康婷??

摘 要：隨著日益普及的互聯(lián)網(wǎng)，基于教育的大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。大數(shù)據(jù)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了全新的變革，無(wú)論是輔助手段的運(yùn)用，內(nèi)容的更新、教學(xué)資源的優(yōu)化的方面，都帶來(lái)了巨大的變化。從能力的內(nèi)涵，到評(píng)估，從觀念到行為，都出現(xiàn)了深刻的變革。大數(shù)據(jù)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來(lái)了全新的機(jī)遇。為了積極應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要對(duì)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。本文對(duì)大數(shù)據(jù)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；大數(shù)據(jù)；影響；意義

作為一門基礎(chǔ)課程，英語(yǔ)在當(dāng)前的小學(xué)教育中非常重要。而英語(yǔ)的訓(xùn)練，又是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。為了更好地應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)，小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)積極改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，以真正提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。本文針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出了有針對(duì)性的改進(jìn)措施，旨在開(kāi)創(chuàng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新時(shí)代。

一、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一） 教學(xué)模式落后

目前，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。主要是對(duì)技巧、語(yǔ)法規(guī)則和修辭手法的講授上，然后在將題目布置給學(xué)生，將相關(guān)要求提出后，由學(xué)生自行作文。在對(duì)作文進(jìn)行評(píng)判時(shí)，教師也主要側(cè)重于對(duì)語(yǔ)言的正確度和單詞拼寫進(jìn)行評(píng)判。檢查學(xué)生是否使用正確的句型，而不是檢查整片文章的語(yǔ)篇是否完整。

（二） 教材缺乏系統(tǒng)性

近年來(lái)，開(kāi)始出版發(fā)行了多套小學(xué)教材，由此避免了各所學(xué)校英語(yǔ)教材通用的現(xiàn)象。但一些編者，對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)水平方面的差異，沒(méi)有充分考慮，所編的教材，不能滿足不同階段和不同層次學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求。一些教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，僅僅是精品教材的附屬品，因?yàn)閷W(xué)生不能真正掌握教學(xué)的要領(lǐng)，也就不能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

二、 大數(shù)據(jù)時(shí)代為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的變化

正是基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了全新的變化，無(wú)論從行為還是觀念，都進(jìn)行了深刻的變革。

（一） 創(chuàng)新教學(xué)方式，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

迅猛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)于傳統(tǒng)英語(yǔ)教育教學(xué)中課堂授課的模式進(jìn)行了徹底的顛覆?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)通過(guò)有機(jī)地結(jié)合英語(yǔ)的運(yùn)用和練習(xí)，促進(jìn)了小學(xué)生英語(yǔ)能力的大幅提升。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，還使傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的缺陷得到有效彌補(bǔ)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，能使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到全面的提升，并由此促進(jìn)了英語(yǔ)教育的良好發(fā)展。

（二） 全面提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量

填鴨式是我國(guó)傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要方式，課堂授課方式的沉悶，會(huì)逐漸降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而降低了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。大數(shù)據(jù)時(shí)代通過(guò)改革教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生彼此間的交流與合作學(xué)習(xí)。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。通過(guò)思想的碰撞和交流，促進(jìn)學(xué)生更深刻地理解所學(xué)的知識(shí)。

（三） 豐富了資源，拓寬了學(xué)生的視野

大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生可對(duì)相關(guān)的知識(shí)通過(guò)引擎搜索的方式進(jìn)行查找，以更好解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，由此給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。同時(shí)，小學(xué)生還可對(duì)在線資源和網(wǎng)絡(luò)資源充分利用，對(duì)創(chuàng)作發(fā)揮很好的促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師傳授知識(shí)的方式還是通過(guò)灌輸式這種既定的教學(xué)模式，由此不僅無(wú)法提高學(xué)生的能力和自我學(xué)習(xí)意識(shí)，還不能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。久而久之，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭煩情緒。而大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，擁有了更加豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源，也進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野。教師在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)完美地結(jié)合圖像、影音和數(shù)據(jù)等多種資源，能將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣極大地激發(fā)出來(lái)。

三、 基于大數(shù)據(jù)時(shí)代小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略

（一） 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

基于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化。大數(shù)據(jù)對(duì)于教學(xué)影響是多樣性的，小學(xué)英語(yǔ)教師要想提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就要充分利用大數(shù)據(jù)帶來(lái)的積極影響，加強(qiáng)學(xué)生能力管理，進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)模式，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)理念對(duì)于教學(xué)管理能力的提升有很大的影響。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不僅有利于采用多樣化的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升，還有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。我們都知道，課堂教學(xué)模式是否科學(xué)，直接反應(yīng)教師的實(shí)際教學(xué)水平。所以，要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升，必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)真正能夠做到以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

（二） 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新英語(yǔ)模式

基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新，可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，將英語(yǔ)教學(xué)置于實(shí)際英語(yǔ)環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)具備電子化的特征。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)筆記本已經(jīng)在小學(xué)校園中獲得了有效普及?，F(xiàn)代化的電子設(shè)備，更加便捷、快速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了極大的便利條件。在這樣環(huán)境下，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，要打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，將英語(yǔ)進(jìn)行分解再組合，有效地利用現(xiàn)代化設(shè)備，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)資源，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式英語(yǔ)教師會(huì)進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，采用網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課這種形式，不僅有利于豐富學(xué)生的資源，更有利于針對(duì)題材進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

四、 結(jié)論

大數(shù)據(jù)時(shí)代，為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了全新的機(jī)遇。在這樣的大背景下，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)理論不斷鉆研，并對(duì)全新的教學(xué)方法在實(shí)踐教學(xué)中不斷探索。對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題充分認(rèn)識(shí)，利用大數(shù)據(jù)，使這些問(wèn)題迎刃而解。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，向社會(huì)源源不斷地輸送更多優(yōu)秀的英語(yǔ)人才。

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作者簡(jiǎn)介：

康婷，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省甘南州合作市勒秀鄉(xiāng)中心小學(xué)。endprint