摘 要：多媒體電子白板是一種全新的教學媒體，繼承了傳統(tǒng)教學的優(yōu)點，又創(chuàng)新性地研發(fā)出了更多有助于課堂教學和學生學習的功能。電子白板是教師課堂教學的一種工具，教師又需要掌握好正確使用的方式。本文是通過聽課賽課等來研究多媒體的電子白板的使用情況，對多媒體電子白板的優(yōu)缺點做了探究，借以改進課堂教學和提升課堂效率。

關(guān)鍵詞：電子白板介紹；使用電子白板教學的益處；在使用電子白板教學中存在的不足；對電子白板教學的建議

一、 引言

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體電子白板的使用現(xiàn)如今已相當普遍，它獨特的課堂教學優(yōu)勢廣受老師和學生們的喜愛。多媒體電子白板在傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新，研發(fā)出了許多傳統(tǒng)教學沒有的益處，與此同時在使用中也出現(xiàn)了一些新的問題。這就需要將教育管理與多媒體電子白板相結(jié)合。

二、 電子白板介紹

多媒體電子白板是現(xiàn)在一種適用于教學、工作的一種新型教學工具，采用各種高端前沿的科學技術(shù)，利用電腦來實現(xiàn)信息通訊，電子白板能夠與電腦端相連接，再經(jīng)由投影儀的投射，將電腦屏幕上的內(nèi)容用電子白板屏幕顯示出來，能夠營造出一個互動式、大屏幕的工作環(huán)境或教學氛圍。只要用白板筆就可全程操作，無需用到鼠標，簡易便捷。

三、 使用電子白板教學的益處

（一） 電子白板教學能夠營造生動有趣的教學情境

電子白板具有視頻、動畫等多種功能，教師們可以通過這些功能將枯燥無味的知識點營造出生動有趣情境，借此激發(fā)學生學習的興趣與熱情，讓學生主動去學習。比如語文或歷史學科的教學中，教師可以通過在課堂上播放相關(guān)的影視作品或者是動畫片之類的有趣的影像，將所要傳授的知識通過豐富生動的畫面?zhèn)鬟f給學生，吸引學生們的注意力，讓學生不知不覺在教師所設(shè)定的情境中學習。然后與學生交流和探討，讓學生對知識點的理解更加深入透徹，既有利于教學也增進師生感情。

（二） 使用電子白板教學更有效率

在電子白板擺脫了黑板和粉筆的耗時耗力的特點，電子白板教學只需要用到一支電子感應(yīng)筆即可，無需粉筆板書，既省去板書的時間也省去擦黑板的時間，而且用電子白板書寫字跡較清，便于學生看得清楚，電子白板不會像傳統(tǒng)黑板板書會有反光等缺陷，讓每一個學生都能看到電子白板上的內(nèi)容。提高課堂教學的效率和教學質(zhì)量。

（三） 電子白板教學增強師生互動、情感交流

使用電子白板教學能夠活躍課堂氛圍，促進師生之間的互動與交流。在多媒體電子白板的教學過程中，老師為了了解學生對知識的掌握程度，可以同學們輪流進行上臺去用電子感應(yīng)筆書寫答題，在學生答題的過程中，教師可以在一旁觀察學生的知識運用情況，適時地加以指導和講解，及時糾正學生的錯誤，加深學生理解，活躍課堂氣氛，增強師生互動與交流。比如地理課中，需要學生能夠熟悉認識地圖季風洋流等分布時，可以讓同學們用電子感應(yīng)筆畫出分布圖，電子白板筆還可以方便地轉(zhuǎn)化顏色，修改和比較也十分便捷。

四、 在使用電子白板教學中存在的不足

（一） 上課節(jié)奏過快，學生跟不上教學進度

使用電子白板的好處是省時間，但是上課速度過快不利于學生吸收知識，展示速度快和信息量大是電子白板的一大優(yōu)點。但是，這樣也造成了許多教師制作課件毫無重點難點突出。而且在有效的課堂學習上，教師會由于內(nèi)容過多而加快教學的速度，這時學生思維往往就跟不上。信息展示速度快，犧牲了做筆記，學生直接去拷課件，這樣不利于學生對知識掌握深刻。

（二） 教師對白板教學使用不當

一些教師著重使用電子白板圖片和視頻的功能，嚴重干擾了學生的注意力；課堂的娛樂內(nèi)容多過了教學，學生的注意點和興趣全被吸引到了圖片和影像上，反而讓學生失去對教師所講知識的興趣，一心想著影像的內(nèi)容，養(yǎng)成心理依賴，一旦教師停止娛樂內(nèi)容的播放，學生會失望更加對課堂失去興趣，不利于教學質(zhì)量的提高。所以教師在備課時切不可將知識點和教學素材著重點倒置，教學設(shè)計要針對知識點，讓電子白板成為教學好助手。

五、 對電子白板教學的建議

我建議教師在使用電子白板教學的時候，要從實際情況出發(fā)，以知識的傳授為起點，分清主次，在課件設(shè)計的時候要重難點突出，有針對性，將多媒體電子白板作為課堂教學的一個輔助工具，切莫本末倒置，而將所有課堂內(nèi)容都依靠課題電腦完成。課堂最主要的是教師的講課，教師要把握好講課的速度，我們知道，確保學生能夠充分理解課本的知識點，利用電子白板創(chuàng)造課堂氛圍更好地講授知識，提高教學質(zhì)量。

六、 結(jié)語

總而言之，多媒體電子白板的教學應(yīng)用總體是利大于弊的，關(guān)鍵在于教師在這方面的運用方式是否科學合理，要考慮實際情況，以提高教學質(zhì)量和提升課堂效率為主要目的，充分利用好多媒體電子白板的優(yōu)勢，不斷總結(jié)和改進，進而實現(xiàn)良好的教學效果。

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作者簡介：

張慧琳，山西省晉城市，沁水縣教育局電教館。endprint