陳強(qiáng)　蒲子涵

【摘要】本文認(rèn)為新媒體背景下我們需要探索出與媒體時(shí)代更加合拍，與教育規(guī)律更加相符，更具理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)操作意義的學(xué)生安全教育管理模式。

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學(xué)生 安全教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）50-0173-01

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和大數(shù)據(jù)的迅速發(fā)展崛起，網(wǎng)絡(luò)因其使用上的便捷性和豐富的信息資源而成為當(dāng)代大學(xué)生青睞的對(duì)象。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是非觀和價(jià)值觀還不完全成熟的大學(xué)生在沒(méi)有規(guī)范和理性的指導(dǎo)下，極容易陷入“網(wǎng)絡(luò)”陷阱中，以綿陽(yáng)師范學(xué)院為例，該校在校生百分之七十來(lái)自于農(nóng)村，男女比例大致為3：7，因而學(xué)生存在這樣的現(xiàn)實(shí)：學(xué)生普遍的經(jīng)濟(jì)狀況不好；學(xué)生閱歷尚淺，辨別是非能力較弱；女生居多，心理問(wèn)題突出，學(xué)生普遍抗挫能力不強(qiáng)。具有表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1.網(wǎng)絡(luò)成癮2.網(wǎng)絡(luò)受害3.網(wǎng)絡(luò)犯罪。

1.網(wǎng)絡(luò)成癮。

大學(xué)生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀亟待確立的階段，他們對(duì)是非的辨別還缺乏一定的理性支持，在此情況下，面對(duì)浩瀚復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，極易陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱不可自拔，最明顯的表現(xiàn)就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和熱衷“網(wǎng)戀”。互聯(lián)網(wǎng)具有虛擬性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，也正是因?yàn)槿绱?，一臺(tái)電腦，一部手機(jī)往往讓大學(xué)生更容易放低自己的警惕性和保護(hù)意識(shí)，而花去大量時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上，這種日漸嚴(yán)重的“網(wǎng)癮”會(huì)嚴(yán)重影響當(dāng)代大學(xué)生正常的人際交往，使他們的身心活動(dòng)偏離正常軌道，在日常的身心活動(dòng)方面付出沉重的代價(jià)。

2.網(wǎng)絡(luò)受害。

這里講到的網(wǎng)絡(luò)受害主要是指當(dāng)代大學(xué)生作為作用客體受到了來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)的侵害，最明顯的就是網(wǎng)絡(luò)“裸貸”事件。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)“裸貸”事件頻頻發(fā)生，一些不法借貸機(jī)構(gòu)借助于互聯(lián)網(wǎng)利用當(dāng)代大學(xué)生，尤其是女大學(xué)生單純和缺乏是非觀念的缺點(diǎn)，將其圈入“裸貸”的非公平交易，進(jìn)而導(dǎo)致許多大學(xué)生最后不堪重壓選擇偏激的處理方式，這也對(duì)高校學(xué)生安全工作產(chǎn)生了極大的威脅。除此之外，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的快速發(fā)展和盛行，使得大學(xué)生的個(gè)人信息處于一種極脆弱的被“窺視”環(huán)境中，也因此造成了諸多網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

3.網(wǎng)絡(luò)犯罪。

網(wǎng)絡(luò)犯罪是與網(wǎng)絡(luò)受害相對(duì)而言的，它主要是指當(dāng)代大學(xué)生在較為薄弱的安全防范意識(shí)，往往無(wú)意識(shí)地加入到了“侵害者”的隊(duì)伍里。這往往表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)言論和網(wǎng)絡(luò)詐騙上。由于長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)線下安全教育的強(qiáng)調(diào)和對(duì)線上安全教育的忽略，當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題上往往迷茫而缺乏一定的辨別力，容易人云亦云和跟風(fēng)，因而在言論極易受到別人影響并成為一些別有動(dòng)機(jī)的人使用的工具，擴(kuò)散和發(fā)布不利于社會(huì)和諧的反動(dòng)言論且并未察覺(jué)。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，他們甚至?xí)尤氲骄W(wǎng)絡(luò)詐騙的隊(duì)伍中去，在通過(guò)不合法途徑獲取自我利益的同時(shí)也葬送了個(gè)人的前途。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的思考與培養(yǎng)

1.加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)普法教育，從根本上杜絕網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)的滋生。

既然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，因而在他們心里種下法律的種子，從根本上杜絕網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)的滋長(zhǎng)就顯得特別必要了。雖然現(xiàn)在許多大學(xué)都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，但網(wǎng)絡(luò)知識(shí)卻相對(duì)滯后，學(xué)生并不能通過(guò)課堂這種官方的渠道來(lái)了解網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，因而有必要在高校開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課堂，從硬件和軟件兩個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的自我防范意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。

2.在國(guó)家網(wǎng)絡(luò)立法的基礎(chǔ)上，學(xué)校要出臺(tái)和完善校園網(wǎng)絡(luò)法規(guī)。

目前，我國(guó)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)管理的法律政策雖然有，但是并不完善，而在高校校園里，針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范的條例和政策幾乎沒(méi)有，這導(dǎo)致了校園的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境看上去十分平靜，但實(shí)際上卻處于隨時(shí)“崩塌”的危險(xiǎn)境地。混亂的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，毫無(wú)規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)制度不但為不法分子提供了隨時(shí)由外而內(nèi)入侵校園的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓當(dāng)代大學(xué)生極易陷入自內(nèi)而外的“自我消解”的境地中。在這種情況下，大學(xué)校園出臺(tái)一套行之有效的網(wǎng)絡(luò)法律就顯得十分必要和迫切了。

3.加強(qiáng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育。

思想對(duì)行為具有指導(dǎo)作用。要減少網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)事件的頻繁發(fā)生，必然需要不斷加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育并提高當(dāng)代大學(xué)生的安全意識(shí)，讓他們?cè)谛睦砗退枷肷现鹨坏缊?jiān)固安全防線。而這落到實(shí)際上首先則需要高校校園將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入課堂，通過(guò)這種正規(guī)嚴(yán)肅的渠道讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性并逐漸將這些安全意識(shí)內(nèi)化為自我管理和自我暗示。除此之外，為了夯實(shí)這種安全意識(shí)，高校校園還需要建立一種理性的網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)制，即傳播學(xué)理論中的“把關(guān)人”角色，“把關(guān)人”適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生要接觸到網(wǎng)絡(luò)信息給予一定篩選，起到“把關(guān)”的重要作用，這對(duì)于尚處于是非觀發(fā)展階段的大學(xué)生而言，可以從外而內(nèi)地起到保護(hù)作用，同時(shí)這種“信息管理員”也可以隨時(shí)掌握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)，而進(jìn)一步有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。

凡是涉及網(wǎng)絡(luò)信息的保密性、完整地、可用地、真實(shí)地和可控性的相關(guān)技術(shù)和理論都是網(wǎng)絡(luò)安全所要研究的領(lǐng)域。因而針對(duì)這種情況，我們首先需要建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，保證必要的時(shí)候能夠采取有效的措施處理突發(fā)性情況。另一方面從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上而言，還需要不斷研發(fā)新的技術(shù)，安裝效果明顯的殺毒軟件，堵塞網(wǎng)絡(luò)漏洞，更新網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步提高互聯(lián)網(wǎng)的安全性能指標(biāo)和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的生力軍，他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，刻不容緩。高校教育不應(yīng)該只注重學(xué)生的線下安全教育，隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展，也要將學(xué)生的線上安全教育納入到重點(diǎn)關(guān)注的范圍中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳敏.大學(xué)生社會(huì)心態(tài)的培育.《高等教育》 2014年10月

[2]賴?yán)?網(wǎng)絡(luò)安全存在的問(wèn)題及對(duì)策分析.《河南教育（中旬）》2010年09期

作者簡(jiǎn)介：

陳強(qiáng)（1973.02-），男，四川廣元人，講師，研究方向：思想政治教育。

蒲子涵（1985.05-），女，四川南充人，碩士研究生，助教，研究方向：新聞傳播。endprint