摘 要：興趣是學生最好的老師，通過對當前中職體育教學進行深入分析，很多學生缺乏學習這門學科的興趣，嚴重影響了中職體育教育質(zhì)量的提高。在教育改革不斷發(fā)展的背景下，中職體育教師應該深入分析每個學生的特點和個性化追求，做好差異化處理，投其所好，全面優(yōu)化溝通方式和教學形式等方面，調(diào)動他們參與體育鍛煉的熱情。本文主要分析了中職體育教學中提升學生學習興趣的策略，以供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：中職體育；學習興趣；提升；策略

一、 引言

隨著教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展，更加注重學生的主體地位，只有讓學生對學習產(chǎn)生興趣，他們才會產(chǎn)生學習動力，在學習上保持更高的專注度，取得良好的教學效果，體育教學同樣如此。中職院校擔負著為社會培養(yǎng)應用型職業(yè)人才的任務，同樣需要對體育這門學科加大關(guān)注力度，深入分析學生學習興趣不高的原因，運用多樣化、趣味性的教學手段，完善教學考評機制，從而調(diào)動學生學習的自覺性，確保教學效果。

二、 中職體育教學中學生學習興趣不高的原因分析

在當前很多中職院校中，學校領(lǐng)導層和師生都缺乏對體育教學的關(guān)注度，致使教學活動的開展表現(xiàn)為隨意性和枯燥性。教師采用落后的模式化教學，教學中存在松懈的心理，學校也缺乏相應的考評機制，無法激勵教師的創(chuàng)新教學能力，同樣也縱容了教師的懶做行為。有的雖然建立了教學考評制度，卻缺乏先進性和全面性，難以真實有效地反映出教師的實際教學水平和效果。

在體育教學過程中，師生之間很少進行互動溝通，教師不主動了解學生的自身需求，學生也無法與教師交流，這樣教師就無法知道自身教學中存在的問題，無法有針對性地進行改善。還有些教師只是在課堂上的有限時間內(nèi)與學生溝通，而且教師總是站在自身角度去處理，不能掌握學生的心理變化情況，教學形式單一枯燥，學生自然也不會產(chǎn)生參與興趣。

三、 中職體育教學中提升學生學習興趣的策略

（一） 強調(diào)體育教學的價值

中職學校和教師要努力讓學生認識到體育教學的重要價值。首先，體育鍛煉能夠減少疾病，具備強健的體魄，有助于生理健康，同時還能改善生理狀態(tài)，在當前生活學習壓力大的背景下，體育鍛煉也是內(nèi)心情緒發(fā)泄的有效方法，可以讓學生調(diào)整好心理狀態(tài)；其次，在當前人才競爭激烈的形勢下，中職畢業(yè)生不但需要掌握良好的專業(yè)技術(shù)，還應該具備健康的心理狀態(tài)和良好的外觀形象，體育運動鍛煉就能讓學生保持良好的身形，塑造健康品質(zhì)；最后，需要讓學生認識到身體衰老與社會競爭環(huán)境之間的利害關(guān)系，這樣才能更加重視自身的身心健康，可以拿社會上的健身房私教舉例，如果此時不認真參加體育鍛煉，不珍惜體育教學資源，未來可能就要花費更多的精力，繳納一些額外費用，所以體育教學是有價值的，學生在思想上重視了也就會產(chǎn)生學習興趣。

（二） 強化師資力量建設

教師是教學活動的主要參與者，是學生學習興趣的引導者。中職院校應該注重建立優(yōu)秀的師資團隊，要組織體育教師進行培訓深造，使其具備更為先進的教學理念和教學手段，也可以聘請其他優(yōu)秀教師來校開展學術(shù)交流，共同分享經(jīng)驗和感受，營造濃厚的學術(shù)氛圍。在體育教學過程中，教師要吸收當前更為先進的教學模式，比如游戲教學法、體形塑造教學等，滿足學生的學習需求，因為學生參加體育鍛煉一般都是為了娛樂或者良好外觀。同時，教師還要注意教學氛圍的輕松化，運用較為幽默的語言，在互動中建立良好的師生關(guān)系。

（三） 改進教學模式，豐富教學手段

教師的教學模式對學生學習興趣的產(chǎn)生有著極大的影響，傳統(tǒng)上填鴨式的教學模式中，學生只能被動地接受知識，很容易出現(xiàn)厭學情緒，因而改進教學模式勢在必行。一方面，教師應該尊重和理解學生，多與他們進行溝通交流，幫助他們解決學習中出現(xiàn)的問題，建立融洽的師生關(guān)系，這樣他們才會對教師的課程感興趣，才愿意投入更多的精力去學習；另一方面，教師要豐富自己的教學手段，開展新穎多樣的教學活動，營造活躍的學習氛圍，吸引學生的注意力。例如在炎熱的夏天，學生的精神不振，此時應該開展一些能夠集中他們注意力，有助于提高興奮度的反應類活動。再比如對跑步這種最普通的體育活動，不應該只是圍著操場繞圈跑，還可以采用交叉跑、比賽跑等方式，這樣才能提高他們的學習熱情。另外，當然還要多組織開展運動會等課余活動，讓學生在競技中體會成功的樂趣，領(lǐng)悟拼搏的意義。

（四） 優(yōu)化教學考評機制

傳統(tǒng)體育教學考評制度只關(guān)注學生的學習成績，新形勢下同樣需要不斷地發(fā)展和完善。中職院校教師要優(yōu)化教學考評體制，豐富考評內(nèi)容，除了學生的體育成績以外，還要運用隨堂旁聽、學生反饋等多樣化評價形式。還應該設立“教學意見箱”，注重學生的教學反饋，不斷糾正和優(yōu)化教學手段。

四、 結(jié)語

總之，在職業(yè)教育過程中，體育教學同樣是一個重要的組成部分，學校和教師都要對這門學科的教學引起重視，運用多樣化的教學形式，吸引學生積極投入到體育鍛煉中，促進他們身心健康成長，這樣才能滿足未來的就業(yè)崗位需求，更重要的是有助于學生養(yǎng)成終身體育的良好運動習慣。

參考文獻：

[1] 王磊.淺談中職體育教學中學生學習興趣的提升[J].電子制作，2015（08）：180-181.

[2] 韓磊.中職體育教學中如何提高學生的學習興趣[J].中小企業(yè)管理與科技，2016（11）：127-128.

[3] 黃麗英.中職體育教學中學生學習興趣提升策略探析[J].當代體育科技，2015（05）：90-92.

[4] 李影.淺議中職體育教學中學生學習興趣的提升策略[J].信息化建設，2016（06）：44-45.

作者簡介：

張鵬飛，山西省呂梁市，山西省呂梁市石樓縣職業(yè)中學。endprint