沈長(zhǎng)連

有效性是所有活動(dòng)追求的最終目標(biāo)，在教育方面，提高課堂有效性就是所有教師的最終目標(biāo)。不僅如此，在小學(xué)英語(yǔ)的課堂上，教師與學(xué)生都要擔(dān)負(fù)著一定的壓力，教師需要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的升學(xué)率，而學(xué)生也在不斷努力，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。教師和學(xué)生在不斷鞭策自己達(dá)到既定目標(biāo)時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理地利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，減輕自己的壓力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。下面，筆者就具體地談?wù)動(dòng)心男┨岣咝W(xué)生學(xué)習(xí)效率的措施。

1. 循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)是學(xué)生的難點(diǎn)教學(xué)，完全不同于漢語(yǔ)的教學(xué)規(guī)律，尤其在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，教師需要對(duì)語(yǔ)法教學(xué)進(jìn)行慎重的安排，堅(jiān)持由簡(jiǎn)入難的教學(xué)順序，循序漸進(jìn)，不可急功近利，打破學(xué)生的接受極限。

2. 注重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)如今，國(guó)家號(hào)召學(xué)校堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，呼吁學(xué)校重視學(xué)生的課堂主體地位，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也應(yīng)積極采用這種教學(xué)理念。學(xué)生的潛力無(wú)限大，英語(yǔ)教師在教授基本知識(shí)點(diǎn)時(shí)也要注意學(xué)生的潛力的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。在英語(yǔ)課堂之上，教師可為學(xué)生多提供一些自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。比如在每節(jié)課的開(kāi)始部分，可以進(jìn)行話題演講。話題可以在上節(jié)課的結(jié)束時(shí)提前布置，也可以是現(xiàn)場(chǎng)布置，學(xué)生即興思考演講。每節(jié)課為學(xué)生提供兩至三個(gè)演講機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的自信心。

3. 完善課前準(zhǔn)備工作，提高教學(xué)效率。為了提高英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率，充分的課前準(zhǔn)備是必要的。教師在進(jìn)行教學(xué)前務(wù)必要將課件準(zhǔn)備好。無(wú)論是開(kāi)始部分的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，還是課程中間的教學(xué)，又或是課程結(jié)束部分的總結(jié)，教師都要進(jìn)行完整的規(guī)劃。教師可以制作多媒體課件進(jìn)行有效教學(xué)。一般情況下，多媒體課件的制作會(huì)花費(fèi)教師大量的時(shí)間，但是一套完整的課件做好以后可以重復(fù)使用。這里的重復(fù)使用并不是意味著教師可以原封不動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的變化，教師也需要對(duì)課件進(jìn)行微調(diào)，適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)內(nèi)容。只有充分準(zhǔn)備好課堂的教學(xué)內(nèi)容，教師才能夠更加順利地完成教學(xué)目標(biāo)，慢慢提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4. 合理使用多媒體，活躍課堂氛圍。在進(jìn)行英語(yǔ)單詞的教學(xué)中，教師可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)提高學(xué)生的記憶力。例如在學(xué)習(xí)和家庭有關(guān)系的單詞時(shí)，教師可以將從屬于這一部分內(nèi)容的單詞進(jìn)行總結(jié)，利用多媒體技術(shù)繪制出家譜圖，結(jié)合家譜圖進(jìn)行單詞教學(xué)，利于學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，便于記憶，具體的單詞有family n. 家，家庭：family tree n. 家譜、grandmother n. （外）祖母、grandma n. （口語(yǔ)）奶奶，外婆、 grandfather n. （外）祖父、grandpa n. （口語(yǔ)）爺爺，外公、dad n. （口語(yǔ)）爸爸，爹爹、wife n. 妻子、husband n. 丈夫、daughter n. 女兒、son n. 兒子、parent n. 父（母）親、parents n. 父母親，雙親、aunt n. 姨母，舅母，姑母，伯母，嬸母、uncle n. 叔，伯，舅，姨父，姑父等單詞。通過(guò)圖表，學(xué)生可以清晰地了解各個(gè)長(zhǎng)輩的稱(chēng)呼，在積累單詞的同時(shí)，鞏固了學(xué)生的禮儀教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有著更深一步的了解。

英語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)在這一階段得到良好體現(xiàn)。英語(yǔ)教師應(yīng)勇?lián)?zé)任，重視學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)難度較之小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)難度高出很多，所以英語(yǔ)教師在初期階段要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，注重課堂開(kāi)始部分的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并且掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率?？傊處熜枰獢U(kuò)寬思維，全方位考慮影響小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率的因素。endprint