蘇嘉莉

摘要：合唱是一種聲樂演唱形式，其音響效果十分立體，具有十分豐富的表現(xiàn)力，它可以對(duì)學(xué)生多聲部作品的聽覺能力進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)還可以使其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體觀念得到培養(yǎng)。由此可見，合唱教學(xué)在促進(jìn)我國青少年音樂素質(zhì)，讓其成為具備全面歌唱修養(yǎng)人才上發(fā)揮著極為重要的作用。加大初中合唱團(tuán)訓(xùn)練力度是現(xiàn)階段音樂課堂教學(xué)改革的大勢所趨，對(duì)此，筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中合唱團(tuán)訓(xùn)練對(duì)策進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中 合唱團(tuán) 歌唱技能 和聲訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）20-0116-02

在新課程改革、素質(zhì)教育不斷深入的背景下，合唱教學(xué)充分發(fā)揮著美育的作用，因此，各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)合唱團(tuán)，并組織開展專業(yè)的訓(xùn)練。合唱團(tuán)訓(xùn)練的目的在于指導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)聲與演唱的技巧，逐步強(qiáng)烈的節(jié)奏感和音色音高辨識(shí)能力。同時(shí)，指導(dǎo)教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，促使其逐步掌握到各種形式的音樂表現(xiàn)形式，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的理念。另外，積極開展合唱團(tuán)訓(xùn)練活動(dòng)，使得學(xué)生切身感受到音樂的魅力，升華人格。

一、合唱團(tuán)員的選拔

合唱團(tuán)學(xué)生選拔，一般采用自愿報(bào)名的方式，每一個(gè)熱愛音樂、熱愛合唱的學(xué)生都可以積極參與其中，其中選擇標(biāo)準(zhǔn)具體為：個(gè)人形象氣質(zhì)佳、聲音圓潤透徹、音樂節(jié)奏感強(qiáng)、舞臺(tái)表現(xiàn)力佳等。處理完報(bào)名事項(xiàng)后，便重點(diǎn)審核學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)行無伴奏獨(dú)演，對(duì)學(xué)生音色、音域范圍進(jìn)行全面了解，并全身心對(duì)學(xué)生的節(jié)奏、音準(zhǔn)和音樂文化背景的理解技能等進(jìn)行核實(shí)。為防止以后大規(guī)模競賽活動(dòng)和舞臺(tái)表演中出現(xiàn)不必要的意外事件，注重合唱團(tuán)團(tuán)員舞臺(tái)表現(xiàn)力的考察，從而確保良好的舞臺(tái)呈現(xiàn)效果，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

二、歌唱技能的訓(xùn)練

（一）歌唱的姿勢與狀態(tài)

對(duì)于合唱效果而言，演唱者姿勢與狀態(tài)尤為關(guān)鍵[1]。正確的歌唱姿勢應(yīng)是身體自然直立、雙肩自然放松、頭部端正、挺胸收腹、面帶微笑、兩腳稍微分開。歌唱狀態(tài)是打開聲音通道的關(guān)鍵，我們要求的歌唱狀態(tài)應(yīng)是內(nèi)緊外松、有準(zhǔn)備的、積極的，就像微笑的哭泣、抬起軟腭、保持打哈欠的狀態(tài)。除此，歌唱的興奮狀態(tài)和音色的明暗、聲音的共鳴位置有著極為密切的聯(lián)系，所以各隊(duì)員自身腔體要保持興奮和積極狀態(tài)，這樣才可以整體發(fā)揮出合唱團(tuán)的聲音，增強(qiáng)聲音的質(zhì)量。

（二）呼吸訓(xùn)練

初中生正處于變聲期，發(fā)聲和呼吸特別關(guān)鍵，要掌握好歌唱發(fā)聲與呼吸技巧，既能確保學(xué)生正在發(fā)育的聲帶不會(huì)受到損傷和感到疲勞，同時(shí)還能借助發(fā)聲和呼吸增強(qiáng)合唱團(tuán)的訓(xùn)練效果。

首先，教師親身示范，要求學(xué)生注意教師呼吸發(fā)聲要領(lǐng)與正確的歌唱姿態(tài)。正確的歌唱姿勢要精神飽滿，積極向上，鼻翼上提，面帶微笑，自然大方，兩眼平視前方，身體自然直立。呼吸的時(shí)候要求學(xué)生保持打哈欠的狀態(tài)，先自然呼吸，然后開口微笑，抬起軟腭，下巴保持放松狀態(tài)，打開喉嚨，再對(duì)呼吸進(jìn)行有效控制，類似于長跑，從自然到不自然又變成自然。給予學(xué)生啟發(fā)，讓其從自然的呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)橛行Ш粑?。另外，指?dǎo)教師要認(rèn)真地引導(dǎo)學(xué)生真正意識(shí)到呼吸對(duì)于發(fā)聲的重要性，明白如果不能很好地把控呼吸，則會(huì)使得聲音不夠飽滿。剛開始訓(xùn)練時(shí)，教師不得一味地要求學(xué)生展開呼吸練習(xí)，應(yīng)該是先進(jìn)行呼吸聯(lián)系，然后再開展硬腭抬起訓(xùn)練，兩者相互結(jié)合訓(xùn)練，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握到有效的呼吸演唱方法。

（三）發(fā)聲訓(xùn)練

1.發(fā)聲的訓(xùn)練。真假聲的合作才是正確的發(fā)聲方法。所有人都會(huì)真聲演唱，有些學(xué)生不了解如何找假聲，在訓(xùn)練的過程中，筆者先讓學(xué)生對(duì)小貓的叫聲進(jìn)行模仿，感受發(fā)音的位置，即假聲的發(fā)音位置。通過實(shí)踐，了解到此方法不僅簡單且可行性較強(qiáng)。2.起聲的訓(xùn)練。起聲是吸氣后一瞬間的發(fā)聲，合唱訓(xùn)練中，起聲應(yīng)整齊、準(zhǔn)確。對(duì)于起聲而言，主要分為激起和舒張兩種。激起則是一種十分堅(jiān)定、突然的起聲，要求演唱者發(fā)聲前深吸氣，提高聲音的彈性，并注重突出第一個(gè)字；舒張則是一種柔和的起聲，要求延長者保持穩(wěn)定的氣息，并有效控制氣息與音量，緩緩發(fā)出聲音，氣先聲后，字頭不突出。3.共鳴的訓(xùn)練。歌唱的共鳴主要有頭腔、口腔和胸腔的共鳴。同時(shí)，指導(dǎo)教師要求學(xué)生注意口腔、咽腔、鼻腔三部位進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，靈活運(yùn)用，相互協(xié)調(diào)，從而發(fā)出圓潤、嘹亮的聲音。指導(dǎo)教師要求學(xué)生先打開牙關(guān)，做哈欠的動(dòng)作，將舌頭、下顎慢慢地放松，穩(wěn)定喉頭，將軟腭慢慢抬起，從而構(gòu)建共鳴腔體，只有這樣發(fā)生的聲音才更加柔軟、圓潤。

（四）視唱練耳

在音樂專業(yè)中視唱練耳占據(jù)著極為重要的位置，在初中合唱訓(xùn)練中，視唱練耳的訓(xùn)練的重要性十分顯著，音準(zhǔn)不好，就不可能發(fā)出和諧的和聲。1.在剛開始訓(xùn)練的過程中，可以讓學(xué)生練習(xí)最基礎(chǔ)的大小調(diào)音階，對(duì)學(xué)生穩(wěn)定的調(diào)試感覺進(jìn)行培養(yǎng)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的視唱旋律和樂感。2.基本音程的構(gòu)唱，純一四五八度，大小二三六七度，在鋼琴上反復(fù)模仿練習(xí)，待學(xué)生將基本的音準(zhǔn)概念掌握到后，可以展開簡單的旋律視唱。3.二部視唱練習(xí)，可以選擇專門的練習(xí)曲，也可以選擇合唱曲的片段展開練習(xí)，應(yīng)將練習(xí)的難度控制在合理范圍內(nèi)，最好是學(xué)生練習(xí)幾遍后便能掌握。

三、和聲訓(xùn)練

當(dāng)學(xué)生具備了呼吸、發(fā)聲、視唱練耳能力后，便可開展和聲訓(xùn)練。訓(xùn)練前，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞幾首典型的合唱歌曲，引導(dǎo)其切身領(lǐng)悟各個(gè)聲部協(xié)調(diào)唱出的聲音。然后，指導(dǎo)教師重點(diǎn)講解各聲部協(xié)助的必要性，并引起學(xué)生的重視。輪唱前，教師應(yīng)同學(xué)生進(jìn)行約定演唱部分，演唱結(jié)束后變換各個(gè)學(xué)生聲部的分工，變換聲部可調(diào)動(dòng)學(xué)生合唱積極性，感受到各個(gè)聲部的不同感覺。采用視唱法教學(xué)，學(xué)生讀譜能力得以有效強(qiáng)化，必要情況下，再實(shí)施聽唱法來開展練習(xí)活動(dòng)。在整個(gè)輪唱過程中，學(xué)生應(yīng)盡量保證聲部的和諧性，表現(xiàn)出準(zhǔn)確的音色，并把握好節(jié)奏。同時(shí)，輪唱中還應(yīng)注意對(duì)他人聲音的傾聽，檢查自己的聲部是否同其他人的一致，一邊聽其他聲一邊唱，以此來使得自己的聲音同其他人融為一體，感受和聲的美感。然后兩個(gè)聲部一同視唱，前提是要熟知熟記自己的聲部，這樣才可以在兩聲部視唱的過程中，對(duì)自己的聲部進(jìn)行靈活運(yùn)用，根據(jù)輪唱開展兩聲部的視唱，才能真正將自己的聲音融入到整體中。對(duì)于和聲音程視唱，訓(xùn)練活動(dòng)中可在課前發(fā)聲練習(xí)部分添加和弦和三度音程。開唱前，教師指導(dǎo)學(xué)生聽辯和聲音程，并隨著琴聲準(zhǔn)確找到自己的聲部，并默默淺唱。接下來，壓低自己的聲音，一邊聽一邊輕輕地唱和聲。最后，當(dāng)自己覺得自己具有聲部線條能力后，不自覺地參與到二、三聲部合唱。學(xué)生的聽覺逐漸敏銳，音高、節(jié)奏的把握能力就會(huì)悄然提升。

四、合唱歌曲的選擇

（一）堅(jiān)持健康性

歌詞、曲調(diào)的內(nèi)容要求積極向上，具備時(shí)代精神，將新中國青少年精神面貌反映出來。盡量對(duì)古今中外的優(yōu)秀曲目進(jìn)行選擇，組建之初，可用輪唱形式的歌曲進(jìn)行過渡，如《讓世界充滿愛》（出自湖南文藝出版社八年級(jí)上冊）；也可以選擇對(duì)低聲部具有較強(qiáng)訓(xùn)練些的一些小型合唱曲進(jìn)行演唱，如《在燦爛陽光下》（出自湖南文藝出版社七年級(jí)上冊）。

（二）堅(jiān)持藝術(shù)高質(zhì)量

對(duì)具有較高藝術(shù)水平、寓意深刻、形象鮮明的歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌唱產(chǎn)生濃厚的興趣。如《黃河頌》（出自湖南文藝出版社七年級(jí)下冊），具有十分寬廣的旋律，氣勢宏偉，速度平緩，民族自豪感較強(qiáng)，將人民對(duì)祖國繁榮富強(qiáng)的歌頌和期盼充分反映了出來，合唱的教學(xué)效果十分理想。

（三）適合青少年特點(diǎn)

作品具有多樣化的風(fēng)格，難易適度，歌曲的內(nèi)容要被學(xué)生所喜愛、表現(xiàn)和理解[3]。如《流水戀歌》，運(yùn)用合唱、對(duì)唱、輪唱、齊唱的延長形式，旋律具有很大的起伏，音樂有著鮮明的形象，旋律動(dòng)聽，情緒歡快。

五、結(jié)語

合唱活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)特征明顯，開展合唱團(tuán)訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生合唱素養(yǎng)并不是一觸而就的，需要教師與學(xué)生均全身心投入到訓(xùn)練活動(dòng)中。參加合唱訓(xùn)練的學(xué)生而言，通過針對(duì)性有效的訓(xùn)練，不僅可提高自身合唱技能，而且還能夠真正認(rèn)識(shí)自我，逐漸完善自我。將來工作中，音樂教師應(yīng)想方設(shè)法使得歌聲滲透到學(xué)生心中，使得學(xué)生在心目中構(gòu)建一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，讓和諧之花在魅力校園的土地上綻放！

參考文獻(xiàn)：

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