李冰淑

【內(nèi)容摘要】新課程改革的深入開展對于學生們的進一步發(fā)展提出了更高的要求，美術教學作為培養(yǎng)學生們能力的一門學科在平時的教學中更應該加強重視，我們教師應該在平時的教學中注重教學方式的創(chuàng)新，提成學生們的審美能力，塑造學生們健全的人格。本文針對當前的高中美術教學進行了深入的研究，希望可以對廣大教師進行美術教學有所指導。

【關鍵詞】高中 美術 審美 能力 策略

引言

新課程改革背景下，如何讓學生們得到更好的發(fā)展是值得我們每個教師應該深思的問題，我們教師應該在平時的教學中加強學生們審美能力的培養(yǎng)，讓學生們更好的學習美術知識，培養(yǎng)學生們健全的人格。作為新時代的一名教師，我們應該積極接受新課程改革的教學理念，讓學生們更好的學習美術知識，提高學生們的學習能力。這篇文章針對當前的高中美術教學現(xiàn)狀進行了詳細的探究，希望可以幫助廣大教師在今后的教學中更加得心應手，根據(jù)學生們的學習心理進行積極的教學策略探究，從而在今后的教學中更好的開展教學，促進學生們審美情趣的提高，塑造學生們健全的人格。

一、加強高中美術教學的重要意義

時代是不斷發(fā)展，對于人才的要求也在越來越高，教育部門總是在根據(jù)學生們的發(fā)展需要制定符合學生們的科目，美術就是其中之一。美術教學在小學時候比較注重，但是到了高中階段，隨著學習任務的繁重越來越多的被教師和學生們忽略，這是需要我們需要改變的。美術教學可以幫助學生們在繁重的學習壓力下，放松身心，在平時的學習過程中更加全身心的投入到學習中；可以幫助學生們樹立正確的審美價值觀，陶冶情操，培養(yǎng)學生們積極向上的人生觀；可以潛移默化影響學生們的處事方式，為學生們走好人生之路奠定堅實的基礎。

二、當前高中美術教學現(xiàn)狀

1.教師教學態(tài)度不認真，教學觀念落后

雖然很多的學校開展了美術這門學科，但是在平時的教學中因為很多的原因并沒有真正的進行教學，有的學校出現(xiàn)其他科目教師代課的現(xiàn)象，很多的學校沒有專業(yè)的美術教師，美術課堂只是在教育部進行檢查時才上那么幾節(jié)課，這樣的應付了事并不能讓學生們學到更多知識，并且有的學校不想聘請新的美術教師，一個學校就是一個美術教師，并且這個美術教師已經(jīng)教學很多年，因為只有一個教師，教師可能會忙于平時的教學工作而忽略了教學方式的創(chuàng)新，在平時的教學中只是根據(jù)教學大綱進行教學，并不能與時俱進進行教學方式的創(chuàng)新，這就大大導致了美術課堂教學有效性不足。

2.學生們不重視，過分重視成績

在高考的壓力下，學生們過多的將自己置于“題?！睉?zhàn)術中，在平時的美術課堂上自己學習其他科目的知識，對于教師的教學指令充耳不聞，將所有的時間都用來學習語文、數(shù)學、英語等理論知識，這從很大程度上導致了“高分低能”現(xiàn)象的存在。高中階段“兩極分化”比較明顯，很多的學生認為自己與大學無緣，從而放棄了學習，像美術這樣的發(fā)展性科目，學生們直接性忽視，在平時的美術課堂上我行我素，自己做自己的事情，甚至出現(xiàn)頂撞教師的現(xiàn)象，這就大大導致了美術課堂有效性的不足。

三、高中美術教學中提升學生審美能力的教學建議

1.進行作品展示，引導學生們鑒賞美術作品

我們在學習美術課程時，不應該僅僅讓學生們自己進行創(chuàng)作，我們教師應該引導學生們鑒賞作品，這就需要我們教師借助現(xiàn)代科技的力量，在平時的教學中加強多媒體教學，讓學生們更好的學習美術知識，學習其他優(yōu)秀美術作品中的特點，只有這樣我們教師才能更好的進行美術教學。例如我們在學習齊白石的畫時，我們教師可以從網(wǎng)絡上找尋一些齊白石先生的作品，然后在課堂上展示出來，讓學生們找這些優(yōu)秀作品中傳達的某種思想，并對學生們進行作者手法上的講解，只有這樣，學生們才能在平時的教學中充分學到美術技巧，從而為學生們以后進行美術學習奠定堅實的基礎。

2.加強學科融合，促進學生全面發(fā)展

新課程設計對欣賞課要求擺脫舊的教學模式，在教學內(nèi)容上綜合了舞蹈、文學詩歌、數(shù)學、自然及朗誦藝術等學科知識，培養(yǎng)他們從發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、到創(chuàng)造美和追求美的能力及正確的情感、態(tài)度、價值觀。因此我們教師應該注重把握學生們學科之間的共同之處，讓學生們在每個科目上都能夠成長自己，我們美術教師應該打破傳統(tǒng)的教學方式，在平時的教學中，多讓學生們?nèi)ビ^察身邊的事物，盡可能的在周圍的事物中讓學生們找到鑒賞的方式，只有這樣我們才能充分促進學生們美術水平的提高。

結束語

總而言之，在高中美術教學中提高學生們的審美能力是一個艱難而又長期的過程，需要我們教師和學生們的共同努力，我們教師應該在平時的教學中加強學生們的交流，根據(jù)學生們的學習心理制定教學方案，并針對學生們的掌握情況進行接下來的學習，從而讓每一個學生都能在美術課堂上學到知識，成長自己，培養(yǎng)學生們積極向上的人生觀和價值觀，塑造學生們健全的人格。

【參考文獻】

[1] 丁美霞. 淺談高中美術教學中提升學生審美能力的策略[J]. 美術教育研究，2014（18）：140.

[2] 沈明明. 高中美術鑒賞教學與學生審美能力的培養(yǎng)[J]. 學周刊，2015（06）：199.

（作者單位：山東省新泰市新汶中學）