楊惠林

體育運(yùn)動(dòng)不僅是個(gè)人的行為，也是一種社會(huì)性的活動(dòng)。在球場(chǎng)逞個(gè)人英雄主義，不可能贏得比賽的勝利，它必須通過(guò)伙伴的合作與努力，才能取得好的成績(jī)。所以說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)與合作是體育精神的精髓。在體育運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作的方式，增進(jìn)人與人之間的相互了解與交流，體現(xiàn)出一種社會(huì)的情感與責(zé)任感。正是因?yàn)槿绱?，要讓學(xué)生在學(xué)校的體育活動(dòng)中，理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義，關(guān)愛(ài)與尊重運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴，正確處理體育活動(dòng)中“場(chǎng)上對(duì)手”與“場(chǎng)外朋友”之間的關(guān)系，個(gè)人健康與群體健康的關(guān)系，建立和諧的人際關(guān)系，以及對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感，從而形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，養(yǎng)成良好的體育道德和集體主義、社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義精神，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性

教師要善于營(yíng)造開(kāi)放、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧、民主、積極的氛圍中學(xué)習(xí)。教師特別要注重帶頭建立起民主、平等、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，如：允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，幫其找原因；正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輪流當(dāng)體育委員、小組長(zhǎng)，輪流上臺(tái)領(lǐng)操，比一比誰(shuí)做得好等。另外，通過(guò)擂臺(tái)賽、挑戰(zhàn)賽、表演等形式，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志

體育課與其他學(xué)科最大的不同就在于它通過(guò)活動(dòng)、實(shí)踐使學(xué)生掌握一定知識(shí)技能。而技能的獲得離不開(kāi)艱苦的訓(xùn)練，因此，在日常教學(xué)中，我們常常配合室外教材內(nèi)容，通過(guò)理論知識(shí)的傳授，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，一方面使他們更全面地掌握動(dòng)作特點(diǎn)、方法；另一方面，讓他們了解名人鍛煉的故事，如偉人毛澤東60歲暢游長(zhǎng)江，女排姑娘團(tuán)結(jié)合作刻苦鍛煉，榮獲“五連冠”等，使學(xué)生形成良好的心理意識(shí)：要想成功，必須付出艱苦的努力，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志以及團(tuán)結(jié)向上的精神。另外，任何體育活動(dòng)都不可避免地會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰現(xiàn)象，如兩人撞倒了、頭摔破了、腳不小心扭傷了等等，這是體育課這門(mén)特殊學(xué)科教學(xué)中的正常現(xiàn)象。而今天的獨(dú)生子女在家受百倍呵護(hù)，沒(méi)有半點(diǎn)委屈。那么，如何讓他們經(jīng)受這些考驗(yàn)?zāi)兀拷處熞プr(shí)機(jī)，善于引導(dǎo)。如教師經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“男子漢，這點(diǎn)小傷算什么！”“勇敢、頑強(qiáng)也是我們體育課的目標(biāo)！”“全班同學(xué)都看著你，擦干眼淚，堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)！”激勵(lì)的話語(yǔ)，真誠(chéng)的目光，給學(xué)生以無(wú)窮的力量。同時(shí)，運(yùn)用某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的自身特點(diǎn)，如耐久跑、難度大的技巧項(xiàng)目等（這些項(xiàng)目、動(dòng)作的完成必須依靠一定的意志力），適時(shí)適地地循循善誘，鼓勵(lì)學(xué)生，逐步培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3增強(qiáng)學(xué)生的自信心

有些教材內(nèi)容具有一定的難度，又具有一定的危險(xiǎn)性，如單杠、支撐跳躍等。教學(xué)時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)亟档蛣?dòng)作的難度，遵循循序漸進(jìn)、啟發(fā)性等教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，區(qū)別對(duì)待，因材施教，對(duì)學(xué)生提出不同的要求，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)。多采用激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，使學(xué)生看到自身的優(yōu)點(diǎn)，以使每個(gè)學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)鍛煉的信心。

4提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力

教師要善于抓住小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，如游戲、教學(xué)比賽、考查測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其認(rèn)真學(xué)習(xí)正確動(dòng)作，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)中，我及時(shí)給學(xué)生反饋，讓學(xué)生了解自己練習(xí)的情況，如跑步測(cè)驗(yàn)中的讀秒法，每次考查及時(shí)報(bào)個(gè)人成績(jī)等，使學(xué)生明確自身的差距，以便及時(shí)調(diào)控，迎頭趕上的同學(xué)。

5發(fā)揮榜樣示范作用

教師的健康心理有助于協(xié)調(diào)師生關(guān)系，同時(shí)也能給學(xué)生提供觀察、模仿的良好榜樣。小學(xué)生具有模仿性強(qiáng)、好奇性盛、可塑性大的特點(diǎn)，古人云：“其身正，不令而行；其身不正，則雖令而不從?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。教師優(yōu)美的示范動(dòng)作，親切自然的教學(xué)態(tài)度，以及熱愛(ài)、合作、活潑、愉快、樂(lè)觀、幽默等積極健康的心理品質(zhì)，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理健康具有重要作用。因此，我力求不斷提高自身的心理素質(zhì)，絕對(duì)禁止對(duì)學(xué)生粗暴對(duì)待、諷刺挖苦，損傷他們的自尊心。像前蘇聯(lián)教育雪茄蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣：“我們的工作對(duì)象是正在形成中的個(gè)性細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)，這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西去施加影響?！闭嬲⑵降鹊膸熒⑸P(guān)系，共享精神的溝通與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智慧的意義，從而增長(zhǎng)體育健全社會(huì)、健全體魄、健全人格的知識(shí)，掌握和運(yùn)用人類(lèi)生存與發(fā)展的游戲規(guī)則，形成“具有對(duì)自我、工作、家庭和其他重要價(jià)值的執(zhí)著，對(duì)自我生命的掌控，視生活中的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄坪吞魬?zhàn)”的完整而健康的人。

體育課程教與學(xué)的過(guò)程是人類(lèi)生命存續(xù)和生命活動(dòng)的過(guò)程，也是促進(jìn)個(gè)體自我生成、自我實(shí)現(xiàn)、自我完善的過(guò)程之一。在這個(gè)過(guò)程中，教育者不僅要運(yùn)用體育知識(shí)、技術(shù)、技能發(fā)展個(gè)體健康的體魄，更重要的是運(yùn)用體育的手段和功能培養(yǎng)完滿的人格，構(gòu)建人與世界全面、豐富的意義關(guān)系，引導(dǎo)個(gè)體去體驗(yàn)生活，理解世界，感悟人生的價(jià)值和意義。人是社會(huì)的組成分子，也是社會(huì)生活的主體，在社會(huì)生活中，人們要開(kāi)發(fā)、利用一定的社會(huì)生活資源和條件，不斷地參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其根本目的就是為了滿足人類(lèi)個(gè)體和群體的各種需要，展示生命的力量，實(shí)現(xiàn)自我及其與外部環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡以更好地生存和發(fā)展。體育教學(xué)是學(xué)生充分而全面地參與、創(chuàng)造和享有社會(huì)生活，發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)完整人的生成、發(fā)展和完善的有機(jī)組成部分。同時(shí)也是規(guī)律生活、堅(jiān)強(qiáng)意志、健全人格、創(chuàng)造性地生存與發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和參與人際交往，適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)重要課堂。endprint