摘 要：在新課改不斷推進(jìn)的今天，作為中職學(xué)校的思想政治課教師，必須認(rèn)真思考怎樣才能把思想政治課的教學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，達(dá)到教與用的和諧統(tǒng)一。為此，本人對生活化教學(xué)中存在的問題及努力的方向進(jìn)行思考，以便于提高自己，和同仁們交流。

關(guān)鍵詞：思想政治；生活化教學(xué)；策略

隨著高中新課程改革的不斷推進(jìn)，政治與人們的生活聯(lián)系越來越緊密，改變了那種過去空洞的說教，而使得政治教學(xué)從生活中來，到生活中去教學(xué)理念得以展示，也取得了許多積極的有益成果。大多數(shù)老師們也開始認(rèn)識到這一問題，開始把政治與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，確實擺脫了過去純理論的說教，使政治課教學(xué)富有了生機(jī)與活力，也讓現(xiàn)實認(rèn)識到了政治離我們并不遙遠(yuǎn)，政治就在我們身邊，開始表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)政治的興趣。但是，書本知識畢竟是書本知識，要想與生活結(jié)合起來也不是一蹴而就的事情，在實際的政治生活化教學(xué)中問題較多。作為教師，我們必須分析這些問題，研究問題產(chǎn)生的原因及解決辦法，對提高課堂教學(xué)效率，提高科研能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，都有重要的意義，也能讓政治成為我們身邊用得著的學(xué)問。

一、 高中思想政治生活化教學(xué)存在的問題

1. 把知識的教學(xué)與現(xiàn)實生活的教學(xué)相對立，認(rèn)為知識與生活無關(guān)

知識是的源泉是生活，但知識又高于生活，因此，在教知識的過程中講生活，在生活的實例中滲透知識，二者并不矛盾。但在實際教學(xué)中卻出現(xiàn)過于追求升學(xué)率而重知識輕生活的傾向。所以，生活化教學(xué)必須以知識的講授為基礎(chǔ)，不能離開知識化片面去談生活化，離開知識化去談生活化，生活化就會成為無源之水，無本之木。當(dāng)然更不能以生活化代替或者犧牲知識化，這樣將會使高中政治教學(xué)的思想性教學(xué)失去應(yīng)有的效果，使高中政治教學(xué)成為獨立于生活之外的空洞的無用的學(xué)問，使高中思想政治生活化教學(xué)成為一句空話，也使得我們的教學(xué)變得沒有意義，真正成為為了考試去學(xué)習(xí)的科目，學(xué)生還有學(xué)習(xí)的興趣嗎？

2. 全面化教學(xué)與生活化教學(xué)混淆，認(rèn)為個體的全方位重現(xiàn)就是生活化

政治教材強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，但我們在平常的教學(xué)中，往往出現(xiàn)以生活中的瑣碎小事泛泛而談有的不具有代表性，以至于導(dǎo)致教師在教學(xué)中迷失方向。教師非常注重生活化教學(xué)，在教學(xué)過程中力爭做到面面俱到，以為全面地講解生活瑣事就是生活化，這樣就歪曲了生活化的真正含義。所以，我們講生活化，并不是簡單呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，而是必須注意教學(xué)內(nèi)容與生活素材的有機(jī)聯(lián)系，達(dá)到學(xué)以致用的最好效果。這就需要老師精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備材料，爭取材料與生活聯(lián)系最緊密，最有說服力，最具代表性，而且必須是最新的具有時事政治特點的材料，這樣讓現(xiàn)實既掌握了知識，又對我們國家的大政方針有了國家深入的了解。

3. 把活動化教學(xué)等同于生活化教學(xué)，認(rèn)為活動化就是生活化

新的政治教學(xué)要求政治教學(xué)要充分運用活動，用活動促進(jìn)教學(xué)效果的提高，因此，有的教師就頻繁運用活動，漫無目的，不僅沒有很好的體現(xiàn)生活化，還沖淡了我們的正常教學(xué)秩序，教學(xué)效果低下。所以，政治教學(xué)活動要體現(xiàn)生活化，又要講求活動性，但必須具有明確的目的性，所有的工作都是為三維目標(biāo)服務(wù)的，要學(xué)會緊扣主題，活動是為教學(xué)服務(wù)的，生活化必須與教學(xué)緊密聯(lián)系，而不是為了生活化而活動，為了活動而沒有主題，把課堂當(dāng)做游戲，這種教學(xué)是要不得的，不能很好地實現(xiàn)為教學(xué)服務(wù)的目的，這種教學(xué)是失敗的，不可取的。這就要求我們廣大老師，在備課過程中，一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，精選最具說服力的活動，做到生活化與活動性的最佳結(jié)合。

二、 高中思想政治生活化教學(xué)思考及策略

1. 學(xué)習(xí)新課改理念，為高中思想政治課生活化教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

新課改形勢下，作為高中思想政治課教師，必須學(xué)習(xí)教學(xué)理念，不斷豐富自己的專業(yè)知識，以較為扎實的新理念推動生活化教學(xué)的實施。高中思想政治課的教學(xué)大綱和課標(biāo)要求對我們實施生活化教學(xué)有明確的導(dǎo)向作用，作為政治課教師，必須學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，深刻把握生活化教學(xué)的內(nèi)涵和真諦，恰當(dāng)?shù)靥幚碓谏罨虒W(xué)中出現(xiàn)的問題，才能達(dá)到事半功倍的效果。高中思想政治教學(xué)，不是為學(xué)習(xí)理論而學(xué)習(xí)理論，而是以學(xué)習(xí)的理論作為支撐，達(dá)到分析現(xiàn)實生活現(xiàn)象的目的。以提高學(xué)生基本政治素養(yǎng)為目的，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。以生活中的現(xiàn)象為載體，活化政治課教學(xué)，把政治課堂搞活，讓學(xué)生學(xué)的輕松，對政治課感興趣。

2. 內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，為高中思想政治課生活化教學(xué)提供有力的方向保證。

高中思想政治教學(xué)凸顯生活化，就是讓生活化成為聯(lián)系課堂和課外的紐帶，起到引導(dǎo)課堂教學(xué)，指導(dǎo)課堂教學(xué)的作用。為此，教師必須對教學(xué)的三圍目標(biāo)內(nèi)化優(yōu)化，認(rèn)真思考，尋找一些符合教學(xué)內(nèi)容的、有深刻的教育意義的、符合生活實際的案例，讓高中思想政治教學(xué)重歸生活又引導(dǎo)生活，引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的生活化教學(xué)中，感受著經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等各個模塊知識理性思考的意義，更能找到政治知識的作用，進(jìn)而促使學(xué)生理解黨和國家的大針方針政策，引導(dǎo)他們做自己生活的主人，并運用所學(xué)的知識去規(guī)劃人生，設(shè)計自己的未來。

3. 創(chuàng)新教學(xué)方法，為高中思想政治課生活化教學(xué)提供切實可行的方式方法基礎(chǔ)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及生活化教學(xué)的要求，在教學(xué)過程中要以活動展現(xiàn)理論的魅力，在活動中鍛煉生活能力，在活動中提高思想政治素質(zhì)。但是，教師在活動中一定要有很好駕馭課堂的能力，在活動開展前，必須首先把理論知識講扎實，為后面的活動教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)；在活動過程中，教師必須挑選學(xué)生易懂的富有感染力的有針對性的案例，在活動操作時，一定要把握好分寸，切忌活動爛而多，沖淡課堂教學(xué)；活動結(jié)束后，教師必須把課堂從“散”的狀態(tài)收回來，而不是大家嘻哈玩笑活動完就結(jié)束，最后必須回歸課本，必須做好小結(jié)歸納，把各項教學(xué)任務(wù)進(jìn)一步深化落實，真正完成教學(xué)目標(biāo)。教師時刻牢記自己的教學(xué)任務(wù)，不能讓活動作用課堂，而是要為教學(xué)而需要活動。

總之，站在新的教學(xué)時代陣地，政治課教學(xué)必須與時俱進(jìn)，以新的教學(xué)理念和教學(xué)方法去推動新時代的政治課教學(xué)。思想政治課的社會化教學(xué)是一個永恒的話題，是我們政治課教師一直研究的方向，怎樣才能做到知識化與生活化的完美結(jié)合，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化是我們孜孜以求的目標(biāo)，只有這樣，才能使政治課教學(xué)煥發(fā)生機(jī)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。

作者簡介：

李清萍，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣職業(yè)中專。endprint