張靜

摘 要：中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課是中職美術(shù)教育的重點(diǎn)科目，我國(guó)現(xiàn)行的教育改革以推進(jìn)素質(zhì)教育為重要舉措，中職教育在日常教學(xué)中也始終貫徹這一方針，美術(shù)教育可以使中職學(xué)生在美育上得到良好的發(fā)展，并能夠陶冶中職學(xué)生的情操、提高其審美能力，本文在對(duì)目前中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的教學(xué)情況進(jìn)行分析后，結(jié)合現(xiàn)狀對(duì)中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的教學(xué)方法進(jìn)行了研究，旨在為中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的教學(xué)提出一些合理化的建議，期待能夠創(chuàng)新地發(fā)展中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的教學(xué)方法，使中職的素質(zhì)教育能夠更加深入地開展，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的價(jià)值，達(dá)到最終的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課；創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）35-0240-01

一、前言

美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課在美術(shù)教學(xué)中的地位不言而喻，學(xué)好美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程才能使中職學(xué)生將美術(shù)這門學(xué)科掌握，在目前的中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的教學(xué)情況中還存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題都成為了制約中職美術(shù)教學(xué)發(fā)展的因素，在今后的教學(xué)中，中職學(xué)校的美術(shù)教師和學(xué)生都應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，立足于目前所存在的問(wèn)題，積極地將制約美術(shù)發(fā)展的問(wèn)題從根本上解決，在以后的美術(shù)教學(xué)中要注重創(chuàng)新地發(fā)展教學(xué)方法，逐漸探索出一條適合中職美術(shù)教學(xué)的發(fā)展之路。

二、中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)在認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題

在中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的教學(xué)目的設(shè)置中更注重對(duì)繪畫技巧的著重培養(yǎng)，將教學(xué)重點(diǎn)放在了對(duì)繪畫技巧的應(yīng)用上，在課程的設(shè)置和安排上忽略了對(duì)中職學(xué)生審美能力的提高和情操的陶冶，這與中職學(xué)校的辦學(xué)目的有著很大的關(guān)系，中職教育旨在培養(yǎng)技術(shù)型人才，在學(xué)校的教育中更注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣的課程設(shè)置不利于中職學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展和綜合能力的提高。

（二）中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的教學(xué)不注重與實(shí)際結(jié)合

目前在中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的課堂中仍然是以教師講授為主，如果只是對(duì)教材上的理論知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，在過(guò)程之中不注重與實(shí)際相聯(lián)系，就會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解以及對(duì)繪畫技巧的運(yùn)用，教師和學(xué)生都應(yīng)該充分地意識(shí)到將美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性，理論與實(shí)際相結(jié)合才能促使學(xué)生將美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的知識(shí)更好地掌握①。

（三）中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)的教學(xué)方法有待于改進(jìn)

在教學(xué)方法的選擇上存在的突出問(wèn)題是教學(xué)方式比較單一，對(duì)于美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該有非常活躍的課堂氣氛來(lái)支撐，不應(yīng)該還是采取教師講授，學(xué)生傾聽(tīng)的單一教學(xué)方式，此種教學(xué)方式的選擇不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 ，這種單一的教學(xué)方式必須要改變，教師需要了解教育形勢(shì)的發(fā)展，并堅(jiān)持以現(xiàn)代教育理念作為指導(dǎo)教學(xué)工作的方針。

三、實(shí)施中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課全新教學(xué)的策略

（一）糾正在中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)中的存在的意識(shí)問(wèn)題

糾正在中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課教學(xué)中存在的意識(shí)問(wèn)題就需要在課程設(shè)置上作出相應(yīng)的調(diào)整，教師在美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，應(yīng)該在注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和理論講解的同時(shí)，將培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧與培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及美術(shù)素養(yǎng)相結(jié)合，將審美能力的提高和美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)②。

（二）將實(shí)踐教學(xué)作為中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方針

實(shí)踐教學(xué)的開展方式多種多樣，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，多組織一些到美術(shù)館和畫廊進(jìn)行參觀的活動(dòng)，置身于這樣藝術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境當(dāng)中，有利于激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的積極性，在欣賞畫作的同時(shí)教師可以將相關(guān)的美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，逐步地對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的滲透從而達(dá)到提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的目的。

（三）創(chuàng)新地發(fā)展中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的教學(xué)方法

創(chuàng)新地發(fā)展中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的教學(xué)方法對(duì)于中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)具有非常深遠(yuǎn)的意義，在課堂中教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將學(xué)生作為美術(shù)課的主體，注重與學(xué)生之間進(jìn)行知識(shí)的探討，在掌握基礎(chǔ)課程理論的前提下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由的創(chuàng)作，對(duì)于學(xué)生所創(chuàng)作的作品可以以小組為單位進(jìn)行討論，然后再由教師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，采取此種教學(xué)方法的益處是加強(qiáng)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，活躍的課堂氣氛有利于學(xué)生更加積極地參與到美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中③。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職美術(shù)教育今后的教學(xué)工作中，要充分地意識(shí)到美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的重要性，中職教師應(yīng)該明確美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，最重要的是需要在中職美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)新地發(fā)展教學(xué)方法，在日常的美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)該多注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，而學(xué)生也應(yīng)該注重對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)和自身綜合素質(zhì)的提高，最終將存在于中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課的教學(xué)中所存在的問(wèn)題解決，并在此基礎(chǔ)上提高中職學(xué)校的整體教育水平。

注釋：

①彭江.中職學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的探索與分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（08）：32.

②張維霞.中職美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課創(chuàng)新教學(xué)的探索[J].美術(shù)教育研究，2015（14）：127.

③尤永勝.中職美術(shù)專業(yè)課程改革微探[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010（07）：68-69.endprint