需要反復(fù)練習(xí)才能夠掌握的技巧，教師在實(shí)際示范時(shí)，只能夠演示動(dòng)作的連貫性，并不能讓學(xué)生清晰地看到動(dòng)作的重點(diǎn)，為此學(xué)生在學(xué)習(xí)騰空跳殺動(dòng)作時(shí)需要進(jìn)行大量的練習(xí)，這樣增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。而教師通過(guò)多媒體技術(shù)將騰空跳殺技巧進(jìn)行分解，讓學(xué)生對(duì)影像可以詳細(xì)觀察，并通過(guò)影像圖片規(guī)范自己的動(dòng)作，以此有助于學(xué)生掌握羽毛球騰空跳殺動(dòng)作。

3.利用多媒體豐富教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

高中羽毛球在傳統(tǒng)教學(xué)中主要以教師的口述和示范為主，學(xué)生也主要通過(guò)圖文了解知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)過(guò)于古板，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到無(wú)趣。而多媒體教學(xué)方式的滲入，教師找到了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并充分展示流暢的羽毛球示范過(guò)程，將枯燥無(wú)味的書(shū)本教學(xué)轉(zhuǎn)化成為有趣的影像教學(xué)。另外，在多媒體教學(xué)中，影像能夠更加立體地展現(xiàn)相應(yīng)的要領(lǐng)和動(dòng)作，學(xué)生也可以全面生動(dòng)地感受到羽毛球運(yùn)動(dòng)的魅力。教師可通過(guò)多媒體的方式引入更多資料，活躍課堂氣氛，拓展學(xué)生視野，避免學(xué)生產(chǎn)生誤區(qū)。

4.利用多媒體教學(xué)對(duì)比正誤，糾正學(xué)生錯(cuò)誤

在羽毛球教學(xué)中，很多動(dòng)作都是瞬間完成的，學(xué)生也需要謹(jǐn)慎仔細(xì)地了解動(dòng)作的細(xì)節(jié)，而教師則需要在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中對(duì)其動(dòng)作進(jìn)行指點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。雖說(shuō)教師在糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，也在不斷地重新示范，但學(xué)生還是很難看清動(dòng)作的正確軌跡。而通過(guò)多媒體，對(duì)正確動(dòng)作慢放和定格，可以讓學(xué)生觀察清楚，并在頭腦中形成正確的羽毛球動(dòng)作概念，以此避免學(xué)生做錯(cuò)動(dòng)作，提高高中生羽毛球的技能。

多媒體在高中羽毛球教學(xué)中，可以讓高中生快速了解羽毛球的動(dòng)作要求，也能夠讓書(shū)本的知識(shí)更加生動(dòng)。教師還可以將以往的羽毛球比賽錄像播放給學(xué)生，讓其學(xué)習(xí)其中的精髓，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志蘭.多媒體教學(xué)在體育院校羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中的運(yùn)用[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）：85.

[2]朱天喜.多媒體技術(shù)在中學(xué)女生健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：138.

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