薛義

摘要：高中政治課是一門非常重要的課程，它對學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀有著深刻的影響。新課程改革特別注重學(xué)生思維、情感和行為方式的培養(yǎng)。目前高中政治教學(xué)面臨許多問題，改變教學(xué)觀念，提升課堂教學(xué)藝術(shù)，勢在必行。下面，我對高中政治思想課堂教學(xué)談?wù)勎业目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：高中；政治；課堂教學(xué)；策略

處于高中階段的學(xué)生，思想已日趨成熟，基本已具備了自己的人生觀、世界觀和價值觀。咋這個階段，他們渴望開拓自己視野，更加了解外面的世界和社會上的種種事情。高中政治學(xué)科就是為學(xué)生開啟了了解外面世界的大門。在加上由于新課改的要求，課堂教學(xué)有效性問題成為了社會關(guān)注的熱點問題。這也是教學(xué)工作者需要去去面對和解決的問題。

一、高中政治課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容死板無趣，學(xué)生常常走神

2.在高中政治教學(xué)課堂無法進(jìn)行有效提問

3.教師過于注重學(xué)生成績，忽視對其能力的培養(yǎng)

二、提高高中政治課堂有效性的對策

（一）教師豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)獨特教學(xué)風(fēng)格

在新課改的要求下，那種傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)不再能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了，因此教師一定要豐富教學(xué)內(nèi)容，例如多媒體教學(xué)方式的運用。教師可以在課堂上通過多媒體為學(xué)生反映相關(guān)的教學(xué)案例和PPT制作，還可以將世界和國家范圍內(nèi)近期發(fā)生的時事熱點視頻為學(xué)生放映出來，讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)的課本內(nèi)容展開深刻討論，使學(xué)生獨立思考得出其相關(guān)結(jié)論。還有教師在教學(xué)過程中，一定要培養(yǎng)出屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，為什么有的學(xué)生喜歡這個老師的課，不喜歡那個老師的課，這與教師的教學(xué)風(fēng)格密不可分。因此教師在教學(xué)的過程中，可以運用幽默的語言和風(fēng)趣的教學(xué)方式將比較深刻的政治理論平民化、簡單化，使學(xué)生更加充分理解相對比較晦澀難懂的政治理論。這樣做對于提高高中政治課堂有效性一定會起到相當(dāng)大的幫助。

（二）教師做好課前準(zhǔn)備工作，提高課堂效率

對于高中政治教學(xué)，首先教師要做好備課工作，在上課之前做好課堂規(guī)劃。在將知識點樹立清楚之后，要著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。充分備課能夠幫助教師使教課流程更加合理，方便教師在講解的過程中不至于斷講或者由于意外情況變得不知所措。其次教師要在上課之前要做好課堂設(shè)計，課堂設(shè)計主要包括設(shè)置提問的問題，選取哪些學(xué)生來進(jìn)行回答，在回答的過程中如果出現(xiàn)與答案預(yù)期不一致的回答應(yīng)該怎樣去解決，怎樣去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后一點就是要深入的去了解學(xué)生，一定要充分明白一個道理，課堂的主體對象不是教師，而是學(xué)生，因此教師要充分認(rèn)識和了解學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)和個人情況設(shè)置有效的問題進(jìn)行課堂提問。只有從實際情況出發(fā)，高中政治課堂的課堂效率才會提高。

（三）注重差異，抓好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的政治課程教學(xué)中，面對知識不夠全面、抽象思維能力較差而形象思維仍占主導(dǎo)地位的學(xué)生，如果單純講解抽象概念、原理，必然會使學(xué)生覺得索然無味，困惑不解。所以我們在教學(xué)過程中，必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動必將會取得很好的教學(xué)效果。

教師良好的教學(xué)方法能讓思想政治課的教學(xué)取得事半功倍的效果。自主、合作、探究式是新課程中提倡的行之有效的教學(xué)方式，它的許多優(yōu)勢是傳統(tǒng)的講授法無法比擬的，但這并不意味著高中思想政治課堂有效教學(xué)只有采用這些教學(xué)方式。事實上，每種教學(xué)方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他教學(xué)方式不能代替的特殊功效，運用不好都會產(chǎn)生這樣那樣的問題，如探究式學(xué)習(xí)能啟發(fā)和鍛煉學(xué)生的思維，運用不好，也可能使課堂討論變得雜亂無章；講授法運用得好，也可以生動地向?qū)W生傳達(dá)大量的有用信息；運用不好的話，授課會很沉悶，讓人昏昏欲睡。因此，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和師生的實際情況，注重多種教學(xué)方式的綜合運用，互相促進(jìn)、取長補短，從而提高課堂實效性。

教學(xué)實踐中，抓好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，對政治課程差異化的教學(xué)很有幫助，自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)的“主角”位置，以及教師從“保姆型”到“自由型”角色的轉(zhuǎn)變。自主學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的是把更多的學(xué)習(xí)時間留個學(xué)生，把更多的發(fā)揮空間還給學(xué)生的教學(xué)的理念。從心理學(xué)角度看，我們無法要求學(xué)生一節(jié)課45分鐘注意力都在高效運轉(zhuǎn)，要真正實現(xiàn)高中思想政治課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)讓學(xué)生在聽過，看過、討論過后有一個消化、吸收、理解的過程。在課堂結(jié)束前，要適當(dāng)留些時間與空間給學(xué)生，讓學(xué)生及時回顧，總結(jié)，提升。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參積極參與到互動中

俗話說得好“興趣是學(xué)習(xí)做好的考試”，因此為了使高中政治課堂有效性得到提高，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先在將要開始上課之前，要用新奇的方式來吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生的好奇心被調(diào)動起來。接著可以用小品、懸念式問題或者新聞等方式來激發(fā)學(xué)生想要參與到課堂中來的想法。然后再開始講課的過程當(dāng)中，要時刻注意觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生是否走神，是否在思考問題，結(jié)合學(xué)生最真實的反映，調(diào)整適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。最后在課堂即將進(jìn)入尾聲的時候，要為學(xué)生留一個問題，讓他們在課下自行思考，這樣會極大的讓學(xué)生的參與到高中政治學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

總結(jié)：

總而言之，要想在新常態(tài)下將高中政治教學(xué)與提高課堂有效性相結(jié)合，需要師生之間共同努力。教師需要豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生參與到課堂互動當(dāng)中來。學(xué)生需要積極配合老師，聽從老師的教誨，學(xué)會獨自思考，并階段性的總結(jié)自己的學(xué)習(xí)狀況。只有二者一起積極應(yīng)對，才能夠提高高中政治課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

【1】方明.《陶行知教育名篇》，教育科學(xué)出版社，2005（1）.

【2】王攀峰.《走向生活世界的教學(xué)》，教育科學(xué)出版社，2007（6）.endprint