李思英

【摘 要】農(nóng)村幼兒教育是我國(guó)幼兒教育的關(guān)鍵部分，同時(shí)也是我國(guó)幼兒教育的一塊短板。加快發(fā)展農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的步伐，提高農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展水平，才能使我國(guó)幼兒教育均衡健康發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的文化發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。因此，解決好我國(guó)農(nóng)村幼兒教育存在的一些問(wèn)題至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒教育；存在問(wèn)題；落后的原因；解決對(duì)策

由于我國(guó)的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等原因，農(nóng)村幼兒教育成為我國(guó)幼兒教育事業(yè)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因?yàn)橛變航逃呛⒆游磥?lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展道路的基石，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，是非常重要的一個(gè)階段，所以我們應(yīng)該盡快為他們解決農(nóng)村幼兒教育存在的這些問(wèn)題，改革農(nóng)村幼兒教育的體制，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

一、農(nóng)村幼兒教育存在問(wèn)題

（一）農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育重視程度低

很多農(nóng)村家庭的家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼奈幕潭鹊?，封建死板，不懂得幼兒教育文化的重要性，不懂得幼兒教育的正確方式，對(duì)孩子接受教育的問(wèn)題置之不理，不配合教師的工作，甚至反對(duì)孩子上幼兒園，認(rèn)為上幼兒園是在浪費(fèi)錢(qián)，只有上小學(xué)后才能學(xué)得到知識(shí)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在家務(wù)農(nóng)才是好出路，或是重男輕女，不讓女孩讀太多書(shū)，又或是覺(jué)得幼兒教育對(duì)孩子沒(méi)有幫助，導(dǎo)致我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)的幼兒入學(xué)率遠(yuǎn)低于城市的幼兒入學(xué)率。

（二）幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重

現(xiàn)農(nóng)村留守兒童居多，以隔代教育為主，家長(zhǎng)對(duì)選擇孩子入園的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是讀書(shū)寫(xiě)字，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，幼兒入園教師就是要教孩子讀讀寫(xiě)寫(xiě)，有的農(nóng)村幼兒園為迎合家長(zhǎng)的需求，放學(xué)后還給孩子布置家庭作業(yè)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的小學(xué)化傾向。

（三）農(nóng)村幼兒教育硬件水平差

很多農(nóng)村地區(qū)的幼兒園的條件并不是很好，因?yàn)樽饨鸬退赃x擇地處偏僻的地方，農(nóng)村孩子上學(xué)非常不方便，而且安全隱患大。只能提供教師和桌椅，沒(méi)有能力購(gòu)置多媒體設(shè)備和建設(shè)幼兒游戲場(chǎng)所，沒(méi)有添置玩具，沒(méi)有根據(jù)幼兒園《綱要》的要求購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的教材，限制教師上課的內(nèi)容，無(wú)法更好的開(kāi)發(fā)孩子智力，讓孩子體驗(yàn)更精彩有趣的幼兒學(xué)習(xí)生活。

二、農(nóng)村幼兒教育落后的原因

（一）農(nóng)村地區(qū)的幼兒教育資金投入過(guò)少

農(nóng)村地區(qū)的幼兒教育資金投入過(guò)少是導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教育落后的直接原因，由于資金過(guò)少，無(wú)法負(fù)擔(dān)更多的教師工資，幼兒園場(chǎng)地租金、設(shè)備和教材。一些農(nóng)村幼兒園被迫提高學(xué)費(fèi)，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)極度困難的孩子上不起學(xué)，甚至有的農(nóng)村將幼兒園直接簡(jiǎn)化為學(xué)前班，資金問(wèn)題是首要問(wèn)題。

（二）對(duì)農(nóng)村地區(qū)的幼兒教育的重視程度不夠

教育經(jīng)費(fèi)的分配不合理，大部分分給了大城市的幼兒園，大城市的幼兒園層出不窮，設(shè)備先進(jìn)，師資力量大，而農(nóng)村地區(qū)的幼兒園少之又少，條件艱苦，師資弱，幼兒教育水平低。不夠重視農(nóng)村教師的身份認(rèn)證和福利工資問(wèn)題，不重視對(duì)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃。

（三）忽略對(duì)農(nóng)村地區(qū)人民的幼兒教育觀念普及

農(nóng)村地區(qū)幼兒教育重要性的宣傳教育不受重視，農(nóng)村地區(qū)根深蒂固的傳統(tǒng)封建觀念讓許多的農(nóng)村人對(duì)幼兒教育持錯(cuò)誤的看法，在他們看來(lái)溫飽問(wèn)題遠(yuǎn)比虛無(wú)縹緲的教育來(lái)得實(shí)在多，使他們忽視讓幼兒接受教育，影響孩子未來(lái)的命運(yùn)，思想觀念的改變是關(guān)鍵。

三、解決農(nóng)村幼兒教育問(wèn)題的對(duì)策

（一）加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育資金投入

要重視解決教育資金分配不公的問(wèn)題，大城市的幼兒園已經(jīng)很多，教學(xué)質(zhì)量也很好，應(yīng)該更多的把幼兒教育資金投入到對(duì)農(nóng)村地區(qū)幼兒園的建設(shè)和管理上面來(lái)，多興建一些農(nóng)村平民化幼兒園，讓每個(gè)農(nóng)村孩子能平等地接受幼兒教育。

（二）增加農(nóng)村幼師數(shù)量和提高幼師專業(yè)素質(zhì)

針對(duì)幼師的師資力量薄弱的問(wèn)題，可以提高幼師的工資和福利來(lái)吸引更多教師到農(nóng)村教學(xué)，鼓勵(lì)應(yīng)屆畢業(yè)生到農(nóng)村進(jìn)行幼兒教育事業(yè)，改善教師在農(nóng)村地區(qū)的生活環(huán)境，提供足夠的生活補(bǔ)貼。定期組織幼師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)新教學(xué)方式，為教師提供榮譽(yù)稱號(hào)，提高農(nóng)村幼師的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)幼兒教育戰(zhàn)略部署

提高農(nóng)村地區(qū)幼兒教育水平是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事業(yè)，一切行動(dòng)需要有嚴(yán)密周全的戰(zhàn)略或者策略來(lái)引導(dǎo)，政府應(yīng)該重視對(duì)農(nóng)村地區(qū)幼兒教育的戰(zhàn)略部署工作，將提高農(nóng)村地區(qū)幼兒教育工作的目標(biāo)、任務(wù)、問(wèn)題等進(jìn)行分析再提出解決問(wèn)題的步驟，同時(shí)戰(zhàn)略政策的提出更加能引起廣泛的關(guān)注與重視。

四、結(jié)語(yǔ)

我認(rèn)為，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒教育的重視程度是實(shí)施其他一些對(duì)策的前提，只有國(guó)家重視了，學(xué)校重視了，家長(zhǎng)重視了，才能實(shí)現(xiàn)相互配合，共同把農(nóng)村幼兒教育搞好，促進(jìn)我國(guó)幼兒教育的均衡發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義文明社會(huì)。

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