唐維梅

【摘 要】現(xiàn)在的時(shí)代，已儼然變成一個(gè)信息化和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，身邊的一切都需要?jiǎng)?chuàng)新，教學(xué)方式也不例外。在我看來(lái)，普通的教學(xué)已經(jīng)滿足不了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，我們的語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。改變一些舊的教學(xué)方法，利用身邊的信息技術(shù)融入學(xué)生們的課堂，使課堂更加的形象化、個(gè)性化，提高孩子學(xué)習(xí)的好奇心。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；課堂創(chuàng)新；小學(xué)語(yǔ)文

小學(xué)生的思維是最活躍的，也是接受知識(shí)最好的時(shí)刻，他們此刻的興趣愛(ài)好很有可能影響到他們未來(lái)的生活，此時(shí)的老師不應(yīng)該用書(shū)本知識(shí)來(lái)約束學(xué)生的想法。因此，在這個(gè)信息化的時(shí)代，各種知識(shí)方便易得的時(shí)候，學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不應(yīng)只能從書(shū)本中獲得。

一、新時(shí)代教育的創(chuàng)新

在小學(xué)階段，語(yǔ)文課是重要的課程之一，它是所有課程的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的所有理解，都是從語(yǔ)文課開(kāi)始的。因此，語(yǔ)文課的教學(xué)方式是極為重要的。傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)于嚴(yán)肅，家長(zhǎng)們也注重“嚴(yán)師出高徒”，而小學(xué)生在這個(gè)年齡階段也是比較調(diào)皮搗蛋的，也許一次闖禍就會(huì)受到老師的批評(píng)。學(xué)習(xí)中發(fā)生錯(cuò)誤，老師會(huì)通過(guò)罰寫(xiě)來(lái)增加學(xué)生記憶，在一些比較枯燥的教學(xué)中，往往是老師講，學(xué)生聽(tīng)，這種教學(xué)方式帶有一定的強(qiáng)制性，并不能讓學(xué)生更好的理解。如此下來(lái)，嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，沉悶的課堂，這樣并不能很好的引導(dǎo)、教育學(xué)生，反而會(huì)遏制學(xué)生發(fā)展活躍思維的想法，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。語(yǔ)文課的初衷就是為了培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，但是這種東西在書(shū)本中卻無(wú)法學(xué)到最好。想要改變這些現(xiàn)狀，就要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。現(xiàn)在的教學(xué)方式已經(jīng)由傳統(tǒng)書(shū)本教學(xué)變成信息化教學(xué)，想要培養(yǎng)學(xué)生多方面的知識(shí)，在書(shū)本之余，還應(yīng)接觸一些信息化的教育。多媒體出現(xiàn)在教室的情況已經(jīng)是家常便飯了，這是信息化進(jìn)程必然經(jīng)歷的事情。這種新的教育方式能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、信息化教育的必要性

“一朵美麗的花，即使用再動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言去形容，也不如親自見(jiàn)上一眼”這就是書(shū)本的局限性。尤其是對(duì)于充滿好奇心的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅從書(shū)上找到的答案已經(jīng)不能滿足他們了。他們想要看更美麗的花，更廣闊的世界，但是書(shū)上卻找不到他們要的答案了。因此，采用多媒體信息教學(xué)是非常有必要的。多媒體教學(xué)可以讓課堂變得更加的生動(dòng)，也能使書(shū)本上的知識(shí)更易理解了，配合一些資料和圖片，能增加課堂信息量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也是很重要的，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的難題。因此，在日常教學(xué)中，我們可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，制作一些具有教育意義的短視頻—微課，微課雖短，但孩子在微課中所學(xué)到的知識(shí)卻不少，也能很好的營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課還有非常好的作用，比如在上課時(shí)，學(xué)生們充滿困意的時(shí)候，一個(gè)幾分鐘的微課可以讓他們重新打起精神。在學(xué)習(xí)名篇名句時(shí)，由于學(xué)生的理解能力有限，老師可以制作微課，通過(guò)微課教學(xué)，讓學(xué)生能從枯燥的文字中走出來(lái)，同時(shí)，還能讓孩子積累更多的作文素材，提高孩子的作文水平。這種教學(xué)方式不僅能讓老師節(jié)約時(shí)間，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

三、充分利用信息技術(shù)資源，充實(shí)課堂

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅只在課堂上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)處不在。每個(gè)小學(xué)生都對(duì)游戲，表演，唱歌等感興趣，老師可以利用這些興趣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。這些興趣在配合多媒體的情況下，可以讓學(xué)生吸收到豐富的語(yǔ)文知識(shí)。在日常教學(xué)中，老師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。一個(gè)問(wèn)題，在書(shū)中只有一種答案，但是在網(wǎng)絡(luò)上卻有無(wú)數(shù)種答案。課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，信息技術(shù)可以為學(xué)生提供多種資源，可以激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。信息技術(shù)教學(xué)可以拓展孩子獲取知識(shí)的空間，孩子們可以隨時(shí)查閱，老師和書(shū)本不再是唯一能解惑的途徑。在語(yǔ)文課上，對(duì)小學(xué)生最大的考驗(yàn)就是寫(xiě)作文了，學(xué)生年紀(jì)小，很多事物都沒(méi)有接觸過(guò)，寫(xiě)作文時(shí)最大的問(wèn)題就是沒(méi)有新意，缺乏題材。如果在平時(shí)教學(xué)中，教師結(jié)合教材內(nèi)容讓孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，課堂上結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)讓孩子充分展示在網(wǎng)絡(luò)上的所學(xué)所獲，學(xué)生的知識(shí)面就會(huì)越來(lái)越寬，寫(xiě)作時(shí)，也會(huì)有更多的題材。我相信，把信息技術(shù)融入課堂教學(xué)之中，孩子們會(huì)更加喜歡這輕松愉快的課堂氛圍。這種現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)也可以給學(xué)生提供無(wú)限廣闊的空間，使學(xué)生更用心投入其中，極大地提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

在信息化時(shí)代背景下，教師的教育教學(xué)方法和模式也在不斷更新。語(yǔ)文是一切課程的基礎(chǔ)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式尤為重要，在這個(gè)對(duì)什么都新鮮的年紀(jì)，很多知識(shí)都需要老師的引導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)世界的好奇了，在小學(xué)教學(xué)中，老師可以采用多媒體文字和圖片來(lái)輔助課堂，讓課堂更生動(dòng)形象，方便學(xué)生理解。這種創(chuàng)新教學(xué)方式有助于學(xué)生解決困難，加深對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生思維可以得到全面發(fā)展。

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